《童话的城堡》教学设计(通用2篇)
课题:童话的城堡
教学目标:
1.通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。
2.让学生通过游戏体验创作的乐趣。
3.培养学生的观察、想象和创造能力。
教学重点:
通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。
教学难点:
培养学生的观察、想象和创造能力。
教学方法:情境教学法、探究法、自学辅导法
教学准备:
1.教具:城堡图片及课件、儿童喜欢的动画片歌曲、自制奖状、动画形象的图片。
2.学具:各色彩纸、儿童积木
教学过程:
一、课件出示图片,激发学生的学习兴趣。
出示石景山游乐园图片:
问:①小朋友们,你们知道这是哪儿的建筑吗?
②当你看到这座建筑时,你想起了什麽?
③这座城堡给你什麽感觉?(从外观造型及在游乐园中玩所感受到的去引导学生体会)
学生看图片回答问题:
①石景山游乐园
②学生想起了(和爸爸、妈妈一起去玩的情境……)
③谈感觉(外观……带给我……)
二、出示图片学生欣赏,发现城堡的基本造型,体会造型的美感。加强学生的感性认识,培养学生的观察能力,激发学生的想象。
1、出示四幅种城堡图片,让学生分析城堡的特点。
①外形……
②感觉……
学生分析城堡的特点。
①外形……
②感觉……
三、创设情境,激发学生的创作欲望。使学生在拼摆搭建的过程中了解基本形之间的组合关系,培养学生的想象、创造能力。一组为单位,增强学生间的合作意识。
1、教师创设情境,激发学生的创作欲望。
小朋友们,今天老师为你们请来了几位小客人,你们看:教师出示课件(几个学生熟悉的童话故事中的人物、动物形象)
2、教师代表小客人们向大家问候。
3、以组为单位让学生选择自己喜欢的形象。
4、教师让学生为自己喜欢的形象拼摆、搭建城堡。
5、教师巡视辅导。
四、作品展示,培养学生的语言表达能力和善于思考发现问题总结经验的能力。
教师以记者的身份采访学生,向学生提出以下几个问题:
①你们的城堡是为谁设计建造的,为城堡起个名字。
②说一说城堡的特点。
③你们在设计建筑的过程中出现了什么问题?是怎样解决的?
五、评奖。
教师评选出:
最佳设计奖2个;
最佳合作奖2个;
优秀奖2个。
教师颁奖。
札记:学生是兴趣浓厚,表现时的心情和情绪愉快,作业的效果突出,在创作过程中,为引起学生多方面的构思利用你来讲《童话故事》达到丰富构思和构图的目的,不足:在设计中对城堡的整体设计构思不全面
《童话的城堡》教学设计
教学目标:
1.认识各种形,会用大小不同的形概括、组织成建筑群。
2.引起学生关注身边的建筑,尤其是典型建筑。感受建筑的美以及它与生活的关系,体会和了解建筑的文化内涵,培养合作意识。
3.学生将自己的作品用童话故事的形式介绍给伙伴,文学与艺术的综合,培养学生的综合能力。
教学重点与难点:
重点:感受城堡的美,引导学生展开想象,大胆创作。
难点:城堡的外形美感与创新。
教学过程:
(一)介绍自己知道的城堡,谈谈它给我们什么感受。
(二)讨论:
(1) 你准备为哪里(游乐圆、幼儿园——)设计新城堡?它什么样?
(2) 你设计的承包中有什么有趣的故事?
(三)按步骤有序地进行创作
(1) 整体构成:表现特征。
(2) 分辨层次,城堡的前后关系
(3) 刻画局部;用线和色。最好有特征、有童趣、有理想。
(4) 有情节地画背景。
(四)展示评价
板书设计:
课后评析: