人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
教学内容：
本节课是《新标准英语》三年级起（第一册）module7 unit2的教学内容how old are you？
教学目标：
1、学习目标语句：how old are you ?i’m… …， you’re… … 单词：old，look，how old
2、能口头运用how old are you？i’m… …这类语句询问对方的年龄并回答。
3、能在图片提示下识别单词old，look.
4、学习本课的歌曲，这项内容不作要求，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。
重点难点：
能用how old are you来询问对方的年龄，并能用i’m… …作回答。
教学准备：
录音机，磁带
教学过程：
一、 热身复习
1、带领学生唱学过的英文歌《please stand up》，《ten little fingers》。
2、让学生以开火车的形式说数字，复习1——12的数字。 （齐唱旧歌，开火车说数字都是为了激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，也是为后面学习表述年龄作铺垫）
二、课文导入
对学生的表现进行鼓励表扬，然后针对课文内容向学生提问：“how old is sam？”引导学生给出答案：“sam is nine.”
（这样的导入既简明也对启发学生理解how old的意思起到一定作用）
师对学生说：“大家知道daming的年龄吗？今天的手工课上，大家都在制作年龄牌，daming闹了一个小笑话，我们一起去看看吧！（激发学生的好奇心，想去学习课文，一探究竟）
板书课题：how old are you？（让学生跟读几次，明白中文意思。）
三、 课文教学
1、播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节。有的学生可能会提出一些疑问，请学生带着疑问听录音。
2、老师可以在听录音前向学生提出一些具体的问题，请学生在听的同时找出问题答案，例如：“how old is sam？how old is daming？what are the children doing？why are the children laughing at daming？”老师再使用中文重复这些问题。
3、（播放录音）听过第一遍录音后，老师可以请几个较好的学生试着回答刚才的问题，老师先不要公布正确答案。请学生看着书听第二遍录音，请刚才没有找到问题答案的学生再次回答问题。
4、其后，老师可以请学生以小组为单位，找出问题的正确答案（sam is is nine, are making age badges,he wears his age badge upside down）。
学生可以使用中文回答后两个问题。回答正确的学生由老师给予适当的奖励。
5、再听几遍录音，请学生跟读。
6、老师教读并讲解全文。再让生齐读全文，在自由朗读，最后请学生以小组为单位表演课文，请几个小组到教室前面展示。
四、 完成任务
完成运用任务1（act it out）： 把学生分为多人小组，仿照书上的事例使用“how old are you？i’m… …”进行关于年龄的问答。作重强调相同的岁数最后要使用too.（可多请几个小组） 完成运用任务2（sing the song）
1、先让学生读歌曲，理解大意，作重理解how old are you and how are you。
2、播放歌曲，让学生整体感受音乐，再轻声跟唱，反复几次后，齐唱歌曲。
完成运用任务3（game）： 仿照书上的事例开展游戏，复习数字1——12，老师也可以使用“simon says”的形式开展这个游戏。首先请全班学生逐个报数（可以重复）。
当每个学生都知道自己的数字后，老师开始发出口令，例如：“simon says‘2，4，6and10，stand up，please.’”数字为2，4，6，10的学生要站起来。
如果老师的口令中没有“simon says”，而学生错误地执行了口令，他们就要被罚出局。老师可以请被罚出局的学生发出口令。坚持到最后的学生获胜，由老师给予奖励。
五、课堂小结
what do you do at the weekend评课稿
听了徐师的一节研究课，第七模块第一单元“what do you do at the weekend?” 为了突破如何询问周末活动这一难点，徐磊提前便将任务抛给学生，让他们通过本堂课学会如何询问周末活动。开课便做了个游戏为新课作铺垫，猜猜他的周末活动是什么。这样便复习了像“踢足球”，“看电视”，“游泳”，“去公园”等这样的词组。而孩子们对这些知识的掌握也比较扎实。进而导入本课内容。上新课前，徐磊老师设计了一个让学生踢球射门的一个游戏，受到大家的喜欢，孩子们踊跃举手，蠢蠢欲试，在娱乐的过程中我也让孩子们学到了如何评价一名好球员及要想邀请别人加入的说法，孩子们很快就记住了，进而完成了对本节课中两个较为难掌握的句型的认知。只是在开球的时候，说的“goal!”让孩子误以为是开始踢球的'意思。实际上是射门的意思。在听过一遍录音让孩子跟读时，在其间扎实的操练了句型，几乎让所有的学生都说了一遍本节课的重点句型：＂what do you do at the weekend?” 孩子们掌握的也很好，所有的人都会流利的问答．练完后我让学生接着跟读课文，这样使得朗读课文时间间隔较长，在这一块我的教学设计显得不够紧凑．
通过本堂课我觉得在英语课堂上，教师要尽量让学生去感知、体验、实践、参与和合作探究好是十分必要的。教师从视觉、听觉、触觉三方面让学生得到训练，帮助学生提高学习效率。同时，在设计活动时，要面向全体学生，给学生创设真实的情景，而且要遵循循序渐进的原则，不断的探索和创新，课堂活动体现自然真实的感觉，要在活动中穿插对语言的运用，难度适当，形式多变。同时，自己在备课时，还应当优化教学设计，在课堂上多调动学生的积极性，增强语言实际活动的互动性和直接性。提高课堂教学效果的效益性。而且应当多利用现代化教学手段，课件的设计要有效。
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磁带、蛋糕
t: good morning. boys and girls.
