《龙的传人》教学设计
培养学生搜集处理信息的能力，将课堂延伸至课外。 培养学生自主阅读、独立思考的品质。 激发学生与作者情感上的共鸣，使学生的民族自豪感得到培养。 使学生自主学习的能力得到培养，体现语文工具性与人文性的统一。 培养学生学以致用的能力。 课 后 反 思 本节课围绕“质疑、解难、读书、感悟、讨论、交流”展开教学，通过听歌导入，图片展示，让学生“乐中求知”，通过自读感悟，小组合作交流，交给学生学习方法，自主学习的能力得到培养，同时教师的相机点拨，又突出了重点。将以人为本，以学生发展为本的教育思想落到了实处。
