第一单元 来跳舞
2、再次欣赏时，老师给出各种乐器，请小朋友选择乐器为歌曲作简单的伴奏。
三、基础知识
1、这是一首富有童趣地配乐儿歌，既可以作为游戏的配乐，有能为认识高音谱号、五线谱以及各唱名位置创设情景。
2、把五线谱比作小河的流水；高音谱号比作小青蛙地家；把唱名“do”“mi”“sol”比作小青蛙、小蝌蚪。
3、可以请学生扮演“小青蛙”，用绳子、贴条等模仿五线谱小河，请学生扮演的小蝌蚪、小青蛙们认识各唱名位置。
四、新授《乃哟乃》
1、导入
抓住鲜明的民族特点进行，应该充分把握歌曲的情感。以情感人、以情激趣。
教师请学生欣赏土家族舞蹈，简单介绍该民族特点，激发学生了解、学习的愿望。
2、示范
老师有感情地边唱边跳。
3、歌曲学唱
听范唱；看来是示范舞蹈；跟老师学跳简单的土家舞。
分组进行旋律的lu音哼唱和舞蹈展示，并交换表演。
理解歌曲“乃哟乃、乃哟嗬”的含义，数一数出现了几次？除了衬词以外的歌词时哪两句？等，帮助学生记忆歌词。
可以用简单的旋律线条加“跳舞的小人”等标记，标出旋律的上下起伏，帮助学生较快的掌握正确的旋律音高。
4、情感的激发
导入时教师的舞蹈、范唱要充满感情，身心投入。
运用语言描述、媒体演示、收集资料并交流等形式，使学生充分理解土家族人民质朴、爽朗的性格，理解他们在生活和劳动中表达欢乐心情的方式——载歌载舞。
引导学生充满感情的，用明亮的音色、上扬的音调，具有舞蹈性节奏的韵律感唱好歌曲。
5、结合前面对do、mi、sol的学习，请学生学唱这首歌曲的旋律并且尝试用口琴吹奏旋律。
学生自主活动。
五、师生再见
老师可以请学生回家后练习土家族的舞蹈和上一节课所欣赏的维吾尔族——《马车夫之歌》的舞蹈，感受不同民族舞蹈的不同体会。
第 三 课 时
教学内容；
1、复习《乃哟乃》。
2、处理歌曲。
3、游戏“小蝌蚪要回家”。
教学目标：
1、演唱土家族民歌《乃哟乃》，感受歌曲明快的舞蹈性节奏和
朴实的情感。
2、用明亮的声音、爽朗欢快的情绪背唱《乃哟乃》，并学习用简
单的土家族舞步为歌曲编配舞蹈。
3、能用八分音符和四分音符做一些简单的节奏组合，并结合五线
谱唱名作简单的创编和唱奏。
教学重点：
1、用明亮的声音、爽朗欢快的情绪背唱《乃哟乃》。
2、能用八分音符和四分音符做一些简单的节奏组合，作简单的创
编和唱奏。
教学难点：
结合五线谱唱名作简单的创编和唱奏。
教学准备：音乐、板书、口琴
教学过程：
一、组织教学
听歌曲《乃哟乃》边唱边跳进教室。
