每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
1、试均匀撕纸的手工方法，并能准确的贴在固定的范围内。
2、加强对红、黄、蓝三种颜色的感官认知，并学会按对应的方法粘贴画。
3、感受美术活动带来的快乐并培养对粘贴画的兴趣。
1、红、黄、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一个。
2、画好光芒的红、黄、蓝太阳各一个，胶棒若干。
1、故事导入引出主题。
出示图片。
①教师：“今天，老师把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？”
②教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。
教师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢？我们一起帮助太阳宝宝穿上漂亮的衣服吧！
2、出示彩纸提高幼儿兴趣，学习给太阳宝宝做衣裳。
①教师：你们看老师带了什么好看的纸，它们都是什么颜色？（红、黄、蓝）
②教师：今天我们就用这些好看的纸来给太阳宝宝做衣裳吧！那你们想想我们用什么方法来装饰呢？
③引导幼儿采用撕贴的方法去装饰太阳。
④教师给予示范，并告诉幼儿在粘贴时撕一片粘上糨糊粘贴一片的方法。
3、交待要求，幼儿操作，教师指导。
①教师：请小朋友们认真看看你自己拿的是什么颜色的宝宝，如果你拿的是黄色太阳宝宝那么请你用黄色的花瓣给宝宝穿衣裳，如果你是拿的红色的太阳宝宝请你用红色的花瓣给宝宝穿上衣裳……
②交代幼儿在做画时不要将花瓣贴出教师所规定的范围外。
③幼儿做画，教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰
4、总结评价，结束活动。
展示太阳宝宝，请每种不同颜色的太阳宝宝上台展示，教师以太阳的身份感谢幼儿，并对幼儿给予表扬和鼓励。
新《纲要》中提出：要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”孩子天生就是爱游戏的，如果利用游戏情境来激发他们的创作欲望，让他们在游戏情境中来体验和享受自我创作的成果，无疑是最适合的。因此，我选择了幼儿生活中都十分熟悉的“太阳”为题材，采用集体帮蛋糕盆打扮，巧妙制作成一个个太阳宝宝的形式为主线贯穿整个活动，让幼儿在游戏中操作，在操作后玩耍、再次游戏，体现了“玩中学”的教学理念。而纸又是幼儿日常生活中经常能够接触到的，根据小班幼儿喜欢撕纸的特点，既贴近幼儿的生活实际，又满足了他们的需要。
活动主要分为了三个环节：首先出示蛋糕盆，以魔术的方式变成太阳。再出示彩纸，激发幼儿的兴趣，让幼儿跟着秘诀学会撕纸。最后，让幼儿在音乐中自由动手操作。
1、在导入部分太过僵硬了，孩子没有被吸引住，变魔术的过程应该是一个吸引孩子的过程。我想这还需要不断经验去累积。
2、在提出问题：“你能猜出光芒是由什么来做的吗？”，没有体现幼儿的主体性，只是我一个人在说。
3、在示范时，我想应该要把它全部贴满，我说了要全部贴满再那勾线笔画眼睛，可是孩子们似乎没有听进去，有两组的小朋友先拿好勾线笔了。
经过这次的活动，我发现我的不足远远胜过优点，我将继续努力，改进我的方法、不足之处。
活动中幼儿自始至终都置身于游戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，积极创作。在与“太阳宝宝”玩的过程中，激发了他们无限的创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，色彩斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦情绪的充分体现，他们充分享受到成功的喜悦。
星期五，我们科学孙老师让我们回家养蚕宝宝。
蚕卵在我们的科学学具袋里，我记得我把学具袋放在桌子下面。我回到家里，在桌子下面找蚕卵，可是找来找去，竟然找不到。我问爸爸：“我的蚕卵在哪里？”
爸爸对我说：“要不你去问问妈妈吧，我也不知道在哪里。”
