人音版14册全册教案
第二课时 《保卫黄河》
教学目标：1、能用轻快有力的声音和保卫祖国、憎恨、蔑视侵略者的感情歌唱《游击队歌》。学习用乐器为歌曲伴奏。2、聆听《保卫黄河》和《东方红》，欣赏钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受体验其音乐内容，音乐情绪及不同表演形式的不同效果，理解其团结人民，鼓舞人民打击敌人的战斗作用。
教学重点、难点：为歌曲《游击队歌》配伴奏，轮唱歌曲《保卫黄河》。
教学用具：多媒体、钢琴、打击乐器 。
教学过程：
一、复习 《游击队歌》
1.学生听《游击队歌》进教室（教师击打‖： x 0：‖ 的节奏）
2. 学习歌曲《游击队歌》。⑴教师和《游击队歌》击打学生和《游击队歌》拍击‖： x 0：‖节奏 ⑵学生选择自己喜爱的乐器，如小军鼓、三角铁、铃鼓、碰铃、双响筒等为 《游击队歌》伴奏⑶学生唱《游击队歌》（不用伴奏，教师注意听学生容易唱错的地方或学生不自信的地方）⑷歌曲难点解决⑸小组合作配伴奏，有感情的演唱《游击队歌》.⑹师：这首歌创作的背景是什么？（抗日战争时期）在这个时期内有很多影响时代的伟大作品，下面我们再为大家介绍《黄河大合唱》的部分内容，让我们一起来认识她二、新课学习1、学习《保卫黄河》⑴《黄河大合唱》创作背景1939年，诗人光未然在延安朗诵了他的新作《黄河吟》，受到音乐家冼星海的极大兴趣，他抱病花了六天的时间完成了这部伟大的作品。《黄河大合唱》以黄河为背景，以群众歌曲的音调为基础，描绘了中国人民英勇抗战的历史。
⑵欣赏《保卫黄河》
①初听《保卫黄河》，思考：音乐表现了怎样的场面？怎样的情绪？（出示“在激流中前进”画面）
②再聆听《保卫黄河》，小组讨论：歌曲的演唱形式是怎样变化的？会产生怎样的艺术效果？
③学生感受并歌唱（·齐唱歌曲 ·分男女生轮唱 ·说说效果有什么不同？）
④导语：这首歌曲表现了游击键儿前赴后继，英勇战斗的壮丽情景. 那么，我们再来看下面一首歌曲反映了怎样的场面？ 2、学习《东方红》
⑴聆听《东方红》，边听边思考：歌曲表现了怎样的场面？歌颂了谁？（讨论并出示毛泽东画面）
⑵齐声唱唱〈〈东方红〉〉的主题，体会其旋律美、音乐美。 音乐主题（出现了几次）音乐的速度和力度音 乐 情 绪表 现 的 音 乐 画 面第几次后出现了什么音乐3、聆听钢琴协奏曲《保卫黄河》
⑴聆听音乐，四人小组合作完成下表。⑵师生交流什么是变奏音乐？（教师小结）
⑶从音乐中你看到了什么？（展示滚滚黄河、战争及胜利的若干图片）周恩来同志听了这部合唱，为冼星海同志写下了“为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声”的题词。
