作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。大家知道中班语言活动教案怎么写吗？下面是小编辛苦为朋友们带来的8篇《中班语言活动教案》，希望能够满足亲的需求。
中班语言教案《胆小鬼威利》
活动目标：
1、欣赏故事，感受胆小鬼威利沮丧、想改变的心情。
2、学习威利是如何战胜胆怯和懦弱，变得活泼而自信的。
3、在实践活动中体会健身的乐趣。
活动准备：
绘本《胆小鬼威利》的PPT，动感音乐，哑铃，拳击手套等健身器材
活动过程：
一、观察PPT封面师：今天，老师带来了一个朋友，我们来看看他是谁。他叫威利，别人都叫他胆小鬼，你知道什么是胆小鬼吗？
幼儿自由发言师：你有胆小的时候吗？是什么呢？
设计意图：让幼儿自由说说自己害怕的东西，了解幼儿害怕的事物。
二、讲述故事内容师：从封面来看，你觉得威利是一个胆小鬼吗？
幼儿：是（或者不是）。教师追问：为什么你会这么认为？
幼儿观看绘本P1师：你看到了什么？这只黑黑的拳头是谁的呢？会是胆小鬼威利的吗？（让幼儿自由猜测，并说说理由）师：到底胆小鬼威利是一个什么样的朋友呢？让我们一起来看看故事吧！教师讲述P2~P51、师问：你觉得威利是一个怎样的小猩猩？从哪些地方可以看出来？
幼儿：我觉得威利是一个胆小鬼。因为他连一只苍蝇都不忍心伤害。别人撞到他，他也会说对不起，还经常被人欺负。
2、师：威利经常被人欺负，你觉得威利喜欢这样的自己吗？
幼儿：不喜欢，讨厌！
师：对了，威利特别讨厌别人叫他胆小鬼！他特别想改变自己。可是，该怎么改变呢？你们有没有好的建议呢？
幼儿自由发表自己的想法。（这里尽可能的让幼儿讨论，表达自己的感受以及改变的办法）4、师：你们给威利想了很多的办法，那我们来看看威利的办法是什么？
（教师讲述P6~P16）幼儿：跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重师问：经过一段时间的锻炼，威利有没有变化？有什么样的变化？
幼儿：身体变得强壮了、脸上有笑容了、变得自信了！
5、师：原来威利的办法就是锻炼身体，吃有营养的食物，把身体变得棒棒的、壮壮的。改变以后的威利，会有什么样的故事呢？那群小混混还会再欺负他吗？
讲述P17~P19师：威利赶跑了小混混，救了美丽的米莉，猜猜威利会是什么样的心情？
幼儿：高兴、骄傲观看P20~P21。
师：威利是怎么走路的？（让幼儿模仿威利骄傲走路的样子。）师：你觉得威利这个样子走路好不好？
幼儿：不好！好！
教师追问：说说你的理由？
幼儿回答后，出示系列图的最后一幅，让幼儿看看发生了什么事情？
师：威利怎么啦？
幼儿：碰到电桩了！
师：看到这里，你有什么样的感觉？
幼儿：想笑！
师：猜猜看，碰到电桩的威利会怎么做？
幼儿猜想：生气、哭……观看讲述最后一幅图师：威利的身体虽然变得强壮了，但是，他还是那么善良，即便是别人撞到他，他还是会说什么？
幼儿：哦！对不起！
三、故事延伸师：威利因为不喜欢别人叫他胆小鬼，最后，通过自己的努力改变了自己。你有没有觉得自己哪些地方让你不满意？（让幼儿宣泄自己的情绪，了解幼儿的不满。）师：哦，原来我们也有不满意的那该怎么办呢？我们要不要去改变一下自己呢？
幼儿：要！
师：你打算怎么去改变呢？
幼儿自由发表的自己的想法。
师：你们的想法都很不错，那我们再回忆一下，威利是怎么改变自己的？
