在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
本次数字测图实习，由我担任组长，因此我心里感觉责任重大。今年暑假，我曾经在连云港做过地籍测量实习，对全站仪的使用、数字测图的流程有了基本的了解，因此对本次实习很有信心。
测图之前，我们做了一系列的准备工作，第一步是领仪器，“工欲善其事必先利其器”，我们领到了苏一光的新仪器，这为顺利测图打下了好的基础。第二步是熟悉控制点的位置，这步其实很重要，它可以让我们对整个测区有整体的把握，对地形，两点间通视情况也有大致了解。第三步，组内进行好分工协作，以及约定好作息时间。由于实习的同时还有上课，所以时间安排也得灵活，巧妙，既要避开上课时间，也要避开极端天气。
10号下午，我们组进行了本次实习的第一次外业采集数据。出于两个考虑当天下午我们组只进行了少量的工作，而且测量的内容主要是道路，一方面是组员对仪器和测图流程还不熟悉，另一方面是数据导出软件还没有安装，无法将当日的数据及时成图。后视定向时，我发现数据误差达到了2.6cm，后来询问孙老师才知道这个误差是在误差范围的。刚开始我并不相信，后来成图后才知道，这点误差对两个测站来说是微乎其微的。有误差并不可怕，重要的是应该想着怎样减小误差。首先要进行i角检验以及棱镜常数的测定。然后对中整平就得做好，对中时脚架应该踩实以免沉降。对中中心要严格对准控制点中心，整平时先松动脚架上的螺旋粗平，再调整管水准气泡以精平，对中与整平要反复进行，直到完成。定向时，望远镜的十字丝中心要对准棱镜中心。后视定向误差如果过大应该重新定向，直到符合要求。跑尺员放置棱镜时同样要保持水平，以免对高程产生误差。测图过程中有许多细节要注意。绘图员应该和跑尺员保持一致，因为这样可以
在跑尺时按部就班，不会造成绘图时的混乱，某个地物，比如道路的测量应该保持点号的一致，这样同样是为了方便画图。观测员应该预判下一点位，并迅速瞄准、制动、测量。这样不仅避免了跑尺员因站久而疲劳，也可以加快作业速度。值得注意的是，测量时不宜过早按下保存，因为仪器还有本身的一些改算等，应当等数据稳定下来再保存。测量时经常会遇到棱镜被挡住的情况，这个时候在不影响精度的前提下，跑尺员可以稍微移动位置直到观测员可以看清，计算机画图时也可相应稍作调整。当有多个连续点无法观测时，就需要转站了，不宜通过二级转点再进行转点，那样会造成误差的累积。各项工作要进行轮换，不仅可以避免枯燥，也可以让大家全面掌握各项技能。
实习中，我们也举行一些组内竞赛来激发大家的热情。比如我们就为每一个组员进行仪器操作的考核，在完成相应操作的同时，看谁用时最少。类似的活动很好地提高了大家的积极性，同时也活跃了组内气氛。不过唯一的失误就是由于追求速度，造成了某些点位出现较大偏差，这是始料未及的。
总之，本次实习还是很圆满成功的，实习很顺利，并不代表没有遇到困难，而是在大家的共同努力下解决地很顺利。我很期待下一次的实习。
灵活地创造性地运用教材，以读为本，随文识字，并让学生“会学”。
一、玩游戏：分苹果，揭题
１、小朋友，我们来玩一个分苹果的游戏，好不好?请翻开语文第９页语文天地，铅笔宝宝要请小朋友把写有１０个阿拉伯数字的苹果放到相应的盘子里，第一个苹果已经分好了，请大家也拿出你们的铅笔和尺子，照样子连一连。
２、大部分小朋友都分对了，还有个别不会的不要紧，今天我们就来学习第三课：数字。(揭题)等学完课文以后，你们就都懂了。
二、看图说话
生活中到处都有数字，美丽的农场里也有数字，你们看，你们听——(点击课件显示农场图，听到动物叫声)你觉得这个农场怎么样?(个别答)农场里的动物可多了，快把你看到的动物告诉同桌吧!(生同位说)谁来说说天上飞着什么?(个别答)草地上有什么?(个别答)水里游着什么?(个别答)强调讲完整句。
三、数动物引入课文
农场里的动物不但品种多，而且数量多，有个粗心的饲养员数了半天也数不清，小朋友能帮他数一数吗?(点击显示饲养员)请把课本翻到第７页，四人小组合作，在书上数一数每种动物有多少。(生分四人小组数)数好了吗?快告诉饲养员吧。(个别答，点击显示相应的动物、叫声和句子。)开火车、轮船读“两匹马”“三只小羊”“妈妈”“四只鸡”“叫喳喳”“小虫”。
四、练读课文
１、跟录音轻声读。把我们刚才读的连起来就成了一首很好听的数字歌了。(显示《数字歌》)请大家轻轻地跟着录音读一遍。
２、同桌练读。下面请同桌的两个小朋友互相练读，要是同桌读得好，你可以夸夸他，要是同桌有些字读得不准，请你帮助他。
３、全班拍手读。刚才，小朋友通过互相帮助，都会读了。现在我们拍着手来读一读，好不好?
