作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案要怎么写呢?这次帅气的小编为您整理了3篇《幼儿园的教案》,希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
设计意图:
迷宫游戏能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能,帮助幼儿学会整体观察、全方位思考,培养幼儿逆向思维能力及敢于挑战的品质等。基于此设计了《趣味迷宫》这一活动,在迷宫闯关游戏中引导幼儿感知迷宫,了解迷宫的基本组成部分,尝试设计迷宫、建构迷宫,让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中,提升经验。
活动目标:
1.能大胆想象与创造,设计迷宫,并尝试用积木建构迷宫。
2.尝试使用ipad操作机器人“小兔”探索走迷宫的正确方法。
3.体验与同伴合作完成迷宫闯关游戏的乐趣。
活动重难点:
在了解迷宫构成的基础上,设计迷宫,尝试用积木建构迷宫。
活动准备:
经验准备:幼儿前期有玩迷宫、操作ipad等相关经验。
物质准备:一体机、课件、机器人“小兔”10台、ipad 20台、自制迷宫10个、白色底板4张、积木若干、障碍物8个。
活动过程:
一、情景导入。
机器人“小兔”着陆在外太空星球寻找宝藏,它需要到木星、火星寻找打开宝藏的秘密武器。星球大使为了保护它们的星球,对外来者设置了重重难关,我们一起去看看,机器人“小兔”是如何闯过难关,寻找宝藏的吧!
二、了解迷宫构成及玩法。
1、第一关闯关:机器人“小兔”到达木星,遇到第一个难关——迷宫。
2、出示迷宫图,请幼儿说一说迷宫有哪些构成。
师:谁知道迷宫图上的标志代表什么意思?
总结迷宫的构造:迷宫有起点、终点、岔路、障碍物。
3、请幼儿说一说迷宫游戏的玩法
师:谁知道迷宫游戏怎么玩?
总结迷宫游戏玩法:从起点走向终点,遇到岔路选路线,遇到障碍物回到岔路重新选路线。
三、小组操作、闯关走迷宫。
1、介绍闯关规则。
2、幼儿2人一组,1人尝试使用ipad操作机器人“小兔”探索迷宫的正确出口;1人记录机器人“小兔”走迷宫的路线。
3、幼儿介绍如何走迷宫。
4、第一关闯关成功,机器人“小兔”获得第一件秘密武器——智慧。
在小朋友的帮助下,机器人小兔已经成功的到达木星,获得了第一件秘密武器——智慧。
四、大组合作、闯关迷宫建构。
1、机器人“小兔”到达火星,遇到第二个难关——迷宫。
星球大使:“我已经将迷宫打乱,需要你们自己拼好并走出迷宫,才算是闯关成功。”
2、介绍游戏规则。
3、初步建构迷宫,教师巡回指导。
4、师幼共同检查建构的迷宫。
5、调整迷宫,操作机器人小兔闯关迷宫进行验证。
6、第二关闯关成功获得第二件秘密武器——团结,打开宝箱。
在最后一关游戏中你们能够共同商量、合理分工帮助小兔在规定的时间内闯关成功,获得了第二件秘密无敌——团结。
机器人小兔获得了智慧、团结这两件秘密武器,成功的找到了宝藏!
活动延伸:
回到班级比一比今天三组建构的迷宫,哪一组迷宫更加复杂,更具有挑战性,我们可以继续设计更加复杂的迷宫,比一比谁的办法多,谁的办法好。
【设计意图】
日常生活中,孩子们喜欢玩小汽车、小摩托车、小自行车等玩具,而这些车都具有圆圆的轮子,轱辘轱辘的轮子滚动着、转动着,给幼儿惊奇,引导幼儿遐想,令幼儿着迷,让幼儿去观察、去操作、去发现、去主动构建自己的知识经验。科学活动《轮子在哪跑得快》,让幼儿既获得了极大的情感满足,也积累了丰富的感性经验。课前我和孩子们收集了很多有关轮子的图片和实物,孩子能通过图片及实物认识很多有关轮子的车。本次活动,通过探索体验来感知轮子会滚的特性,从而引发探索性问题,让幼儿在实验中进行探索、发现、思考从而真正了解轮子在不同材料上跑,它的速度是不一样的,轮子在光滑的地面比在粗糙的地面跑得快。在有坡度的地方比在没有坡度的地方跑得快。探索操作,感受体验。是这节课的主要宗旨。
整个活动分三个环节。
第一个环节,设置情景,用滚动的球体,引出课题。
第二个环节,让孩子操作、实验,感知跑道越光滑,轮子跑得越快;跑道越粗糙,轮子跑得越慢。
第三个环节,再次提出探究的内容,引发幼儿更进一步的探究活动,体验轮子运动的速度与路面的倾斜度的关系。
最后,运用表演形式,来巩固所学的知识,这是本次活动的扩展与延伸,也是科学与艺术的整合的体现。
【活动目标】
1、让幼儿尝试着运用多种方法体验轮子运动速度与路面、材料及路面倾斜度的关系。
2、发展幼儿的学习观察能力与探究欲望。
3、幼儿尝试用肢体语言大胆演绎轮子的运动速度。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿的尝试精神。
【活动准备】
1、装沙的布袋若干个、木板5块。
2、师生共同收集:玩具汽车、球、易拉罐、饮料盒、鞋盒等。
【活动过程】
一、设置情景,激发兴趣。
1、师幼用《开火车》游戏进入活动室。
2、用图形宝宝做客导入活动,幼儿探索圆圆的球体可以滚动。
3、老师提出探索性的问题,让幼儿思考。
4、通过实验发现球体宝宝可以滚动,其它图形宝宝都不能滚动。
5、引导幼儿发现生活中哪些东西是圆形,是可以滚动的。
请幼儿说说哪些东西有轮子(自行车、摩托车、汽车、火车、超市购物车)。让幼儿知道凡是车都有轮子,轮子能给人们带来方便,又省时又省力。因此人们非常喜欢它。
二、引发新问题,鼓励幼儿继续探索
1、用故事《汽车厂试车》引出课题,交待试车程序。
2、幼儿试车,教师巡回指导。
将幼儿分成五组,每组两条跑道,一条是用沙袋铺设的,一条是用光滑的木板铺设的,每组幼儿在两条跑道反复试车。
3、幼儿讨论小结:轮子在光滑路面上跑得快,在坑坑洼洼的小路上跑得慢。
得出结论:轮子在不同材料上跑,它的速度是不一样的,轮子在光滑的地面比在粗糙的地面跑得快。
4、引导幼儿探索材料表面,了解速度与材料表面之间的关系。
师生小结:通过实验我们知道,材料表面越光滑,摩擦力越小,轮子跑得越快,材料表面越粗糙,摩擦力越大,轮子跑得越慢。
5、迁移经验讲述。
(1)汽车在高速公路跑得快还是在石子路面上跑得快?哪个乘坐更舒服?
