18 下雨
教学目标： 1、知道同学间应互相关心、互相爱护，要乐于助人。
2、学会本课的11个生字，理解“淋湿、敲门、连声、称赞、头发、不断、关心”等词语的意思。
3、能把因果句补写完整。
4、能按提示语的要求，读出不同的语气和感情。
教学重点：学习生字新词，理解事情发展的结果为什么正好与奶奶的想法相反；懂得同学间应互相关心、互相爱护，要乐于助人。
教学难点：通过有感情地朗读，能让学生在思想感情上产生共鸣，自觉乐意地把他人放在心上，主动帮助人。
第一课时 教学目标：
1、初读课文，初步了解课文内容。
2、学习本课生字、新词，理解“淋湿、称赞”等词语的意思。
3、导读课文第1自然段,并有感情地朗读.
教学过程:
一、揭示课题。
出示《下雨》。下雨了，发生了什么事？让我们来学习课文。
二、初读课文，自学字词。
1、轻声自由读课文，生字词要读正确。
2、再读课文，给自然段标上序号。
3、想一想：图中的两个孩子叫什么名字？奶奶称赞的两个好孩子是谁？
三、检查自学。
1、指名分段读课文。评一评哪个同学读得正确。
2、正音：“玲、砰、称”是后鼻音，“淋”是前鼻音。
3、指名读生字组成的词语。指出“砰”表示声音，是象声词。
4、重点理解：
淋湿：课文中讲谁被雨淋湿？（小宝）谁没被雨淋湿？（小玲）
称赞：课文中的奶奶称赞谁？你能换个词吗？（夸奖、赞扬）
四、学习第1自然段。
1、指名读第1自然段，思考：下雨了，奶奶心里为什么事着急？划出奶奶心里想的话。
2、用“因为……所以……”的句式说说奶奶心里的想法。
3、指导朗读。第2句要读出奶奶着急的心情，“很着急”的“很”要读得长些、重些。奶奶心里想的话要读得轻些、慢些。
4、齐读第1段。
5、小结：这段主要写下雨了，奶奶心里记挂着小玲没带伞，衣服要淋湿了。
五、书写指导。
玲：左窄右宽，右边是“令”，注意不要少一点。
湿：左窄右宽，右边上面的“日”稍扁。
砰：左窄右宽。
称：左窄右宽。
擦：右边部分14画，注意第8画。左窄右宽。
六、作业：抄写生字。
第二课时 教学目标：
1、学习、理解第2-7自然段，知道同学之间应互相关心、互相爱护。
2、理解“连声、不断、关心”等词语的意思。
3、正确、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、复习：
1、卡片认读生字、词语。
2、完成课后第1、3题。反馈。
3、齐读课文第1自然段。
二、学习第2-4自然段。
1、自由读课文，思考：小玲是怎么回来的？奶奶为什么奇怪？
2、读后讨论。
①下雨了，小玲没带伞，为什么衣服没淋湿呢？
②小玲为什么是跳着蹦着进来的？（小玲有这样好的同学关心、帮助，使她不被鱼淋湿，心里很高兴，所以……）
③读小玲回答的话：“是同学送我回家的。”“是”应该强调些。因为小玲有这样好的同学而感到高兴、自豪。