４、做动作读。看，农场里的动物多可爱呀!谁能学着它们的样子来读?你喜欢哪一种动物就学哪一种动物，四人小组讨论一下(个别做动作读)我们请女孩子一边做动作一边读看看像不像?女孩子，起立!真棒!(师边做动作)男孩子有勇气跟她们比一比吗?男孩子，起立!真是一群小演员!
５、有表情地读。刚才，我们认识了１０个数字，还看到了很多可爱的动物，多高兴呀!你们高兴的时候会有什么表情呢?有表情地来读《数字歌》。
６、看提示背诵。大家笑得真甜呀!现在，请把你们的课本盖好，老师把数字歌藏起一部分，小朋友还会不会读呢?同位互相试着读一读。(点击去掉“牛、马……”生背一句出一句)
７、看图背诵。真聪明?这回老师把数字歌全都藏起来，小朋友看着能背吗?(点击儿歌消失)能背的小朋友起立，(齐背，背一句点击出一句。)真了不起!
五、识字
１、抢读生字。有几个调皮的字娃娃要出来跟小朋友一起玩儿，大家喜欢吗?你看到哪个字娃娃的脸变红了，就赶快喊它的名字，它就会跳出来。(点击生字变成红色，生读后字从儿歌里跳出来。扩词：“数”“小”。)
２、让学生明白识字的方法、途径多种多样，应在生活中留心观察。昨天，老师布置大家在学校里、家里和大街上找一找这些字娃娃，你们在什么地方还发现它们呢?(个别说)还有很多小朋友都发现了，请你们分四人小组交流一下。看来呀，识字不光是在课堂上，在日常生活当中，只要我们留心观察，就能认识更多的字。
六、讲故事(滚动识记熟字，巩固生字。)
小朋友，你们喜欢听故事吗?现在，老师让大家都来当故事大王。这儿有个小故事，里面的字我们以前都见过，谁能把它讲给全班小朋友听?(一人起立讲)我们请某某来讲故事，大家欢迎!(齐鼓掌)你讲的故事真好听!请其他小朋友也把这个故事讲给你的同桌听。要是哪个字忘了，同桌可以互相帮助，一块儿把故事讲好。(同位讲)?
丁丁的朋友
丁丁在学校有五个好朋友：小羊、小鱼、小马、小鸟和小牛。每天，丁丁都会把他们数一数：“一、二、三、四、五。”丁丁和好朋友一起快乐地学习。
七、总结(照应开头)
这节课我们通过学习《数字歌》，认识了１０个数字，刚才的苹果，你们都会分了吗?请小朋友回去以后把错的改过来。
《数字歌》是一首通俗易懂、生动有趣的童谣。童谣以十个数字贯穿其中，九种小朋友们生活中常见的小动物成了小配角，读来琅琅上口。为了调动一年级小朋友学习的积极性，引导他们逐步养成良好的学习习惯，我在朗读教学中设计了以下环节：
一、图文结合，数字相辅。
这首童谣的插图与课文内容一一对应，而小朋友们也已学完了1到10的十个阿拉伯数字，有了这些基础，在出示挂图后，我让学生找出农场中有哪些小动物，它们各有多少？数出业后用阿拉伯数字标在小动物的旁边。小朋友们表现出极大的兴趣，很快就溶入到课文中的学习中来。有不少小朋友边数数还边读起《数字歌》来呢。
二、多形式变换朗读方法。
朗读小朋友们喜欢做的一件事。可是要让他们一遍遍地朗读同一首童谣直到会背，又不失去学习兴趣，那可就是件难事了。在指导小朋友朗读这首童谣时，我采用了跟录音轻声读，同桌练读，全班拍手读，做动作读，有表情地读，看提示背诵，看图背诵等形式，学生在读读、拍拍、比比、跳跳中快乐地完成了对这首童谣的背诵，特别是在做动作读这一环节，小朋友们觉得还不过瘾，争先恐后地想到台上来表演表演。
三、结合生活，寻找语文。
生活中到处都有语文，我们的身边也随处可见许许多多能用数出来的物体。在学生学会背诵这首童谣后，我及时地提出了：小朋友们，在我们的身边也有许多数字宝宝，你看，老师手中有一支粉笔，我们都有十个手指头。我们的身边还有哪些东西是可以数出来的，小朋友们也学着老师的样，认真地找一找，数一数，然后告诉大家。小朋友们纷纷拿出手指笔来认真地数起自己见到的物体的数量。这样，小朋友们在数数中进一步加深了对十个数字的认识，并初步感悟到身边处处有语文，学习语文可以结合身边的一点一滴。
