我们都是龙的传人 教案
教师出示思考问题：这位中学生为什么会被称赞为合格的中华人民共和国的代表？
引导学生讨论：我们应该为祖国做些什么？
自由组合小组交流。教师巡视指导。
教师：“少年兴则国兴，少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球。”作为祖国的栋梁之材，同学们现在一定也有许多感想，下面我们进行一项活动——真情大放送。
（三）学以致用 拓展探究
活动：真情大放送——祖国，我对您说
奶奶告诉我：宁念家乡一撮土，不恋他国万两金。
爷爷告诉我：国泰民可安，国强民也富。
爸爸告诉我：家和日子旺，国和万事兴。
妈妈告诉我：大河有水小河流，国有村有家才有。
叔叔告诉我：位卑未敢忘忧国。
祖国，我对您说……
活动主题：设计一句或一段话，抒发热爱祖国或期盼祖国统一、亲人团聚的情感。
活动要求：语言简练、朗朗上口，紧扣主题，具有积极向上的内涵。
活动程序：分组自主创作，先是组内交流，选出最佳的句子，全班交流。
在学生交流时，教师适时地给予点评，激发同学们的爱国热情，将课堂气氛引入高潮。接着播放歌曲《龙的传人》（声音放低，做背景音乐，教师小结）：通过今天我们一起探讨，认识到全世界华人同根同祖、血脉相连，中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。我们了解了中国台湾的历史，知道中国台湾自古以来就是中国不可分割的一部分。通过一个个鲜活的事例感受到了我们中华民族的精神。希望同学们继承和发扬中华民族的精神，自觉维护国家统一，立志为振兴中华、实现民族复兴而勤奋学习，自强不息——最终实现祖国统一、民族团结、中华腾飞！
课外作业
1. 给中国台湾的同龄同学写一封信，抒发期盼祖国早日统一、亲人团聚之情。
2. 以“伟大的民族精神”为主题，设计一期手抄报。
点 评
本课通过活动设计为学生提供了合作学习的平台。内容活动化、活动内容化，用活动引领教学，充分发挥学生的主体地位是本课教学设计鲜明的特点。在教学过程中运用了直观的感性材料，创设情境，开展了如新闻大家谈、网上大搜索、畅所欲言、真情大放送、榜样在线等形式多样的活动板块，结合多媒体教学手段，引导学生开阔思路，以互动、交流、合作、探究为特点，让学生动起来，增强学生的情感体验，培养了学生搜集整理资料的能力，锻炼了学生分析问题、语言表达等能力，提高了学生的自我教育和行为实践能力，体现了学生为主体的思想。最为可贵的是，该设计强调师生之间的民主合作，突出学生的主体地位和作用，遵循学生心理认知及其发展规律，营造了和谐的教学氛围。