c: good morning, miss zhu.
t: look. what’s this?
c: it’s banana.
t: yes, very good. how many?
c: one, two, three…….
t: ok. let’s sing a song.
t: today is monkey’s birthday.
t: how old are you?
m: i am six.
两个两个小朋友对话：how old are you? i am six.
t: today is monkey’s birthday. happy birthday to you.
m: thank you.
t: let’s sing a song. happy birthday to you
i love you六年级作文
老师，是辛勤的园丁。由于老师的辛勤劳动，把祖国的花朵悉心栽培成更加万紫千红。您永远不知疲倦，忘我工作，为了我们的成长呕心沥血。我的老师——韩老师就是千千万万个园丁中的一个。
多少个漆黑的夜里，当我们早已进入梦乡的时候，韩老师还在明亮的'灯光下工作。为了明天上好每一节课而认真备课，为了我们的进步而在苦苦思索。韩老师经常一本正经地对我们说：
“你们的进步，就是对老师的最好谢意！”我知道，您是要我们奋发学习，自觉学习，以最好的成绩当作对您的最好谢意嘛。
韩老师，您是多么得关心您的学生。我记得有一次，那是一个星期三，您领着我们班到青云公园游玩。我们兴高采烈地游览了青云公园的美景。到游玩结束集队时，您发现还有两位同学没有回来。您的神态，是多么焦急，像失去了什么宝贵的东西似的，立刻派几位同学去找。那两位同学回来了，顿时，您的眼泪几乎夺眶而出。
韩老师，还有一件事，过后，我真的很后悔。那是一次在教学楼的走道上，我准备到办公室，刚巧碰到您，不知怎的，我连招呼也没有打，一直朝前走去。我回课室时，知道自己错了，不好意思地低着头走回座位上。我脸上火辣辣的，虽然老师没有批评我，但我总觉得自己做错了，心里后悔莫及：为什么不向老师问好呢？
老师，您为了我们的成长而熬尽心血，我们有这么好的老师，难道我们还不勤奋学习吗？
s("content_relate");五年级上册《when did you come back》教案
1.知识目标
words :when back those ice cream with finish hurry wp wait drop
（2个词组2个过去式 came dropped）
sentences: when did you come back
we came back last sunday.
i dropped my ice cream.
2.能力目标
（1）学生能认读并拼写本课单词
（2）掌握动词的过去式形式
3.情感目标 运用过去式描述过去发生的事情
动词过去式的形式及相关句型
1．一般现在时 一般过去时 一般将来时的区别
2．含有动词过去式的特殊疑问句的构成
一、warm-up
t: hello,boys and girls. how are you
s: i'm fine thank you.
t: today let's talk something about summer holiday, ok
i have three questions.
number1
where did you go
s: i went to...
t: olny yourself and your mother and farther. yes！ so you can say. i went to...with...
（设计目的：复习go的过去式went.同时引出with这个单词！
what did you buy
i bought…。
（设计目的：复习buy的过去式bought.）
when did you come back
1．用come here学come back帮助学生理解
2．i went to henan in summer holiday.
now it's september.i came back last month.（利用日历学习）
用last month帮助理解when,进一步学习
3 对比学习come---came
ask and answer in pairs（设计目的：不仅学会回答，也掌握问句）
summary: 总结过去时
go--went do—did
come--came buy—bought
二、以ice cream 引出所学内容，
（1） t: boys and girls are very clever,so today i bring some presents. oh,look ,it's an...