妈妈告诉我：“在抽屉的第一格。”
我赶紧拉开抽屉，发现了蚕卵。但是，那蚕卵有的破了，有的虽然已经变成蚕宝宝了，可是死了。我看了一遍，没有一个有用的蚕卵。
于是，我气冲冲地对妈妈说：“都怪孙老师通知得太晚了。”
妈妈说：“不能怪孙老师，天气热了，它就想出来了。”
听了妈妈的话，我心里就舒服多了，也不那么生气了，但没有了蚕卵，我怎么养蚕？我问妈妈：“没有蚕养了怎么办？”
妈妈想了想，说：“乡下肯定有人养蚕宝宝的，去要几个不就好了嘛？”
我终于不用担心了。
1、有房没房，都要成家。有钱没钱，都要养孩。衷心祝贺，喜得贵子。祥云笼罩，瑞气缭绕。时来运转，鸿星高照。天天开心，事事顺意。
2、你的到来，那么激动那么急，急到大哭一生来告急，你的开心那么赖那么坏，坏到专在夜里搞古怪，你的幸福那么偏那么奇，奇到专在别人怀里留点你的谋害，一百天的等待，你一点都没有变乖，没办法，只好祝你下一个一百天也能开心常在。
3、恭喜恭喜，添子添福，送乐送福，幸运幸福，平常生活，和谐家庭，夫妻恩爱，添子添丁，美好生活，即将远行，增加幸福，欢笑不停，降临人间，健康体健，永远如此，快乐平安，和谐祝福，快乐祝愿，快乐长大，父母心安。
4、小小的短信装着长长的祝福，在爱子降临的那一瞬间，将天地精华浓缩，将日月之辉收藏，将世间所有的祝福统统表达，子贵君福，地久天长。
5、宝宝降生，祝福相送。喜得贵子，幸福一生。祝愿宝宝，茁壮成长，健康快乐，幸福相伴，人见人爱，可爱又帅！
6、宝宝降生了，礼物要送到，送宝宝一顶虎头帽，祝宝宝长得虎头虎脑，威风如虎；送宝宝一双虎头鞋，祝宝宝顺利成长，势如猛虎前行，前途无阻；送宝宝一件虎头肚兜，祝宝宝健康平安，百病不生，百毒不侵，百邪莫犯。
7、你家添丁，喜鹊来报喜；你家添丁，短信来祝贺；你家人添丁“人中龙凤”，老老少少齐欢颜；你家人添丁，心情好、精神好、财源滚；祝贺喜得贵子，添丁人旺、财旺、好运气旺。
8、开心有多少，数不清，幸福有几斤，称不出，哭了多少次，算不出，尿了多少回，想不来，日子有多少，咱知道，马上一个月了，妈妈可以下床了，亲爱的宝宝，对妈妈来个微笑感谢一下吧！
9、留给家的那些温暖我藏着，留给我的那些关心我记得，留给生活的那点幸福我爱着，留给我的这份惊喜我要你回来一起分享，咱们的宝宝到来了，你当爸爸了，赶紧回家团圆吧！
10、祝贺你们的小天使降临这个世上一百天，在这个特殊的日子里，我祝你们的宝宝：十分坚强，十分可爱，十分美丽，十分英俊，十分迷人，十分灵秀，十分聪明，十分快乐，十分健康，十分幸福，加起来就是百分百甜蜜美好！真诚祝贺你们！
设计思路:
3~4岁的幼儿具有在操作摆弄物品时，逐渐认识一些事物的属性，如大小、长短、多少、简单形状等的年龄特点。根据儿童发展的阶段共性特点，《纲要》对3~4岁的幼儿提出了“喜欢观察周围环境中不同的物品，尝试对其进行分类、对应、排序等，发现其差异”的教育目标。那么，瓶子正好是每个幼儿生活中常见的、并且是多样化的物品。所以以“瓶宝宝”为内容展开教学，一是可以建立在幼儿的已有经验基础之上，二是瓶子的多样化有利于幼儿进一步探索，从而帮助他们提升经验。
另外，处于对幼儿差异性、以及可持续发展的考虑，我采用了过程性目标的表述方法，即把幼儿对瓶子的认识作为过程而不是结果来提。使目标落在“激发兴趣”和“体验乐趣”上，这有利于幼儿在今后对更多的事物进行认识和探索。由于3~4岁的幼儿只是对事物属性的认识，所以我在目标中提了“感知”和“发现”。而不同幼儿的“感知”过程和“发现”结果可以是不同的。除这一显性目标以外，活动的隐性目标大致有:两点大胆交流自己的发现；巩固数学知识。
活动过程采用集体和个别形式，并创设四个不同的玩瓶区域，主要是让幼儿有充分的机会去感知并表达自己对瓶子的发现。流程设计主要考虑了由浅入深：从瓶子装什么的，到瓶子的高低大小形状颜色等，再到瓶盖、轻重、质地，装豆豆则渗透了瓶口与工具的联系，是一次挑战。
活动目标：
通过说说、看看、玩玩瓶子，激发幼儿感知物体的兴趣，使其体验发现的乐趣。
活动准备：
1. 幼儿和老师收集各种瓶子。
2. 各种豆子（扁豆、黄豆、绿豆）、芝麻、小勺、筷子、漏斗；材质不同的小棒；装有瓶、盖分离的篮子；装有水的大水盆；在绳上悬挂各种空瓶。
