初中美术教案7年级上册07课 灯与光
学生尝试更多造型与装饰的变化，以纸质材料为主进行灯饰设计与制作。通过赏析不同造型的灯饰图片或实物，激发学生的创新意识。造型设计可以根据圆筒造型进行变化处理，例如可以通过折叠改变圆筒的造型，或改变圆筒上下口径而改变造型。还可以从其他领域获得启示，例如从自然形态中获得灵感，或从优秀的造型艺术中得到启发。材质处理可以在纸材上添加其他合适的材质获得变化，也可以让学生大胆尝试适于灯饰设计的材料进行制作。
教师在课后则可以结合制作灯饰的感受与经验，深化对于灯与光的审美体验。并引导学生关注、讨论、调查生活中与灯有关的内容。
教学中注意对学生参与意识、沟通能力、学科综合能力等方面的评价，学生作业评价可以参考教材评价建议，也可以根据教学实际情况设置指标，在肯定学生成绩基础上使学生明确需提高与发展的方向。学生制作过程中教师不宜过早呈现终结性的观点或结论。
四、教学选择
教学建议按照活动设置安排两课时，也可适当调整，例如把“活动二”创意与制作分两个课时。
可以根据地域特点设计教学方案，例如有的学校离灯具市场近，可安排调查活动，教师设计学习指标，学生按要求写调查报告。
本单元应适当深化学生设计制作与实际运用和谐统一的基本观念，教学中教师可以引导学生更多考虑造型及色彩的设计定位问题，即让学生思考在设计中更多顾及根据什么特定环境、地点、季节、时间、适合什么特定性格、心情及喜好等问题。同时，在一定条件的限制下寻找相对合适的材料、色彩、造型进行对应的设计与表达，培养学生基本的设计意识。
五、教学建议
1. 关于教材处理的建议。
教材提供了纸质圆筒造型及其变式的灯饰图片，教学过程中还应选择适合学生水平的其他造型和材质的灯饰，为学习活动二提供参考。
2. 关于教学情境创设的建议。
建议教师尝试在班级教学中分组进行教学竞赛活动激活教学气氛，教师重点关注学生进行猜想、试探、综合、分析及提出设计与制作方案的能力。教学过程中应积极营造一个学生之间学术交流自由的空间，制造相应的环境气氛来营造学习氛围。
3. 关于教学媒材和教学手段择优使用的建议。
运用多媒体课件教学，要注意根据教学需要选择灯饰范例，避免信息过多，过杂。
4. 关于学习指导方法和学习小窍门的建议。
在纸材的选择上可提供学生一定的选择范围。教师对材质的透光性、韧性、耐热性、可塑性应给予必要的提示。
在灯饰造型空间大小、形状、高低、结构强度及其空气流通性等方面，都应更多考虑加入发光体之后的效果及安全性。
学生了解外界因素对灯光的影响，可以让其做一些小实验，用表格形式反馈，并运用了灯饰制作的相关知识，为灯饰制作做准备。
教学过程中可联系学生生活，让学生设计不同环境下的灯光效果，认识灯光与环境的关系。
[教案]长沙市第二十六中学何嘉僖老师的教案
课目
第7课 灯与光
年级
7年级上册
执教
何嘉僖
教学程序
教学活动
媒体运用
（第一课时）
一、感受讨论
1. 教室关灯，关门，拉上窗帘，使光线变暗让学生感受气氛。
2. 开灯，开门，打开窗帘，让学生感受光线的变化，通过对比，加强对灯光作用的认识，并引导学生交流讨论，说出灯光的作用、种类，逐步过渡到对灯饰的关注。