幼儿：幼儿：跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重师：不错，那我们也一起跟着威利来锻炼锻炼我们的身体吧！（此时播放动感音乐，让幼儿跟随故事中威利锻炼的内容，开始锻炼身体：准备活动→跑步→营养大餐→迪斯科→拳击操→健美→举重）
设计意图：让幼儿体验锻炼的乐趣，从而喜欢运动锻炼。在这里，运动的时间要控制在5分钟左右，以免幼儿过于兴奋。
幼儿园中班语言教案《好饿的毛毛虫》
活动目标：
1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。
2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。
活动准备：
自制多媒体课件；绘本故事书里的各种（包括卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶等）图片各一张；音乐；本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识。
活动过程：
1、教师（扎了一条毛毛虫似的辫子"出场"）引导幼儿说出今天是星期五（知道过了星期五就是周末星期六和星期天，要休息两天）；教师问小朋友，发现老师的打扮有什么变化，引起幼儿注意，幼儿很兴奋地说出老师的辫子很好玩，教师问："老师今天这样打扮漂亮吗？""为什么觉得老师很漂亮呢？""老师的辫子像什么？"教师边扭动着辫子做爬的动作边问幼儿，幼儿很新奇地回答："老师的辫子像毛毛虫！"。教师告诉幼儿今天要请一位新朋友来做客，所以特地梳了一条"毛毛虫"辫子，希望这位新朋友--毛毛虫会喜欢自己。
2、教师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友，"有请毛毛虫朋友！"话音刚落，随着"嗨，小朋友们，我来啦！"的招呼声，屏幕上飞来了一只小蝴蝶。（教师适时展示多媒体课件）"呀！这哪是毛毛虫，明明是小蝴蝶飞来了呢。"小朋友一片哗然，老师问小朋友毛毛虫是什么样子的，是怎么爬的，请小朋友学一学，小朋友们都很活跃，立刻用自己的身体在地上爬着示范了起来。老师请小朋友们告诉小蝴蝶我们请的不是它，小蝴蝶却说："没错！是我，是我，就是我，我就是毛毛虫。""不信，你们一起来敲开下面这扇神秘之门吧。"说着，小蝴蝶飞走了。这时大屏幕上出现了图书《好饿的毛毛虫》的封面，就是小蝴蝶说的"神秘之门"。
3、教师要求小朋友仔细观察这扇"神秘之门"，问小朋友都看到了什么，"原来是毛毛虫，什么样的毛毛虫，它的表情怎样？""还看到了什么？"小朋友说看到了字，老师请小朋友跟着老师一起读出图书的书名《好饿的毛毛虫》。教师请幼儿都举起小手，数"1、2、3"一起用力敲开这扇"神秘之门"，随着两遍"笃、笃、笃"的敲门声，"吱呀"一声，"神秘之门"打开了，出现了《好饿的毛毛虫》的扉页。集体欣赏故事《好饿的毛毛虫》，引导幼儿观察每一幅图画所表达的意思，并提出相应的问题：
（1）教师请幼儿仔细观察扉页，都发现了什么……--树叶上躺着什么？（重点突出有一个卵）--还看到了什么？知道这是什么时间？（通过观察到有月亮）--毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的？（引导幼儿说出"啵"这个像声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿）（2）星期一，毛毛虫吃了什么食物，数量是多少？（引导幼儿初步认识汉字"一"）--毛毛虫是怎么吃的？（引导幼儿说出吃穿了一个洞）（3）在后面的图画出现之前，引发幼儿思考和想像：