活动流程：
一、说说瓶宝宝
1. 你的瓶宝宝是装什么的？（集体、个别）
瓶宝宝的用处真大呀！可以装许多不一样的东西呢。
2.小朋友的手里有几个瓶宝宝呀？？那我们把瓶宝宝便得多一点好吗？请大家把一个一个瓶宝宝放到桌上去，让它们站好了然后马上回来。
二、看看瓶宝宝
1. 现在有多少瓶宝宝了？哎呀多得都数不清了，那就是许多瓶宝宝了。
2. 这些瓶宝宝长得怎么样？
3. 哪里不一样呢？（大小、颜色、形状、高低）
插入：这是我的瓶宝宝，哪个瓶宝宝比我大？（找出3~4个）谁能帮忙排排队呀？
这是我的瓶宝宝，哪个瓶宝宝比我高？（找出3~4个）也给他们排排队吧！
过渡：小朋友本领真大，瓶宝宝的一些秘密已经被你们发现了，但是瓶宝宝还有好多秘密哦，我们到旁边去和瓶宝宝玩一玩，看看它们还有什么秘密好不好？
三、玩玩瓶宝宝
1. 用不同的小棒敲击悬挂的各种瓶子，发现声音的不同。
2. 用不同的瓶子放入装有水的水盆中，发现沉浮的不同。
3. 给不同的瓶子盖上瓶盖。（旋、盖、塞；大小不同）
4.给瓶子装上豆子后倾听声音，继续排队。
教师逐一观察提问四个区域中的幼儿，引导他们发现。
师：把你们新发现的秘密告诉给好朋友和老师听！
宝宝成长需要哪些营养
怀孕期间的胎儿，整体的发育状况取决于母体怀孕期间的营养状态；孩子出生后，则是依赖食物所提供的营养作为发育的基础，因此，喂养宝宝一定要满足婴幼儿期每日所需的热量及各种营养素。
维生素虽不能供给能量，但对维持宝宝生长发育，并对生理功能起重要作用，如缺乏会造成以下症状。
维生素a：宝宝若缺乏维生素a易导致皮肤干燥、毛发枯黄，在日常饮食中，动物肝脏、蛋黄和橙色蔬果中维生素a的含量最多。
维生素b族：缺乏维生素b族会使宝宝口角发炎，并导致生长发育迟缓，一般在谷类、坚果、豆类、蛋黄及瘦肉中维生素b族含量最多。
维生素d：维生素d能健全宝宝的骨骼和牙齿发育，食物中鱼肝油、猪肝、蛋黄及奶类中含量最多。由于食物中的钙和磷可经紫外线照射合成维生素d，因此偶尔让宝宝晒晒太阳，也可促进钙、磷的吸收。
维生素k：维生素k缺乏会引起宝宝牙龈出血导致食欲不振。绿叶蔬菜及动物肝脏、鱼类中所含的维生素k含量较高，维生素k也可以由肠道细菌合成。
蛋白质是维持生命不可缺少的营养素，婴幼儿生长发育和组织修复，更离不开蛋白质。鱼、肉、海鲜等都含有较丰富的蛋白质，在植物中以大豆含量最多，如果能让宝宝同时摄取几种不同的蛋白质，可提高营养价值，达到互补的作用。
脂肪的作用除了能提供热能，有保暖作用，还可以保护内脏之外，最重要的是提供必需脂肪酸。必需脂肪酸是婴幼儿成长发育的重要物质，尤其对脑部发育十分重要，以及维持宝宝的皮肤健康。植物油中所含的必需脂肪酸较动物性油脂高。
糖类是能量的最佳来源，且是抗体制造及细胞结构中不可或缺的.成分，若供给量不足，就会动用到脂肪或者蛋白质，使生长发育受到影响，较小的婴儿由于肝糖量储存较少，因此需要摄取较多的淀粉类食物以供给足够的能量。
水是维持生命的必须物质，人体若丧失水分达20%以上，就会危及生命。而婴儿比成年人更需要多喝水，如以宝宝体重来算，每日摄入的水量更不可以少于60ml/kg，否则就会发生 脱水。
食物纤维又成为六大营养素以外的“第七营养素”，可增加饱足感，防止便秘，但由于不好吞咽，必须咀嚼才能消化，所以能加强宝宝的牙齿和下颚发育，含食物纤维最多的是蔬果类食物。
矿物质 矿物质包括多种常量元素和铁、锌、铜等41种微量元素，是人体本身无法合成，必须靠食物中摄取的。
宝宝长期缺钙可引起佝偻病，食物中含钙最多的是虾米、奶类及豆制品等，绿叶蔬菜含钙量也很丰富。
缺铁会引起宝宝贫血及多动症，含铁量最多的是肝、蛋黄、瘦肉、绿叶蔬菜等。
缺锌会影响宝宝的生长发育，引起口腔溃疡，使宝宝产生厌食症或贫血。含锌最多的食物是牡蛎，其次是鱼及牛、羊肉。
缺铜会引起宝宝贫血和大脑皮质萎缩，影响生长发育与智力发展。食物中含铜最多的是肝脏、肉类、鱼类和花生、核桃、豆类。
缺碘会使宝宝生长发育迟缓、智力低下和甲状腺肿大。食物中以紫菜、海带含碘最多。
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