存在的困惑：面对刚刚从幼儿园进入小学的好动而又不懂事的一年级的小朋友，教学中，特别是在纪律方面，如何做到既让小朋友们适当的时候静下心来认真听课，又不扼杀他们学习的积极性。
（本刊讯）2007年8月8日，北京奥运会倒计时一周年之际，中国数字电视产业最具权威性的年度盛会———第四届中国数字电视产业高峰论坛在北京京都信苑酒店召开，国家信息化专家咨询委员会常务副主任周宏仁、国家广电总局科技司副司长王联、信息产业部电子信息产品管理司副司长赵波、北京奥组委技术部副部长林融等领导参加本次会议，并发表了精彩演讲，政府主管领导、各地运营机构负责人、学术界专家、资本界高层、数字电视产业链知名企业及关注数字电视产业发展各方人士近千人共聚一堂，就本次论坛以下主题内容对我国数字电视产业的发展现状及前景进行了深入探讨。
本届论坛的第一大主题是迎接广播电视全面数字化新高潮，有线数字电视正平稳而坚定地驶入发展快车道、地面数字电视国标有望于8月1日起全面实施、移动多媒体广播标准产业化也在积极推进、中星9号升空将开启直播星时代，这不仅意味着传输通路的“天地一体”，更意味着“三网融合”的时代发端、“全业务运营”的商业考验和“现代企业制度”的构建转型，这是数字化之于广电最深刻的变革所在。解读新政策、讨论新运营、追踪新技术、推动新变革，cdtf 2007将拥抱广电全面数字化的新浪潮。
本届论坛的第二大主题是数字奥运带来巨大机遇。2008年北京奥运会，是提升大国形象、带动国民经济发展的难得契机，亦是数字电视产业发展的重大机遇。高清转播带来的精彩体验、随时随地的移动多媒体广播、花样繁多的交互电视应用，都将依托2008北京“数字奥运”而绽放。在2008北京奥运倒计时一周年之际，cdtf 2007将检阅数字奥运、碰撞奥运商机。
第三大主题是消除数字鸿沟，推动社会和谐。当前全国有线数字电视用户存量已超过1500万，整体转换已势不可挡，当数字电视成为百姓不可或缺的生活组成，数字电视正从行业走向大众、从技术范畴走向社会范畴，承担起消除数字鸿沟、推动社会和谐的时代责任。cdtf 2007深入探讨数字电视迈向主流民意之路，包括如何与人大政协等民意机关保持良好互动、如何有效借助公权力推动产业发展、“和谐整转”的战略与战术。
第四大主题是资本市场推动数字电视与网络整合。股权分置和全流通改革为中国股市开启了波澜壮阔的“黄金十年”，而对于广电行业来说，充分借助资本市场集聚和配置社会资源，完成体制改革和做大做强的产业愿景，是推动数字化和网络整合的极佳契机，而电广传媒、东方明珠、歌华有线等行业指标股的良好走势，也代表着资本界对广电发展的信心。cdtf 2007深入探讨数字电视的“资本论”，把握中国数字电视行业的资本脉动。
第五大主题是中国数字电视成就巡礼，在数字电视运营界和产业界的共同努力下，经过三年务实推进，涌现出一批数字电视系统建设与业务应用的优秀典型，其标志是：不仅仅取得"政绩"认可，更收获“业绩”优异！可以说，在中国数字电视的技术和商业坐标系中，已经有了越来越多可供参照的成熟范例。cdtf 2007专门设置“中国数字电视精品业务成就展区”，邀请国内运营商和产业界卓越代表，展出双向有线数字电视、移动多媒体广播、地面数字电视、卫星数字电视、iptv和数字家庭等最新成果。
中国数字电视产业高峰论坛自2004年创立以来，已经成为国内数字电视产业界首屈一指的年度盛会，也得到了国家广电总局、信息产业部等高层部委的大力支持，也为政府、行业、企业、科研机构、新闻媒体之间搭建了一个良性互动的平台。三网融合的时代脚步越来越近，国家信息化要求数字电视快速健康的发展，秉承“权威、专业、互动、融合”的中国数字电视产业高峰论坛，再一次奏响了产业发展的最强音！
附：关于中国数字电视产业高峰论坛