--如果你是毛毛虫，星期二你会想吃什么？吃穿几个？星期三呢？……（直至星期六）--接着观察图画，引导幼儿说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么？数量各是多少？（随着不同数量食物的出现进行10以内数的点数）（引导幼儿初步认识汉字"二"至"六"）（4）星期六，毛毛虫吃完食物后怎么了？星期天，毛毛虫吃完树叶后又怎么了？（对比前后毛毛虫的表情，让幼儿学会比较）（5）毛毛虫吃饱后又是什么样子的？它后来帮自己造了个什么？它的房子叫什么名字？（重点让幼儿认识"茧"）（6）从"茧"里面出来的会是什么动物呢？（适时制悬念，引发幼儿展开丰富的想像）在幼儿讲述时，教师利用图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。（图片的摆放教师应有意识地摆成一个圆形，代表这是一个不断循环的过程）4、这时屏幕上的小蝴蝶又飞了过来，它问小朋友，是不是已经明白了它就是毛毛虫变的？小蝴蝶还邀请小朋友和它一起去采花粉……小朋友们十分兴奋，跃跃欲试。
5、教师和小朋友们一起扮演毛毛虫，小朋友们一起边讲述毛毛虫的生长过程，当说到毛毛虫为自己造了个房子时，要求幼儿说出"茧"，然后在"茧"里面练成了飞的本领，最后"毛毛虫"们变成了一只只美丽的蝴蝶，伴随《化蝶》的音乐，一起欢快地飞到花园去采花粉了……（幼儿离场）
中班语言教案《九只小猪旅行记》
1、引出话题：小朋友们五一放假都去哪儿了？你们喜欢旅行吗？有九只小猪也要去旅行了，我们来看看他们旅行时发生了什么事情？
2、阅读理解：
情节一：入草地出示前三幅画面，着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为和心态，引发幼儿对故事主题的理解。
提问：大家都看懂了吗？小猪们在旅行中都发生了什么事？小猪看到警示牌了吗？他们为什么还要进入草地？
教师小结故事资料；小猪们看到了“禁止乱扔垃圾”的警示牌，可他们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真开心，但是美丽的草地却变成了垃圾场。
情节二：过危桥
教师出示危桥画面，透过提问启发幼儿对故事情节和主角心态展开联想，再呈现故事情节。
提问：①小猪继续往前走，这回他们又看到了什么？②为什么要竖这块“禁止过桥”的牌子呢？③你们猜小猪会过去吗？小猪过了桥又会发生什么事呢？④我们一齐来看看结果到底怎样样了。
情节三：钻木桶
教师讲述时呈现“木桶”图片，引发幼儿对故事情节和结果的猜测。
提问：九只小猪继续往前走，
突然它们闻到了香味。这香味从哪里来的？大蜜蜂桶旁边也写着什么，想想这回小猪们会怎样做？小猪们进入木桶从山坡上滚了下来，你们说一说结果会怎样？
3、拓展理解：采用提问与交流的形式，拓展幼儿对故事的理解。
提问：九只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子有什么相同的地方“禁止”是什么意思
九只小猪还要继续旅行，一路上他们还会看到“禁止”的牌子吗？他们会怎样做呢？请幼儿讨论后交流自己的想法。
情节四：过天桥
小猪继续往前走，他们又看到了什么？会怎样做呢
4、请幼儿完整地欣赏故事
5、引导幼儿自由看小故事书、讲述故事，然后师幼共同完整讲述故事。
中班语言教案《微笑》教案
一、引导幼儿相互观察同伴的微笑，激发幼儿前快乐情绪。