（板书ice cream并教授，教师拿着卡片问do you like these ice creams s: yes.
t:look at those ice creams. they're nice.（板书those.并对比学习these-those
（2）出现bus的图片，边做动作边讲hurry up,通过挥手讲wait for us
finish吃完（找几个学生，发给他们几块小东西，很快能够完成的'）
1 教师先模仿，吃完手中的东西说：i finished my ..
2 对一个学生说please finish your..这个学生再对下一个学生重复同样的句子
3 全班同学一起说"please finish your.."
drop-dropped 通过动作。
i dropped my pen/book....
三、review the words
1. look at the blackboard and read together
2. look at the word cards and read.
3. play a game: i say a word to a student quietly, let otherstudents guess.（设计目的：练习单词的发音）
a game:用单词卡只露第一个字母。让学生猜单词（设计目的：练习单词的认识及拼写能力。eg:w:with,wait, when在这里可以通过比赛贴ice cream然后掉了一个。再练习dropped.
四、listen and point.
and point.
and repeat.
step v do the exercises.
read and choose t or f.
ng is in london with sam and amy.
are back yesterday.
came back yesterday.
lives near amy and sam.
dropped his ice cream.
activity:
name:_________
where did you go
i went to _________
when did you come back
i came back__________
五、homework
描述自己的假期旅行。包括（when where who what how）。
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《did you break your toy?》教学反思
新标准英语一年级起点第七册第七模块第一单元《did you break your toy?》这一课。主要内容是让学生掌握过去时态中的一般疑问句及肯定、否定回答。以课文为例，了解过去时态中的一般疑问句及肯定、否定回答的用法和所处的语言环境，了解后加以总结归纳，真正理解消化，最终变成自己的语言，在真实的语境中运用自如。
四年级的学生已经具有了一定的自学能力和语言组织能力，但不是特别完善得当，需要教师及时正确的纠正引导，他们仍然需要教师采用各种方式吸引其注意力，不断强化好的学习习惯，为好习惯的养成打下基础。学生在前几个模块已经学过了过去时态的陈述句，包括肯定句和否定句，也有了一定量的动词过去式的掌握基础，学习本模块的内容应该不难，新学习的一般疑问句是学生知识的扩展，熟练后就融入到完整的对话中，既习了以前的知识，又强化了新知识，两者结合起来是对语言应用能力最好的练习。本课单词不多，已经有百分之三十的学生掌握了新单词，并能朗读课文，看到课文图片后，有百分之八十的学生对课文产生了学习的.兴趣。
根据模块内容和学生的状况，本课在设计上采用任务教学法听说入手，创设情景，利用卡片、课件等手段激发学生兴趣，同时渗透心理健康教育内容，细节中教育学生关心理解他人、尊重他人、倾听他人、小组交流活动促进学生的互动沟通能力，所设计的内容面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。最后让学生根据课件的场景进行表演，从而形成课堂教学师生互动，提高课堂教学质量此文来自优秀斐斐课件园。
教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。教师在传授知识的同时，更主要是的教会学生方法，发展能力，通过思考，将有关知识重新提炼总结，鉴于本课句型特点及学生现有的知识水平，我引导学生采用听、看、读、想、说的方法来学习本课，通过听、看，达到有所思，有所得，能说出问题的关键，帮助学生掌握学习重点，多表扬，勤鼓励，便不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。由易到难，先是句子的练习，然后是抽取不同的场景，根据提示进行对话，是对学生本节课学习的一种总结，所有的知识都能融入到对话中，自由的对话也是学习英语的最终目的,最后做练习题锻炼了孩子们写的能力。
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电影版《何以笙箫默》励志主题曲张靓颖《you are my sunshine》
20xx年度受瞩目的电影《何以笙箫默》将于5月1日登陆全国各大影院，该电影英文主题曲《you are my sunshine》也于前些日子进行全网首播。下面第一范文网网就和大家来分享下吧~!
