花瓣飘香教学实录
师：通过上节课的学习，我们知道花瓣飘香的“花瓣”是哪种一种花？
生：月季花
师：同学们还记得月季花长得是什么样子吗？
生：红艳艳 淡淡的清香 像绒布一样
师：漂不漂亮？迷不迷人？
生：漂亮
师：是的，这丛迷人的月季花吸引来了一位摘花的小女孩，现在请同学们默读课文的第二自然段，把小女孩摘花时的动作用直线画出来。（俯 摘 捧）
师：谁来表演一下“俯”和“捧”的动作？（意在让学生理解动词的意思）
师：从这摘花的动作中你体会到女孩对花怀有什么样的感情？
生：喜爱
师：你能不能通过朗诵来把女孩的这种喜爱表达出来？（生读）——师评价
师：同学们，小女孩既然那么喜欢花，那她肯定很爱护花，但她为什么还要摘花呢？（这样的一个矛盾激发引出——送花给妈妈 爱妈妈）
生：送给妈妈
师：是的，但小女孩第一次摘花时，我就知道了她摘花是要送给她妈妈吗？
生：不知道。
师：是的，我知道小女孩摘花的原因是在几天后的一个清晨里才知道的。谁来把第三自然段读一读？（林源你来）其他同学边听边思考：小女孩被我叫住了以后的反应是怎样子的？（生读）
生：“不知所措 ”“ 惶恐”
师：“不知所措”是什么意思？
生：不知道怎么办。
师：“不知所措”是不知道怎么办，那你能不能给它找个近意词？（生没回答上来）
师：没关系，老师告诉你们一个，请你们把它记下来。（师板：手足无措）
师：“惶恐”又是什么意思？我们先来观察下这两个字。“惶”字什么偏旁？“恐”字是什么底？
生：竖心旁 心字底。
师：跟心有关系的词，写出了小女孩怎么样的心情？
生：惊慌害怕
师：你能读一读吗？
生：（读）
师：好，我们再一快来读一读这自然段，体会小女孩不知所措、 惊慌害怕的心情。
生：（集体读）
过度：面对不知所措、惊慌害怕的小女孩我说了什么呢？
生：“为什么只摘花瓣呢。”
师：我是怎样说的？
生：轻轻地说 师：从这“轻轻地”看出了我是个什么样的人？
生：温柔 体贴 善良
师：同学们，温柔 体贴 善良我们可以用一个词来概括叫——和蔼可亲。
师：同学们，“为什么只摘花瓣呢。”后面有“我轻轻地说”是提醒我们是谁说的话，我们就把这种提示叫做“提示语。”你们还能在这些对话中找到提示语吗？
生：“她底着头…地说”
生：“小女孩说”
生：“小女孩眼眶里闪动着泪花”
师：你们有没有发现，提示不仅可以放在后面，还可以放在前面。
过度：同学们，从对话中知道了我是一个和蔼可亲的人，那小女孩又是个什么样的人呢？
生：有孝心 懂事。
师：你从那里看出来？
生：“我舍不得…..摘了…..”看出她爱花，为别人着想。
生：“妈妈生病了……..妈妈会高兴的。”看出了小女孩爱妈妈，有孝心。