1、教师：小朋友，你是怎么微笑的？我们互相看一看吧！
2、请幼儿相互观看同伴微笑的情景。
3、教师：当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？原来微笑能给别人带来快乐呢！让我们来听一听散文中的小动物是怎样为别人带来快乐的！
二、教师边演示磁性教具边朗诵散文《微笑》的前四句，并提出问题。
1、教师：小鸟想出了什么办法给别人带来快乐？
2、教师：大象想出了什么办法给别人带来快乐？
3、教师：小兔想出了什么办法给别人带来快乐？
4、教师：当大伙儿讲得正高兴的叶候，小蜗牛怎么了？他为什么很着急？
5、引导幼儿讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带未快乐的办法。
三、教师朗诵散文的最后两句。
1、鼓励幼儿根据故事情节展开想像，设想各种不同的方法。
2、教师：小蜗牛用什么办法给别人送去微笑的？
3、教师：小蚂蚁是怎样做的？朋友们高兴吗？
四、教师完整的朗诵散文《微笑》，加深幼儿对散文的理解。
教师边朗通散文边启发幼儿参与朗诵散文，感受散文中美好的意境
1、你喜欢小蜗牛吗？为什么呢？
2、讨论：当你的朋友觉得快乐时，你会怎么做啊？为朋友做了事以后，你的心里怎么样？
幼儿园中班语言教案设计：门上的画
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事情节的发展变化，发展幼儿的思考力。
2、感知动物和植物间的依存关系。
3、通过小猴子在门上画画、改画的聪明举动，启发幼儿遇到事情要开动脑筋。
活动重点：学说对话，感受动植物间的依存关系。
活动准备：多媒体课件、录音带、录音机。
活动过程：
1、放音乐《找朋友》，师幼一起拍手进入活动室，请幼儿找自己喜欢的小椅子坐好。
2、导入：
师：小朋友，春天来了，小猴子和小狐狸出来玩，他们很快成了好朋友，小猴子要请小狐狸到它家玩，可是小狐狸不知道小猴子的家住在哪里，怎么办呢？小猴子就想啊，想啊，想出了一个在门上画画的办法，让小狐狸很快就找到它的家了。那么，小猴子都画了哪些画呢？小狐狸又是怎样找到它的家呢？咱们听一听故事《门上的画》。
3、出示课件，师幼配乐讲故事。
师：小猴子在河边玩……第二天，小猴子一早就起来，就在门上画呀，它会画什么呢？（提问，幼儿回答……）（继续出示课件，讲故事）奥，原来小猴子画了许多花，有红的、有黄的、有白的、有紫的……，一群小蜜蜂飞进来……小蜜蜂飞走了。
提问：小猴子为什么要在门上画上许多花呢？
（师继续讲故事）小猴子在门上画了一片片绿茵茵的草地，……咚咚咚，谁会来？为什么？（小羊、小牛、小马……）（小羊爱吃草）（继续讲故事）。
提问：小猴子为什么要画上草地呢？
小猴子在门上画了一棵棵高高的大树，……啄啄啄，谁会来？为什么？（小鸟、小燕子、小麻雀……）（小鸟在树上做窝）。
活动目标：
1、理解故事内容，启发幼儿想出各种保护牙齿的方法。
2、鼓励幼儿大胆表述自己心中的想法，初步激发他们对文学的兴趣。
3、通过各种生动的表演，体验参与活动的乐趣。
活动准备：
1、小老虎和虎妈妈的掌偶各一个。
2、录音机和磁带《刷牙歌》
3、电话玩具一个。
活动过程：
一、情境引入，激发幼儿的好奇心。
(叮叮铃……，电话响了。)
师：咦，是谁打来的，让我来接接看。
师：(接电话)喂，你好！哦，是小老虎啊，你怎么了？别着急，慢慢说，好，我们班小朋友一定会帮你想办法的，你别担心，再见。
