教育笔记：关注孩子的小小“闪光点”
每一个班里都有一些听话可爱的孩子，但也少不了那些顽皮的孩子。“一百个孩子就有一百个特点。”每个孩子的身上都有闪光点，都值得我们去赞扬、去学习。
每天穿梭在孩子的中间，观察和体验着每一个孩子的成长历程，我们在关注孩子的时候，留心观察后会发现孩子既有长处，也有短处，我们应该及时发现他的闪光点，正确地评价引导，从自身角度出发做到客观公正，随时表扬，让孩子的心田里既有阳光、也有雨露，健康、快乐地茁壮成长！
我们班的凡凡是个非常调皮的女孩子，她的自我控制能力较差，爱管闲事，小朋友都不怎么喜欢和她一起玩。一次，我看到她正用力地拉着另一个小朋友的手，我连忙跑过去分开她们，“你为什么拉她？你拉痛小朋友了。”“老师，她不和我玩。”看着孩子瞪大的眼睛，我顿时楞了一下。
为什么小朋友都不愿意和凡凡一起玩呢？我找了几个孩子，问了他们一个同样的问题，“你们谁愿意和凡凡一起玩呀？”，“我不和她玩，她一直被批评的。”，“我也不和她一起玩。”
思考：凡凡经常被老师批评，是因为她的一些行为习惯比较差，那么她是不是就一无是处了呢？这就需要老师仔细地去发掘，发现了。
早上，孩子们特别喜欢做手工，他们围在一起安静地做着，突然冒出一一清脆的声音：“老师，凡凡把我的弄坏了。”听到这个，我强压着一团怒火来到她们旁边，“怎么回事？”“不是呀，我想帮她弄好，她不让我，就弄坏了呀。”听了凡凡的解释，有点羞愧，其实她也是想帮助其他小朋友，没想到的是帮了倒忙。
我们平时只看表面现象，而不会关心孩子的内心想法，听听我所认为的“顽皮”孩子的心声，才知道忽略了她的闪光点。认为凡事都是她的错，什么事都一刀切。于是，我便对凡凡说：“老师知道你的想法是对的，只是下一次要和小朋友商量好了再帮她，好吗？”凡凡见我没批评她，很是高兴地点了点头。
最近，我还发现凡凡的画画进步了，从以前的胡乱涂鸦变成了有模有样，很是为她高兴。于是，我在所有的孩子面前表扬她，让孩子们和我一样，也来关注她的“闪光点”。现在，凡凡的好朋友越来越多了，她也变得懂事、乖巧了。
由此，使我醒悟到，孩子有千万个，个性也有千万种，教育方法也有千万种，但我觉得出发点只有一个：尊重、理解孩子，从孩子角度看问题，在教育过程中不用有色眼睛看孩子，时常去听听每位孩子的心声，关注没个孩子的闪光点，他们都将是可爱的小精灵。
