《云房子》教学设计四

《云房子》教学设计四

《云房子》教学设计四

一、导入新课
　　1、师：上节课，老师和大家学习了一篇课文，叫云房子。（齐读课题）
　　2、师：通过上节课的学习，你学会了什么？
　　生：读通课文和学会生字。
　　3、师：既然我们学会了生字，老师可要来检查了。每个读一遍，声音响亮。
　　生：开火车读生字、个别读。
　　4、师：刚刚我们读了生字，现在请你回想一下，课文中的云房子给你留下什么印象？
　　生：我觉得云房子很有趣。
　　二、指导学习第二自然段
　　1、师：云房子很有趣，各种各样，你是从哪一个自然段知道的？请你打开讲义，快速地把课文读一遍，找到这一段。
　　生读课文。
　　2、学生汇报。
　　（师出示第二自然段。）
　　3、师：这一段一开始就写云房子是什么样的吗？那写什么？自己读读第一、第二句话。
　　生自读句1、句2
　　4、学生汇报句1、句2写了什么？
　　5、多媒体显示
　　师：小鸟看见这么多白云，感到怎么样？
　　生：感到惊奇、开心。
　　师：小鸟看见这么多白云，（“这么多”加点）非常惊奇、开心，谁能读好这两句话？
　　生练读请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。本站（第一范文）地址是：www.diyifanwen.com

　　6、个别读师评：读得真好，老师听出来了小鸟很开心，很惊奇。
　　7、师：哪一句话描写了云房子的样子？生汇报
　　师：小鸟造了哪几种云房子？各是什么样的？请你自己读第三句、第四句话，再看看图，想想老师的问题。
　　8、学生汇报
　　（1）小鸟造了哪几种云房子？师随回答加点“大楼房”“大礼堂”“大冬瓜”“花儿”“一点点小的”
　　（2）这五种云房子各是什么样的？师随回答加点“很宽的”“很高的”“傻傻地”“美美地”
　　9、师：你能把这些词儿读好吗？
　　生练习朗读
　　10、个别读词儿
　　师评：（1）老师听出来了，这朵云像大楼房，很高很高。
　　（2）这朵云真的像很宽的大礼堂。
　　11、师：读好了这两个词儿，老师相信你一定能把这一句话读好的。
　　生练习朗读句3
　　个别读句3
　　12、个别读词儿
　　师评：（1）听出来了，这朵云傻傻的，真可爱！
　　（2）老师好象看见了这朵云，像盛开的鲜花，美极了！
　　（3）呦，这可是最小号的。
　　生：练习朗读句4，个别读句4
　　13、师：谁能把两句话连起来读好？
　　生练习朗读，个别读
　　14、师指图：谁有本领看着图片，用书上的话来说？
　　生练习背诵
　　个别背句3 师出示：有……有……
　　个别背句4 师出示：有的……有的……也有的
　　15、谁有本领把两句话都背好？
　　16、师：来，拿起讲义，我们一起来把第二自然段读好。
　　17、师小结：同学们真能干，一下自就把这一段学好了、读好了。不过课文不仅仅写了云房子的样子，还在开头写了云是什么时候出现的，后面有介绍了云怎么样了。你想把其它段也读好吗？
　　三、学习其它自然段
　　1、师提出要求：你喜欢哪一段就读哪一段，读好了，老师请你上台读给大家听。
　　2、生练习朗读。
　　3、师：你喜欢哪一段就读哪一段。上来以后先告诉大家你喜欢哪一段，然后再读。其他同学仔细听他哪里读得好，等他读完，请你夸夸他。