师：小朋友，你知道刚刚的电话，是谁打来电话吗？(小老虎)
师：对，是森林的小老虎打来的。
师：小老虎跟我说遇到一件事，想让小朋友一起帮它想想办法。我们一起来看看昨天晚上小老虎在家里发生什么事情了！
二、通过掌偶表演，让幼儿初步感知故事内容。
1、教师生动表演，幼儿欣赏。
2、通过提问，进一步理解故事的内容。
(1)小老虎为什么这么难受？(牙齿疼)
(2)小老虎为什么会牙齿疼？(吃很多糖，还不刷牙。)
三、师幼共同讨论如何保护牙齿，并鼓励幼儿大胆地说出心中的想法。
1、鼓励小朋友开动脑筋帮助小老虎想办法？
师：小朋友，小老金笔头网错了，我们一起来帮帮他吧。大家想一想，怎样做小老虎的牙齿才不会疼呢？(天天刷牙)
2、教师启发幼儿想出各种各样的办法？
师：小朋友再想想，还有什么跟其他人不一样的办法，来保护我们的牙齿？(早晚刷牙、定期去看牙医，不能吃太多的糖、吃完饭后要漱口、拔掉驻牙)
过渡语：小朋友，我们和小老虎一起来表演刷牙歌吧！
四、通过歌表演“刷牙歌”，体验参与活动的乐趣。
1、播放歌曲《刷牙歌》，鼓励幼儿做简单的刷牙动作。
师：牙齿是我们的好朋友，我们一起把牙齿刷得白白的、亮亮的。
2、活动自然结束。
小结：小老虎很感谢我们教了他这么多保护牙齿的好方法。它说以后要好好爱护自己的牙齿。
五、活动延伸：
1、日常生活中要提醒幼儿养成饭后漱口、早晚刷牙的好习惯。
2、语言区：(投放指偶)鼓励幼儿尝试着模仿小老虎说话的声音。
附：故事《小老虎的牙齿》
一天晚上，小老虎妈妈和小老虎准备睡觉了。突然，小老虎说：“妈妈，我想吃糖。”老虎妈妈说：“这么晚了，该睡觉了。不能吃糖，糖吃太多，牙齿会长驻虫的。”小老虎可不依，一边吵一边说：“不嘛，妈妈，我就要吃糖嘛。”妈妈：“小老虎听话，快点去刷牙，刷完牙早点睡吧！”
夜深了，妈妈睡着了，小老虎偷偷的打开电冰箱，拿了整整一大袋的好吃的，有棒棒糖，有巧克力，还有大蛋糕呢！小老虎可高兴了！
小老虎一边吃一边想：“哼，我才不信呢！我的牙齿这么坚硬，连树枝都能咬断，还会怕这小小驻虫吗？”小老虎高高兴兴的吃了起来。就这样不知不觉的，小老虎吃了好多东西，他早把妈妈说要刷牙的事给忘了，爬上床，就呼呼的睡着了。
第二天清晨，太阳公公出来了。妈妈喊道：“小老虎快起床啦，你今天不是要去幼儿园给小朋友表演节目吗！快起来啦！”
小老虎一边哭一边说：“哎哟，妈妈，快来呀，我的嘴怎么肿了，我的牙好痛啊！”
妈妈看了看小老虎的嘴巴说：“哎呀，这是怎么回事？”小老虎不好意思的低下头。说：“妈妈，是我没听你的话，吃了太多的糖。”妈妈看看满桌的垃圾，一下明白了。
“妈妈，我的牙好疼啊！哎哟，妈妈，好疼啊！”
活动目标：
1、欣赏故事，初步理解故事内容。
2、通过理解故事内容，知道不能嘲作文吧笑别人，要去发现别人的优点和长处。
3、会用简单的话夸奖别人，说出别人的优点。
活动准备：
1、动画视频《木头的耳朵》。
2、一块木头，木耳若干。
活动过程：
一、玩游戏《找五官》，激发幼儿兴趣，为故事的引入作铺垫。
1、*教师：孩子们，现在老师要请大家和我一起做个好玩的游戏——《找五官》。
*教师:我们每个人都有自己的耳朵，那你知道还有谁有耳朵吗？
2、*教师：老师现在请你们来看一样东西（神秘的出示木头），你们来看看它有没有耳朵？
*教师：这是什么呀？那你们看它有耳朵吗？
3、教师：有的小朋友说有，有的小朋友说没有。那这块木头到底有没有耳朵呢？我们来听一听下面这个故事，你就知道啦！。
二、分段欣赏故事，思考故事情节的发展，把握故事主题。
1、观看故事第一段，思考故事情节发展。
