珍珠球、木球
一、指导思想
本课以“素质教育”和“健康第一”为指导思想，按《体育课程标准》水平三的目标要求设计，根据学生的心理和生理特点，全课贯穿寓教于乐、乐中施教的精神。采用了主题式情景教学法，即通过教师语言描述、实物演示、音乐渲染等手段，创设课堂教学情景，诱发学生对体育活动的学习兴趣，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，促使学生身心和谐发展。
二、教学方法
本课在教学方法上充分运用了启发式教学法、探索性教学法、尝试教学法和快乐教学法。引导学生对珍珠球和木球健身方法进行探究性的学习，让学生在“玩中学”、“学中玩”、“玩中练”，从而使他们的身心愉悦、运动能力得到很好的发展，并培养学生的探索精神，提高他们的创新能力。
教学过程中，学生以自学自练为主，小组练习与比赛相结合，培养学生的运动能力、组织能力及观察评价等能力，全面提高学生素质，培养自信心，力求体现以教师为主导，以学生为主体的教学思想。充分利用多媒体进行教学。
三、教学内容
1、了解珍珠球和木球的玩法，探索它们的运动方法和规则；2、会玩抢柚子游戏。
四、设计思路
珍珠球和木球是满族和宁夏回族在全国民运会上的比赛项目，抢柚子是云南文山壮族在民运会上表演的一个经典项目，本课在选材上符合新课标理念：一、充分挖掘民族传统体育项目为教材；二、因为学生对所选教材有一种似曾相识而又新奇的感觉，珍珠球是篮球和手球的结合，木球类似于曲棍球和冰球，即传统又现代。因此，可以充分激发学生的学习热情和运动兴趣，符合水平三学生的身心特点；三、继承和发扬民族体育，弘扬民族文化。
本课主题是《丰收的喜悦》，这堂课以丰收为主线，小球为载体，我运动我快乐的体验贯穿始终，循序渐进从而达到本课的教学目标。整堂课，学生为奥运军团庆丰
收的喜悦和上完这堂课后收获的喜悦交织在一起。
本课一开始以雅典奥运会中国代表团取得历史性突破为切入点。鼓励学生充分利用老师提供的器材创造性地开展活动，用创新活动的方式为奥运军团庆功。老师通过观察参与学生的创新活动，对学生的创新能力给予肯定。
接着让学生通过看录相，对珍珠球、木球有初步的感性认识，然后自由选择学习内容（珍珠球或木球），通过获得的信息进行自由组合的小组练习、小组合并的攻防练习，进行合作探究，小组轮换比赛，学习过程循序渐进。在整个教学过程中充分体现自主学习、探究式学习、合作学习，培养学生应用体育知识和技能的能力，良好心理品质和人际交往能力与合作精神。
在学生谈运动体验的过程中，用自己的语言表达运动感受，让自己再次感受运动的快乐并感染在场的每一位同学，使运动效果进一步升华。
接下来的抢柚子是文山壮族为庆祝丰收而进行的游戏，更能体现团队各成员之间合作的重要性。通过游戏，让学生体验成功与失败带来的不同心理感受，并进行合理调控。游戏的运动强度为中下，可以适当调节学生的生理负荷。
在自我评价和互相评价的过程中，学生能清楚地看到自己的学习效果。
结束部分，以优美的音乐为背景，老师运用语言暗示放松并营造轻松优美的环境，带领下做放松活动，使学生在轻松愉快的气氛中身心得到放松，让学生舞起来、笑起来，调节大脑中枢神经，同时渗透美育、陶冶情操。
