2021四年级音乐上册第五单元教案（苏少儿版）
楼王小学教案设计
课题
第五单元 青青竹海
课时
安排
1
备课成员
主备人
教学
内容听《春笋》 唱《小竹桥》
教学
目标1、通过欣赏童声合唱《春笋》，感受歌曲的意境，理解歌曲将少年儿童比作春笋的用意。 2、学会演唱《小竹桥》，能根据歌曲情绪、内容、旋律特点设计简单的舞蹈动作，随乐曲做歌表演。 3、通过旋律的排列活动，进一步培养学生的旋律感知能力。
教学重难点1、引导学生唱出歌中传达的“情”，体验歌曲所表达的愉悦之情。2、唱准附点、切分和后十六分节奏。
教学
准备钢琴、录音机、碟片、磁带、竖笛、等
教
学
过
程
教
学
过
程
师 生 互 动
二次备课
一、展示有关竹文化的资料
师：请你们把课前收集到的有关竹文化的资料介绍给大家，然后再说一说，你的资料表现了竹怎样的品格精神？ 学生一个一个介绍自己的资料。
师：同学们收集的资料真多，都从不同的角度来赞美了竹。竹子的生命力非常顽强，自从地球上出现人类，竹子就和人类相依相伴，还有不少以竹为题的脍炙人口的故事，文学作品，画等被人们广泛流传。竹，在中国人的心目中有着特殊的文化意味。竹子在中国文学中是高尚人格的寓意，是清风瘦骨的象征。 二、欣赏《春笋》
1、学生初步感受《春笋》
师；你们听到了大自然中的一种什么声音？
2、学生复听《春笋》，跟着录音轻声哼唱全曲。
师：你领悟到了歌曲中什么样的意境？学生回答
3、用动作来表达歌曲意境。
师：我们边听音乐边设计几个简单的动作，如春笋破土而出、浓密的竹林，摇曵的竹枝，随着音乐舞蹈，来感受一下节拍特点。
学生再次听赏《春笋》，边听边律动。
三、学唱歌曲
1、创设情境
师：刚才听了《春笋》这首歌曲，老师很想带你们去苗寨去作客，看看苗寨的风土人情，你们愿意吗？教师出示表现苗族生活的图片，并播放背景音乐《小竹桥》
2、初听歌曲《小竹桥》
师：歌曲表达了什么主题？体验到歌曲是什么样的情绪？
生：表达了苗汗少年亲密的关系和深厚的友谊，是一首活泼悠扬的民族团结的歌。
3、再次聆听歌曲《小竹桥》
师：歌曲中的节奏有什么变化吗？都表达了怎样的音乐形象？学生回答
教师小结：1~16小节有附点、后十六分、切分等节奏，用轻快跳跃的声音表现两个天真可爱的孩子过竹桥的形象；17~24和29小节声音可以舒展一些，抒发孩子们团结友爱的真情；25~28小结和最后一部分，处理成活泼跳跃的声音，与舒展形成对比。 4、朗读歌词，要求咬字清晰，声音连贯。 （读准有附点、后十六分、切分等节奏）
5、跟琴用“lu”模唱旋律。
6、跟琴正确的填唱歌词。
7、跟录音轻声哼唱歌曲。
8、教师范唱：用轻快跳跃的声音演唱1~16小节；用连贯的声音演唱17~24小节和29小节；用活泼跳跃的声音演唱25~28小结和最后一部分。（提示结尾处休止符要唱得准确，并做渐弱处理，将结尾处练习一遍）。
9、学生模仿老师的声音演唱全曲。
10、有感情的演唱全曲。
11、设计简单的舞蹈动作，随乐曲做歌表演。
四、旋律排列活动
