《大江保卫战》教学设计五

《大江保卫战》教学设计五

《大江保卫战》教学设计五

【教学要求】
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。
　　　2、学会本课8个生字，两条绿线内地6个字只识不写。理解由生字组成地词语。会用“惊心动魄”、“闪烁”造句。
　　　3、通过对具体语言材料地阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。
　　【教学重难点】
　　　重点
　　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。
　　　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
　　　　3、会用“惊心动魄”、“闪烁”造句。
　　　难点
　　　　1、有感情地朗读课文。
　　　　2、通过对具体语言文字的理解，感受人民子弟兵的伟大，激发学生立志报效祖国和人民的宏伟志向。
　　【教学准备】
　　　　投影
　　【拟定课时】 3课时

　　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时
　　【教学要点】
　　　1、朗读课文，初步了解课文大意。
　　　2、学习本课生字词，并理解生字组成的词语。
　　【教学过程】

　　一、激情导入
　　1、同学们，自古以来我们中国就是一个团结的民族，尤其在各种困难面前，更是“一方有难，八方支援”。还记得1998年的夏天，奔腾不息的长江，转瞬间变成一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里长堤。就在万分危急的时刻，长江堤上出现了一幕幕感人的画面。今天，我们就一起走进这画面，亲自去看一看。
　　2、教师板书课题，学生书空：大江保卫战。
　　3、齐读课题。
　　二、初读课文，感知大意
　　1、看到了这个题目，你有什么问题想问？
　　（为什么叫“战”？战斗的经过怎样？）
　　2、带着问题读课文。
　　要求：⑴标出自然段，划出生字词。
　　　　　⑵查字典或联系上下文理解词语。
　　　　　⑶标出难读的地方。
　　三、学习本课生字
　　1、根据课后生字表的注音，学生自学生字读音。
　　投影出示：
日夜兼程 肩膀 肆虐 闪烁
摇摇欲坠 嶙峋 铁钉
　　2、指名读，随读随纠。
　　注意：虐n< 嶙l n
　　3、学生自由练习，同位互相检查。
　　4、再指名读。
　　5、全班齐读。
　　四、指导朗读
　　1、自由朗读。
　　2、生提出难读的地方，师指导朗读，学生反复练读。
　　a、暴雨，大暴雨，一场接一场，奔腾不息的长江转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……
　　b、战士们高声喊到：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们
　　加油!” “风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵再这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
　　c、再安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在蒎洲弯，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军徽闪烁。
　　五、感知课文大意
　　1、整体通读课文。
　　2、思考：从文中你知道了什么？
　　六、指导书写生字
　　1、仔细观察生字的结构和笔画。
　　2、提出难写的字。
　　3、指导书写。