*教师：老奶奶把蔬菜和花儿的种子种到地里，慢慢的会发生什么事啊？动动脑筋，猜一猜。
*教师对幼儿的猜测给予肯定，春天是万物生长的季节，蔬菜和花儿都会慢慢的发芽长大了。
*教师：孩子们，蔬菜和花儿都发芽了，那木头有什么变化呢？它发芽了吗？让我们一起接着听故事吧！
2、欣赏故事的第二、第三段。
*教师：蔬菜和花儿的种子发芽了，并且都长大了，蔬菜可以用来吃，花儿可以用来欣赏，它们可真有用呀！
*教师：那这个时候的木头有变化吗？
当有用的的蔬菜和花朵看到那块一点变化都没有的木头时，它们之间会发生什么事情呢？
3、继续听故事，请孩子们听听蔬菜和花儿的对话。
教师：蔬菜和花朵聊天的时候，蔬菜是怎么说自己的？
花朵又是怎么说自己的？
它们夸完自己之后，又说了谁啊？
那它们这样说是对还是不对呢？为什么不对啊？幼儿讨论。
教师：孩子们木头就真的没有用吗？你觉得木头有没有用呢？
4、带领幼儿欣赏故事的最后两段。
*教师：一场雨之后，发生了什么事情？
*教师：孩子们，木头长出了什么呀？——耳朵。
它的耳朵是什么颜色的？
*教师:孩子们，你们看，老师的这块木头上也长出了耳朵。你们想不想摸一摸它的耳朵啊？
*教师：孩子们，木头的耳朵摸起来是什么感觉啊？木头的耳朵有一个好听的名字——木耳。
*教师：孩子们，木头有没有耳朵呀？木耳对我们的身体很有帮助，它也很有用。
三、、幼儿完整欣赏故事、感知故事。
*教师：孩子们，你们喜欢这个故事吗？那现在让我们一起再来听听这个故事吧。
*教师小结：孩子们，这个故事，告诉我们:“不管在什么时候，我们都不能轻易地嘲笑别人哦，因为每个人都有别人不知道的特点和长处。”这个故事中的蔬菜、花儿、木耳都有自己的优点，我们每个人也都有自己的优点。现在，我们一起来做一个游戏，名字叫做《夸夸你》。
四、玩游戏《夸夸你》。
1、教师做示范:xxx,你真爱帮助人，总是帮小朋友穿衣服，我们大家都很喜欢你！送给你一朵花。使用礼貌用语对话。
2、请个别幼儿示范。
3、集体活动。
五、活动结束。
活动目标
1、感受诗歌的美好意境。
2、通过谜语、问答以及表演等方式，进一步感知和理解诗歌的内容。
活动准备
1、大图片、配乐诗歌磁带。
2、各种雪花的图片。
活动过程
一、出示图片，引导幼儿对下雪天经验的回忆。
1、教师：这是什么季节？你从哪里看出来的？
2、进一步拓展话题：你喜欢下雪天吗？你知道雪花是什么样的？雪花会落在哪里？有什么变化？
有一首好听的诗歌讲的就是关于雪花的事情，我们一起来听听，看看里面说了些什么？
二、欣赏诗歌，感受诗歌的美好意境。
1、教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。
2、出示各种雪花的图片，引导幼儿观察雪花的特点。
教师：诗歌里说雪花有几个花瓣？雪花为什么会不见了？
3、回忆已有经验：你玩过雪吗？雪是怎么融化的？
三、学习诗歌，进一步感知和理解诗歌的内容。
1、教师利用大图带领幼儿轻声的朗诵诗歌。
2、配乐朗诵诗歌。
四、分组活动：通过各种形式，进一步感知和理解诗歌的内容。
1、准备有关雪花的谜语，教师问幼儿猜。
2、幼儿分为两组，问答式学习儿歌。
3、为幼儿准备雪花的头饰，鼓励幼儿表演诗歌。
（1）一组幼儿朗诵，一组幼儿表演。
（2）交换角色表演。
它山之石可以攻玉，以上就是金笔头网为大家带来的8篇《中班语言活动教案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在金笔头网。
