《秋天的树叶》教学记事
鸢尾花之旅（1）—— 宣布研究任务，分组
研究秋天的树叶这个主题，我一开始的初衷是当时五年级的孩子正好有一篇这样的作文题目，然后我想想，可以利用我的综合实践活动课来进行观察，丰富学生的对树叶的了解，以此来对他们的作文产生一定的影响。后来在网上跟吴老师提起，他说这个主题不错，立即响应了我的“号召”，还派了一位高手老师江梅来指导，让我们这次跨校的研究有了保障。
跟同学们宣布了这次活动的主题后，同学们都非常高兴。后来一听说是跨校的研究，更是兴奋不已。同学们都说，我们这次活动一定要好好搞。
明确了主题后，我和同学们一起讨论主题的研究方向，我问他们：“秋天有什么特点？哪些树木最引人注目？你们想研究哪些树木的叶子？”从对同学们的了解来看，同学们对枫叶比较喜欢，只是停留在表面，至于枫叶为什么是红色的，只有个别几个同学了解。其次对银杏也略知一二，知道银杏能做药材等知识。还有同学喜欢路旁的法国梧桐，感觉他挺魁梧，还有的喜欢学校路旁的香樟树，以及八月飘香的桂花。
我根据学生已知的知识，让同学们根据兴趣选择自己的小课题，有的组选择桂花，有的组选择香樟，有的组选择梧桐树等等。研究的前期任务确定主题已经形成，就等着去查找资料，观察了。
鸢尾花之旅 （2）阅读是实践的基础
根据鸢尾花的教学模式，是要让学生在阅读的基础上进行实践，所以我第二节课安排了学生进行阅读，上节课提出的问题，“枫叶为什么到了秋天会变红？秋天为什么树叶会落下来？”等一系列问题，都能迎刃而解了。
刚上课的时候，同学们很奇怪，快嘴吴江说道：“咦！！综合实践活动课怎么成了阅读课？”我答道“上节课，我们上节课不是遗留了很多问题吗？有了问题该怎么办？只有通过阅读，才能知道答案！”
说完，我发下阅读材料。材料的第一部分是活动的由来，也就是我们为什么要进行秋天的树叶的活动。我让学生了解知道这次活动是与广州天河区龙口西小学的同学进行的跨校级研究，同学们一听，都很高兴。
第二部分是阅读的重点。“树木到了秋天为什么会落叶？”因为同学们有这样的疑问，所以阅读的时候，大家都特别认真，电脑高手也有个别同学实现已经从网上查到了资料，此时，已经把手举的高高的，想跃跃欲试，老师我来说，我知道为什么秋天会落叶了，原来落叶是温带地区的阔叶树，减少蒸腾作用，准备安全过冬的一种本领。老师我来说，“我现在不会为落叶惋惜了，因为这恰好是树木自我保护的最好方式。”
吴江也不甘示弱地插上一句“落叶还能做肥料呢！”
“你们都说得不错，还有谁来发表一下自己看过后的观点吗？
“以前也没仔细观察过落叶，现在通过这次活动，感觉秋天的落叶观察起来也挺有意思的呢！”
接下来是广州肖楚尧同学在网上查找到的习作《秋天的树叶》以及我搜索的散文诗《枫的颜色》，这两篇文章是重点阅读的对象。因为我不是语文老师，所以在阅读指导上我不是很精通，只能采用先阅读，然后提问回答的模式。同学们看的津津有味，有的字词不理解，还拿起了字典查阅，有的同学还忍不住读出声来，看着同学们阅读得这么高兴，我即兴就问，你们喜欢秋天的树叶吗？我话还没说完，一双双手就举了起来，“老师，我很喜欢，因为每一片叶子都是秋天的使者，他们传递着秋天的信息，装扮着秋天的美丽！”坐在前排的小不点笑嘻嘻地说。“好家伙，都能利用上阅读材料上的好词好话了！”我心里想。“不错！”我表扬道。“落叶不是无情物，化作春泥更护花。”秋叶是无私的，所以我也挺喜欢的，而且也挺漂亮的。”第三组的小尼说到。
