多媒体自能学习新模式在《海底世界》中的运用

多媒体自能学习新模式在《海底世界》中的运用

 深圳市罗湖区布心小学  何惠娟
                        在《海底世界》这篇课文中，我尝试以建构主义理论做指导，以多媒体网络做认知工具，运用“明确目标——自主学习——协作会话——建构应用——反馈评价”新模式组织教学，激发学生自能学习兴趣，调动学生自能学习方法，培养学生自能学习能力，达到情感、认知领域的目标，最终实现综合素质的提高。
                        一、     明确目标
                        “明确目标”是为了让学生掌握确定学习目标的方法，能准确把握知识点，明确知道通过学习要树立什么观点，掌握什么知识，达到什么要求，完成什么任务，提高什么能力（包括自能学习能力），从而更好地有的放矢地学习。
                        《海底世界》是篇知识性课文，它生动有趣地介绍了海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，课文采用“总——分——总”的方法构篇，课文开头提出问题，中间部分具体地描述了海底的景象，结尾呼应开头，作总结性的回答。根据教材特点，本课的教学目标定为：
                        1、认识设问句，学会分析先概括后具体的构段方式，了解段落中句与句的联系。
                        2、领会作者是怎样抓住特点描述海底世界，并获得有关海底的知识，产生探索大海奥秘的热情。
                        3、懂得抓住文章结尾认识事物主要特点的阅读知识性文章的一般方法。
                        4、懂得通过几个方面说明一个事物及选用典型事例的方法。
                        5、学习根据需要有详有略地阅读资料的方法。
                               二、创设情景