二年级音乐第四册全册教案
教学后记
教学内容第七课 先辈们唱过的歌课型
教 学
要 求通过学唱先辈们唱过的歌，培养学生爱国主义情怀。
教
学
分
析
重点能感受并表达音乐中力度、速度的变化。
难点
关键
教 具多媒体课件、电子琴
教 时第一课时
教
学
过
程
教
学
过
程学唱《酸枣刺》教材分析：全曲短小精悍，主要由上下两个乐句组成，采用领唱、合唱等演唱形式，具有一呼百应、此起彼伏的效果。情绪活泼天真，坚定乐观，反映了当时根据地儿童与全国人民对日本侵略者的蔑视和抗战必胜的信心。一、听唱歌曲。教师范唱《酸枣刺》后提问：歌曲的意思是什么？二、观看影碟。教师播放故事片《小兵张嘎》片段。三、听歌走步。 教师带领学生随着歌曲的节奏与情绪踏步。要求：抬头挺胸、精神饱满。可以反复练习。 四、演唱歌曲。 熟练上面踏步后，教师和学生边唱歌边踏步并反复体验歌曲情绪。演唱时教师可启发学生根据歌词的词意与音乐的情绪创编身体动作来表现歌曲。 五、巩固知识。 演唱歌曲时，复习巩固段落反复记号的用法。 六、介绍作者。 学生在一段鼓舞人心的歌曲学习后，教师简介曲作者：冼星海。
教学后记
教学内容
共产儿童团歌课型
教 学
要 求通过学唱先辈们唱过的歌，培养学生爱国主义情怀。
教
学
分
析
重点能感受并表达音乐中力度、速度的变化。
难点能根据歌词的词意与音乐的情绪创编身体动作。
关键
教 具多媒体课件、电子琴
教 时第二课时
教
学
过
程
教
学
过
程学唱《共产儿童团歌》一、看看。观看课件电影片段《红孩子》，让学生在情境中了解共产儿童团的精神风貌。二、听听。教师范唱《共产儿童团歌》。注意要唱出进行曲的风格。三、动动。听赏钢琴变奏曲《共产儿童团歌》并做律动。先请学生听着钢琴曲，然后学习先辈们扛红缨枪的那种样子，挺起胸膛，步伐整齐的做行进动作。再听辨《共产儿童团歌》的主旋律共出现了几次？跟随每遍不同的音乐做不同的律动。四、唱唱。通过两遍听赏活动，学生已熟悉主旋律，为学唱歌曲作好了铺垫。教师先有节奏地带读歌词，再请学生轻声跟唱歌曲。演唱形式可多样化：有问有答，有领有合。五、比比。教师让学生在前面律动的基础上再加上一些与歌词意境一致的动作，边唱边表演，分小组竞赛，比一比哪组表演最符合歌曲的精神与情绪。六、忆忆。教师让学生演唱《小列兵》，让学生感受此曲与《共产儿童团歌》的异同。七、编编。教师出示固定节奏，启发学生创编班队纪律歌曲，并填上自编歌词。
教学后记
教学内容卖报歌课型
教 学
要 求通过学唱先辈们唱过的歌，培养学生爱国主义情怀。
教
学
分
析
重点感受并表达音乐中力度、速度的变化。
难点学生能通过自己的鉴赏判断用手势表达。
关键
教 具多媒体课件、电子琴
教 时第三课时
教
学
过
程
教
学
过
程学唱《卖报歌》《卖报歌》的创作故事：聂耳在上海联华影片公司工作期间，结识了一个名叫“小毛头“的报童，了解到报童生活的艰苦，聂耳以小毛头作原型写成《卖报歌》。聂耳还特地请小毛头扮演剧中的报童，并在过场戏中唱了这首歌。此后，《卖报歌》传遍全国，久唱不衰。一、听听做做。教师播放音乐故事“小毛头与《卖报歌》”，请学生仔细聆听并提出要求：在听到故事中歌唱《卖报歌》的音乐有渐渐慢下来的地方请用手势表示出来。目的是学生能通过自己的鉴赏判断后，用手势表达所感受到的音乐速度的变化。二、试试唱唱。请学生试着模仿故事中歌唱《卖报歌》的音乐处理速度的变化进行演唱。旨在把渴望光明的情绪唱出来。三、唱唱想想。师生轻声跟唱。教师启发学生想想：小毛头在雨中叫卖报纸的心情是怎样的？教师引导学生通过语气的变化来表达歌曲的情绪。四、演演唱唱。熟唱歌曲后请学生根据歌曲情节进行表演唱。五、谈谈找找。优秀作品离不开优秀作曲家的精心创作。简介作曲家聂耳的生平，请学生课后查找《卖报歌》的由来、聂耳的故事、聂耳的作品、聂耳的出生年代等。