(2)刚才我们说了路面越平滑,轮子的速度越快,那为什么冬天结冰的时候,要在轮子上绑上铁链?因此,冬天路滑要提醒司机师傅注意安全。
三、再次提出探究的新内容,引发进一步的探究活动。
1、虽然轮子在平滑的材()料上跑的很快,但怎样使轮子在这些材料上跑得更快?老师提供了一些材料(鞋盒、书、木板),幼儿开动脑筋,想办法再玩。
2、幼儿运用不同的辅助材料并改变路面的坡度进行尝试,解决问题。
集中幼儿。
教师提问:你们改变了木板原来的坡度,有了什么发现?
幼儿讲述。(会滚动的玩具比以前跑的更快了,坡度越大,轮子下滑的速度越快。)
3、教师小结:汽车在有坡度的地方比没有坡度的地方跑得快。因此下坡时,司机要减速,要安全开车。
4、老师与幼儿总结性互动问答:轮子轮子在哪跑得快?
轮子轮子在光滑的路面跑得快;
轮子轮子在哪跑得快?
轮子轮子在下坡的路面跑得快;
四、幼儿运用肢体语言演绎轮子的快与慢。
1、启发幼儿用肢体动作表示轮子的快与慢。
2、通过音乐,教师和幼儿一起用动作演绎轮子的快与慢。
五、延伸。
教师带幼儿开车去旅行。
【教学自评】
本次活动主要以探索为主,好玩是幼儿的天性,科学与艺术整合活动的形式必须体现孩子们在玩中发现、玩中探索、玩中创造的特性。让幼儿玩,必须有材料,活动中我给孩子们提供了丰富的材料,从而调动了幼儿的多种感官,通过不断地动手操作探索、动脑思考,使幼儿感知生活中的知识,同时也获得了探索成功的喜悦,进一步激发了幼儿的探索欲望。让孩子们经历一个个操作、发现、合作、交流、创造的科学探索过程,让幼儿在亲身尝试的过程中,感受到自己的能力和成功,得到愉悦的情绪体验,从而激发幼儿不断探索科学的兴趣。如:在探索轮子在什么情况下跑的最快时,有的孩子觉得老师提供的材料不够过瘾,把木板用手抬起来,这样坡度就更大了,轮子向下滑动速度就更快了,孩子们愉悦了,而我们的知识难点也不攻自破了。扩展延伸,是本次活动艺术的整合点,让幼儿用肢体动作演绎轮子的快与慢,从而升华了探索的经验。科学与艺术的整合,不仅激发幼儿学习科学的兴趣,同时丰富了幼儿的学习感受,让幼儿获得多种能力、多方面的整体的经验。
在组织活动中,我的组织语言不是很严谨,在今后的活动中我会多加注意,请各位园长、老师多多指出活动中的不足,谢谢大家。
活动内容
新操——响铃操
重点领域
健康
相关领域
音乐
活动目标
1、 初步学会响铃操的第一节,能乐意学与练
2、 发展幼儿的协调性及柔韧性
重点、难点
1、 能认真完成动作。
2、 能同时跨脚、手臂前伸和手臂、脚同时收回动作。
活动准备
幼儿每人两个响罐。
活动过程
一、 队列队形练习
要求:听从老师的指挥,精神饱满
二、 热身运动(自编机器人模仿操)
1、依次进行手腕弯曲—肘关节弯曲—肩关节弯曲—低头—弯腰—膝关节弯曲。
2、依次进行手腕弯曲—肘关节弯曲—肩关节弯曲—低头—弯腰—膝关节弯曲—跳起。
3、依次进行手腕弯曲—肘关节弯曲—肩关节弯曲—低头—弯腰—膝关节弯曲—跳起转圈。
4、依次进行手腕弯曲—肘关节弯曲—肩关节弯曲—低头—弯腰—膝关节弯曲—跳起冲拳。
三、 学习响铃操第一节
1、教师:“小朋友,今天我们要学新操,你们乐意和老师一起学吗? 教师示范整套新操。
2、教师讲解示范响铃操的第一节。
3、 幼儿模仿教师的动作,并能把动作做到位。教师重点提醒幼儿跨脚与手脚动作。
4、 幼儿分四组比赛,看哪组做的最好。
四、 放松练习
1、放松游戏——“请你跟我这样做”。
2、 和幼儿共同评这节课。
以上就是金笔头网为大家带来的3篇《幼儿园的教案》,希望对您的写作有所帮助。