初中美术教案7年级上册03课 向日葵
[教案]长沙市第二十六中学何嘉僖老师的教案
课目
第3课 向日葵
年级
7年级上册
执教
何嘉僖
教学程序
教学活动
媒体运用
（第一课时）
一、欣赏向日葵图片和学生创作导入新课。
1. 让学生欣赏多幅不同形态和颜色的向日葵实物图片。
提问：哪位同学见过一大片一大片的向日葵，能谈谈置身于向日葵当中的感受吗？
（学生谈感受。老师也可以谈自己的感受。）
2. 提问：如果现在让你来画向日葵，你打算怎样表现呢？
（学生回答，老师要肯定学生好的想法。）
3. 师：我们来看看画家是怎样表现向日葵的。
媒体准备：多媒体演示课件、实物投影仪。
（课件播放）首页动画循环播放不同形态和色彩的向日葵图片。
二、欣赏凡·高的《向日葵》，初步理解色彩的对比和谐。
1. 动画展示凡·高的四幅《向日葵》。
师：凡·高一生画过许多幅《向日葵》，用来装饰房间，还把整个房子都涂成了跟《向日葵》一样的金黄色，可见他对《向日葵》的痴迷程度了。
2. 提问：你从凡·高画的《向日葵》当中感受到了什么？
（学生谈感受）
3. 师：为什么会有这种感觉？
（进行笔触和色彩的分析。）
4. 引入十二色环进行对比色的色彩分析。在作品《向日葵》上取出背景色和向日葵的颜色，在十二色环上找到这两种色彩的位置，分析什么是对比色。
5. 师：如果改变向日葵的颜色，感觉会怎样？ 把向日葵变成绿色调。
（学生谈感受）
比较近似色与对比色搭配给人的不同感受。
总结：不同的色彩搭配给人不同的情感体验。
动画展示凡·高的四幅《向日葵》。
点击把图片放大，让学生能观察到画面的细部。
点击出现十二色环。动画演示在向日葵上取色的过程，出现“对比色”几个字。
动画演示向日葵（被刷）改成绿色调的过程，出现“近似色”几个字。
点击近似色搭配与对比色搭配的比较图。
三、欣赏不同色调的室内设计作品，分析色彩的象征意义，感受到不同的色彩给人不同的情感反应。
1. 提问：谈一谈你比较喜欢哪种色调，为什么？
（学生谈色彩的象征意义，以及对不同色调的感受。）
2. 师：如果都是红色调，但深浅不同，给人的感觉是不是一样呢？
（学生谈感受）
总结：由于改变了色调，我们对同一作品的情感体验完全不同，说明了色彩可以表达情感。我们以后要很好地运用色彩的这一特性进行创作。
动画展示六幅不同色调的相同室内设计作品（红、橙、黄、绿、蓝、紫六种色调）。
展示三幅不同色调的相同室内设计作品（粉红、大红、深红三种色调）。
出现“色彩可以表达情感”几个字。
四、学生改画练习。
1. 用凡·高《向日葵》的构图、造型为素材，尝试重新命名，用符合主题的色调改画《向日葵》。
2. 提示不同材料的表现效果。
以向日葵为题材展示不同色调、不同材料处理的作品。。
（第二课时）
一、感受不同的形状。
1. 师：通过上节课的赏析，我们了解到色彩可以表达情感，但是如果色彩相同，形状和笔触不同给人的感觉是不是一样呢？显示八幅色彩相同但形状和笔触不同的图片和一些词语。
连一连：你觉得下面的形状和笔触分别与哪些词语连起来比较合适，为什么？
（学生感受、讨论、分析。老师注意引导，不能否定学生的不同感受。）