这首经典英文歌曲由jimmie davis作词作曲，张靓颖全新演绎，尤为特别的是，一贯注重音乐水准的张靓颖分外重视，在筹备“bang the world”巡回演唱会的百忙中，升级亲自担纲制作人，力求作品精益求精。张靓颖用独特的温柔声线，诠释唯美爱情，具有强烈的代入感，引人共鸣，相信会让众多恋爱中的男女惊艳动容。
英文主题曲《you are my sunshine》中，歌词“you are my sunshine”(你就是我的阳光)作为《何以笙箫默》的经典爱情箴言，张靓颖用自己点点滴滴的肺腑感悟，用词、用曲、用真心，向大家轻柔叙述般言说那份甜蜜、悸动、又暖心的唯美爱情故事，返璞归真令人沉醉。通过听这样一首歌，一个唯美的爱情故事就不自觉的走进了听众的耳朵里，脑海里。一段岁月，化成一首歌;一首歌，陪你一段岁月。相信这次唯美爱情之旅也必定能敲开你的心扉，为爱更添一份力量。《you are my sunshine》之前，张靓颖已有多首影视主题曲作品，高产高密度同时也保持着高质量。
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人教版（pep）小学英语五年级上册第四单元unit 4 what can you do? 同步练习a卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、选择题 (共10题；
共20分) 1.（2分） never a .偶尔 b .经常 c .从不 2.（2分） this _____ a red shirt. a .is b .am c .are 3.（2分） how ________ are the pears? a .is b .many c .much 4.（2分） her mother is a teacher，and ________ is tall.a .they b .she c .he 5.（2分） what the dogs doing? a .is b .are c .do 6.（2分） _____don＇t you go out to play ? because it＇s raining .a .what b .why c .who 7.（2分） 你想告诉别人学习英语是很容易的，你应该说： a .learn to english is easy. b .it＇s easy to learn english. c .i like learn to english easily. 8.（2分） there is _____ house _____ the picture. a .an,in b .an,on c .a ,in d .a,on 9.（2分） good morning,boys girls.a .too b .and c .are 10.（2分） 当你想知道朋友买的新书包是什么颜色时，应问：________ a .what colour is your new schoolbag? b .what＇s that? 二、阅读理解 (共2题；
共25分) 11.（20分） (2018六下·兴义期中) 阅读文章，回答问题，要求完整回答 leonardo da vinci lived in italy in the fifteenth and sixteenth centuries(世纪).he was a student in florence,where he studied painting and began a lot of paintings,but he didn＇t finish many of picture of the mona lisa is the most famous one in the world. leonardo was interested in many wanted to know about everything he thought the sun does not go around the wrote designed a flying machine 400 years before the first one people did not understand his is difficult to think that one man can do so much. （1） where did leonardo da vinci live in the fifteenth and sixteenth centuries? （2） what did leonardo da vinci study in florence? （3） what is leonardo da vinci＇s most famous picture in the world? （4） what did leonardo da vinci design 400 years ago? 12.（5分） 阅读短文，根据短文内容填空。
i＇m tom.i＇m a student.i get up at 6 o＇clock.i eat breakfast at 6:30.i go to school at 7 o＇clock.i have english class at 8 o＇clock.i usually do morning exercises at 9: have three classes in the morning.i play sports at about 3:o0 in the afternoon.i eat dinner at 7 o＇clock in the evening after dinner.i do my homework at 8 o＇clock in the evening.i go to bed at 9:30.（1） i＇m a ________ （2） i eat________at 6:30 in the mornin9. （3） i have english class at________ （4） i usually do morning________at 9:30. （5） after________i do my homework at 8 o＇clock in the evening. 三、选词填空 (共1题；
共1分) 13.（1分） we________go out quickly in a fire. 四、填空题 (共1题；
共1分) 14.（1分） his hobby is ________(sing) 五、用所给单词的适当形式填空。
(共6题；
