教育笔记：糖果宝宝回家了
本周是开展项目课程的第一周，孩子们都兴高采烈的带来了好多糖果，有棒棒糖、有软糖硬糖、也有一些甜甜的食物，例如：巧克力、蛋糕等。由于带的比较多，我们将糖果都放在了一个大筐子里放在教室的前面。快要做操了，所有的小朋友都来排队了，我却发现陶彦辰不见了，咦这个好动的宝宝不知又来到了我们教室的某个角落。过了一会，圆圆发现了他，看到他拿了一个小筐子在把自己口袋里的糖果拿出来，也是由于做操时间要到了，我拿起他的盒子请他将盒子放好，结果他就像没听到一样，拿着盒子在桌子上摆弄，一会动动这个糖果、一会弄弄那个糖果，好像一点都不想去排队做操。于是，我决定亲自去邀请他，他一边留恋着自己的糖果一边走的很慢。这个时候的我还并没有太在意孩子的感受，只知道这个时间段应该做的事情是做操而不是在那边分糖果。 运动完之后，我们回到了教室了，只见陶彦辰原本失落的心情顿时又开心了，我想他是不是有什么发现，于是决定去问一问他。只见他拿着自己手里的糖果，嘴巴里说着“方方的我爱吃”，“软软的是妈妈爱吃的”，哦，原来他是在给糖果宝宝找自己的家啊！于是我趁着这个机会，请陶彦辰自己来介绍自己带来的糖果，开展了一次“糖果宝宝回家了”小型讨论会。 我把装糖果的小筐子放到了小朋友的面前，问他们：你们知道这些糖果宝宝的家在哪里吗？有的宝宝就说是超市，是的，这个想法不错糖果是从超市里买回来的；有的宝宝说这个糖果是我带来的，我带来的肯定糖果的家就是我家咯，嗯，孩子们能联想到糖果这一物品的价值也不错；陶彦辰站起来说：我知道糖果的家有很多个，方方的糖果在方方的家，圆圆的糖果在圆圆的家。听到陶彦辰这么一说，小朋友们都兴奋了，争着抢着说我们一起来给糖果找到自己的家吧，于是，一次整理并且带着数学操作性的找家活动开始啦，由于是临时想出来的，我们找来了积木帮忙。方形的积木我们就用来作为方糖果的家，圆形的积木就用来作为圆糖果的家，接着孩子们就进行了愉快的分糖果活动。 在这一次的临时活动中，我明白了有些事情其实很简单就能调动幼儿的兴趣，他们简单的心灵中有一种东西叫做好奇，自然而然就能达到原本想要达到的效果。
