课题统计（方案C）
师：现在分组进行统计，哪组统计得又快又好，就可以到我这儿领一张水果统计表，你们组就可以讨论怎样购买了。（学生下位统计时，电脑上出现开联欢会的场景，并配有欢快的音乐。学生分组汇报）
师：你们组统计的结果是什么？你们打算怎样购买？
师：根据刚才的调查统计，我了解到小朋友们喜欢吃的水果可真不少。想一想，在买水果前做这次统计有什么好处？
以小组合作的形式展开，培养了学生的合作精神、实践能力和创新精神。
学生自由发言，教师说明统计的作用及重要性。
在生活中，我们统计班级人数都要用到统计知识。
