小学音乐第六单元 小小兵教学设计
第六单元 小小兵
单元概述：
本单元所学作品中多为进行曲风格。如演唱歌曲《学做解放军》、《小海军》，欣赏乐曲《士兵进行曲》等。附点节奏使用也比较多。教材没有着意将附点节奏作为训练重点，而是设想在多次聆听并辅以游戏性活动的基础上，让学生在参与中积累听觉感受经验，让学生感悟这样的节奏能更好地表现小小兵的自豪和神气，并把它体现在音乐活动的表现之中。
单元主题目标：
1、乐于参与音乐活动，体验“当兵”的自豪感、荣誉感，更加热爱解放军。与同伴合作的意识和能力得到进一步加强。
2、能比较专注地聆听音乐，感受进行曲的风格和不同乐器音色的特点。在欣赏《士兵进行曲》时，能按照简单的节奏配以人声、乐器等随乐伴奏，并尝试创作1-2小节节奏。在欣赏《我是人民小骑兵》中，能感受力度和情绪的变化，能用打击乐器等表现渐强渐弱。
3、能以饱满的情绪、自然的声音歌唱并唱出进行曲的特点。演唱时节奏准确，能听老师的前奏整齐地开始。
4、尝试用队列活动或简单的舞蹈动作创造性地进行歌表演，动作比较协调、合拍，表现出“兵”的精神风貌。
课时安排：3
第一课时
一、教学内容：
1、唱歌曲《小海军》
2、欣赏乐曲《小海军》
二、教材分析：
1、歌曲《小海军》是一首简短、明快的进行曲，富于儿童情趣。歌曲表达了少年儿童学做解放军、保卫祖国海疆的豪迈气概。歌词浅显易懂，曲调活泼，节奏明快。
三、学情分析：乐于参与音乐活动，体验“当兵”的自豪感、荣誉感，更加热爱解放军。与同伴合作的意识和能力得到进一步加强。
四、教学目标：
1、学生能较好地演唱符点音符，学习用雄壮有力的声音演唱歌曲。
2、通过歌表演，动手制作小军旗，产生热爱解放军的情感。
五、教学重点：学生学习用坚定有力的声音演唱歌曲。
六、教学难点：学生能正确地演唱符点音符，在活动中感受音乐形象。
七、教学准备：钢琴、cd
教学过程：
一、教学组织
二、创设情境，组织教学
1、学生听着音乐很神气的走入教室。（录音播放《解放军进行曲》）
2、师生谈话，多媒体导入
带领学生颂读儿歌，“一、二、三——四！吹响小军号，队伍排整齐，我是快乐的小小兵，唱歌真神气！”（2~3遍）
师：小朋友们，今天老师带领大家去参观我们的人民军队，和解放军叔叔比比谁更神气！
多媒体出示海、陆、空三军的生活以及训练的场景，教师作适当讲解，学生可以自由发表意见。
请一位准备好的学生身着海军服，扮演海军站出来说：“我是号军舰的舰长，请小朋友到我们的军舰作客。”主要介绍海军的一些生活，操练情景。（多媒体出示）
师：小朋友没也来学一学，也来做一回小海军。
3、初步欣赏，了解歌曲，感受歌曲情绪
三、学习新歌
1、学习歌词
师：小朋友们，我们把刚才看到的海军叔叔的操练情况来编成一段顺口流利的儿歌，并且比一比谁最聪明，读的声音最响亮，最有力。
带领学生有节奏的朗读歌词（2~3遍）
2、学唱歌曲
重点解决符点音符的演唱。
教师通过比较法来解决这一问题。教师通过范唱请学生说说这两种唱法哪一种更神气。
比较符点音符和两个八分音符的唱法有什么不同之处。
视情况采用跟唱等方法带领学生学唱歌曲2~3遍。
3、基本熟练后提出歌唱要求：小海军是非常神气的战士，因此唱的歌曲也特别雄壮有力。最后两句唱的渐轻，表示炮艇已开走了，唱到“轰”时要特别有力。