共12分) 15.（1分） please ________(not watch) tv! 16.（1分） my brother ________ (can) ride a bike when he was ten. 17.（2分） you must be ________ (safe) on the road and cross it ________ (safe).18.（5分） 用所给单词的适当形式填空。
（1） how many ________;(plate) are there? （2） i am six ________;(year) old.（3） can i ________;(have) some juice? （4） what ________;(be) they? （5） what is ________(you) name? 19.（1分） i usually chat with my friend on the internet at ________.(weekend) 20.（2分） my mother is a________(photograph) and my father is a________(cook). 六、翻译 (共7题；
共26分) 21.（4分） 读下面的短语或句子，写出他们的意思。
（1） how beautiful!________ （2） in my pencil case________ （3） under your desk ________ （4） it＇s not here.________ 22.（3分） 翻译下列词组。
（1） 船________ （2） 女王________ （3） 美丽的________ 23.（3分） 翻译下列词组。
（1） 一本关于伦敦的书________ （2） 城市________ （3） 谁的 ________ 24.（4分） 翻译词组。
（1） 一名新学生 ________ （2） 带……参观________ （3） 多少教室 ________ （4） 在二楼________ 25.（4分） —那个男人是谁？ —他是我的爷爷。
—________ ________that man ? —________ ________my grandpa.26.（4分） 英译汉。
⒈go to see the doctor ________ ⒉run in the classroom ________ ⒊see them easily ________ ⒋listen to the teacher ________ 27.（4分） 翻译词组。
（1） 到达城市电影院________ （2） 在公共汽车站________ （3） 进入一辆出租车________; （4） 太多的小轿车________ 七、根据要求完成句子。
(共18题；
共82分) 28.（1分） the birds are in the tree. (划线部分提问) ________ 29.（5分） 根据对话，提问并回答。
sarah:we＇re going on a do you want to wear? mike:i want to wear my pants and about you? sarah:i want to wear my skirt and i need a :oh! it looks nice.i can take my shirt and :i will take my jacket,too. 例如：whose skirt is it? it＇s sarah＇s skirt.根据划线单词提问。
（1） ________ （2） ________ （3） ________ （4） ________ （5） ________ 30.（15分） 连词成句。
（1） for do what you the can party(?) （2） do wear to go what you swimming(?) （3） than my longer pencil hers is(.) 31.（1分） fast，animal，what，run，can，very(?) ________ 32.（25分） 连词成句。
（1） think，i，invention，is，great，a，paper(．) （2） anywhere，the，people，time，tell，can(．) （3） going，l m，myself，something，to，invent(．) （4） going，invent，what，are，you，to(?) （5） sky，watching，are，they，birds，some，in，flying，the(．) 33.（1分） friendly,he,too,very,is(.) ________ 34.（1分） the is in flying sky the bird (.) ________ 35.（1分） now,play,him,i,can,with,(?) ________ 36.（1分） i＇m yes xiaohong , .________ 37.（1分） up,down,and,is,paul,walking(. ) ________ 38.（1分） you,did,go,the,to,park,weekend,last ________? 39.（1分） 连词成句 ①have ② cake ③i ④a ⑤nice ⑥. ________ 40.（1分） can, go, i, in, skating, winter (.) ________ 41.（10分） 连词成句。
（1） do you what do the on weekend(?) （2） often i my clean room saturdays on(.) 42.（5分） me，teach，kungfu，can，you(?) 43.（10分） 连词成句。
（1） is，older，who，you，than(?) （2） am，i，dinosaur，this，than，taller(.) 44.（1分） count,then,should,to,you,ten (.) ________ 45.（1分） have,we,bread,for,some,lunch,on tuesdays (.) ________ 八、情景交际 (共1题；
共2分) 46.（2分） is chen jie in the bedroom? _______ a .yes,it isn＇t. b .no,it＇s in the kitchen c .yes,she is. 九、补全对话 (共2题；
共10分) 47.（5分） 选择合适的句子，补全对话。
to meet you,,.i＇m very do you feel? is li ：hello,：
________ danny：i＇m happy.________ jenny：i＇m happy,too.i have a new friend.________ danny：nice to meet na：
________ danny：are you happy? li na：
________ now we are good friends.48.（5分） 根据上下文意思，将对话内容补充完整。
a:look at this picture.________ b:yes,it＇s a picture of the zoo.a:________ b:there is a monkey,a panda,a pig and some birds in it.a:________ b:the monkey is in the tree.a:is there a pig in front of the house? b:yes,there is a pig ________ the ＇s playing with the panda.a:look at the can sing well.b:________ a:they are in the trees.b:oh,the animals are very happy. 参考答案 一、选择题 (共10题；
共20分) 1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、阅读理解 (共2题；
共25分) 11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、三、选词填空 (共1题；
共1分) 13-1、四、填空题 (共1题；
共1分) 14-1、五、用所给单词的适当形式填空。
(共6题；
共12分) 15-1、16-1、17-1、18-1、18-2、18-3、18-4、18-5、19-1、20-1、六、翻译 (共7题；
共26分) 21-1、21-2、21-3、21-4、22-1、22-2、22-3、23-1、23-2、23-3、24-1、24-2、24-3、24-4、25-1、26-1、27-1、27-2、27-3、27-4、七、根据要求完成句子。
(共18题；
共82分) 28-1、29-1、29-2、29-3、29-4、29-5、30-1、30-2、30-3、31-1、32-1、32-2、32-3、32-4、32-5、33-1、34-1、35-1、36-1、37-1、38-1、39-1、40-1、41-1、41-2、42-1、43-1、43-2、44-1、45-1、八、情景交际 (共1题；
共2分) 46-1、九、补全对话 (共2题；
共10分) 47-1、48-1、
unit 4 what can you do第四课时
一、教学重点
本课时的教学重点是掌握四会句型：
wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes，并能在情景中自然的加以运用。
二、教学难点
本课时的教学难点是正确拼写主要句型，特别注意指导clothes的发音和拼写。
三、课前准备
1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。
2．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程 1．warm－up（热身）
（l）let’s play （“背靠背”游戏）
① 教师准备好单词卡片，请两名同学上台背靠背，每人各拿一张词卡，不要让对方看见。边说one, two, three，边各向前走三步，同时转身向对方展示自己手中的词卡，看谁先读出对方的词组。
② 注意：这个游戏在锻炼学生反应的同时，还检查了学生对单词的认读情况，教师可将词卡多准备几张，请更多的同学参与游戏。
（2）let’s sing and write 参见课件《unit 4 b learn 》
① 出示图片，播放歌曲的声音，使学生能理解歌词的含义。
② 听2-3遍后，学生一起跟唱，在课后让学生分别写一写这几句话。
注意：补充课外的歌曲主要是在熟悉句型的基础上，进一步扩充学生的词汇量，教师不要要求所有同学都能唱出，而是激发他们的兴趣，尽自己所能。
2． presentation（新课呈现）
（l）let’s learn ① 教师出示教材的图画或课件，播放声音，让学生看图仔细听。
② 请一个学生选择图画，自己大声朗读；
然后教师点击英文，听发音后全班跟读。
遇到不会的单词可直接听发音，全班一起跟读。
1 ③ 教师提问：can you do housework? 请学生任意选择，用i can….来回答。
注意：虽然是相同的五个短语，但通过不同方式的训练，让学生自主学习，教师可以让更多的同学参与到活动中。
（2）传话游戏
① 将学生分成5组，教师准备好句子写在纸上，请每组的第一人任意抽一张。
② 5个组同时开始，将你看到的句子小声传给下一个同学，选出最快最正确的一组。
③ 如果学生兴趣较高，可再进行一轮。
注意：内容以本课时的句型为主，教师可多准备几张，添加一些相关知识。
如：can you do housework? i can wash the you set the table? i can make the can do the dishes.等等。
如果本班学生水平较高，教师还可以把let’s chant作为传话内容布置下去。
3．let’s play (趣味操练) （1）let’s chant ① 请学生自读let’s chant部分的歌谣，然后播放录音，反复听2-3遍。
② 学生跟读，并配上动作一起表演，还可以分角色表演。
（2）good to know ① 请学生提前做好预习，读一读good to know部分的句子并解释。
② 如果遇到困难，同学间可互相补充。
③ 出现错误，教师可来纠正，并为学生补充一些环保的相关知识。
4．consolidation and extension（巩固与扩展）
（l）练一练
① 让学生做本单元b let’s learn部分的活动手册配套练习。p36 1 ② 请学生听录音，读给你的家长听。
教学反思：
本课时的教学内容是在已有知识的基础上，继续学习有关劳动的五个词组。教师在课上可以将各种活动贯穿始终，“背靠背”游戏和“唱一唱”在预热阶段就调动起学生的情绪复习旧知，而“传话游戏”又给学生提供了巩固新知的机会，趣味性的操练使学习英语不再单调，更利于学生接受。
2 let’s learn部分是本课的重点内容，教师可以利用课件，层层递进。首先是利用动画自主学习，接着是在转盘的游戏中进一步巩固，最后在动画创设的情景中实际应用。这样螺旋式上升，也更能关注全体学生，为不同层次的学生都留出了更大的空间。
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