中国数字电视产业高峰论坛（china digital tv forum ，简称cdtf）———享誉数字电视业界的全球数字电视会展著名品牌。2004年8月，在国家广电总局和信息产业部的指导下，由《中国数字电视》杂志社发起创立，中国数字电视产业高峰论坛组委会负责实施。中国数字电视产业高峰论坛是数字电视行业相关政府部门、行业协会、运营界、产业界、投资界精英人士的年度聚会盛典，是宣传企业品牌、推广新技术和新产品、建立深入客户关系得有效平台。迄今为止，中国数字电视产业高峰论坛已成功举办三届。
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摘 要：随着数字技术的发展，我们的生活越来越依赖数字电子产品，为了培养学生学习兴趣，提高学习效率，加强理论联系实际的能力，在课堂上，把数字电路和数字生活紧密联系在一起进行教学。
关键词：数字电路 数字生活 理论联系实际
数字生活是依托互联网和一系列数字科技技术应用为基础的一种生活方式，可以方便快捷地带给人们更好的生活体验和工作便利。数字生活离不开数字电路，在数字电路的讲解过程中引进数字生活的内容，往往可以大大激发学生的学习兴趣，给学生留下深刻的印象，使教学效果倍增。
一、编码和校验码
用二进制符号表示特定信息的过程称为编码。在讲解编码的过程中先从学生熟悉的
十进制编码开始，常见的学号就是一种编码，邮政编码以及区号等等都是编码，表达特定的含义。而如果换用二进制来进行表达特定的信息就是二——十进制编码和可靠性编码，这样学生就很容易理解编码的概念了。在学生理解编码的基础上然后引导学生思考二进制编码在我们的生活中有哪些应用，在老师的引导下学生很快发现超市商品的条形码就是一种二进制编码以及现在流行的扫二维码以及扫商品条形码来验证商品信息其实都是编码。
校验码由信息位和校验位构成，初次接触概念的学生可能在理解上比较模糊，特别是校验位的理解，这个时候如果结合大家都知道的18位身份证的编码来讲解就很容易明白了，身份证十八位信息包含了省、市、区以及个人出生年月日、性别以及顺序号，但身份证上最后一位编码其实也是一位校验码，数字从0到10，如果是10的话就用x代替，这个校验码到底是这11个数字中的哪一个其实是要把前面的17个数字按照特定的运算规则计算得到的，所以说校验位是跟信息位紧密相连的。
二、显示译码器和优先编码器
显示译码器的功能是用于驱动数码管显示数字或字符的组合逻辑电路。结合数码管以及七段显示译码器原理让学生明白十进制数字显示的原理，学生很快发现他们戴的电子表以及数字钟还有十字路口常见的红绿灯控制的计数器甚至卫星发射时用的倒计时计数器都是七段显示译码器控制数码管实现的，在学生充分感受数字电路与生活紧密联系的同时可以提出一些问题让学生探讨，比喻一个显示译码器控制一个数码管可以实现从0到9的显示，那么实现从0到99则需要几组这样的器件呢？显示译码器输入的四个信号怎样通过电路实现呢？一方面可以引导学生积极思考找到解决问题的方法，另一方面还可以为后面的计数器打下伏笔，激发学生学习的意愿和动力。
优先编码器是根据优先级别输出优先级别高的一种编码器，这种编码器在控制系统中有时是非常重要的，结合医院护士站的控制中心进行讲解，控制中心有很多显示指示灯跟病房的呼叫器连在一起，如果用优先编码器来控制电路的话，重症病房的优先级别排在第一位，特护病房排在第二位，一般病房排在第三位，这样如果在同一时间按下呼叫器的情况下，重症病房优先级别最高，可以保证在第一时间对病人进行抢救，保证重症病人的生命安全。
三、触发器、寄存器、存储器
触发器顾名思义就是外部有触发信号就会引起输出变化的器件，而寄存器就是可以暂时
存放信息的器件，存储器则是存储数字信息的部件。结合十字路口电子眼拍摄的原理讲解就很容易让学生理解这三者之间的异同。有电子眼拍摄的十字路口在警戒线前后的地下埋有感应线圈，红灯亮后三秒电子眼才正式启动，当车的前轮到警戒线时相当触发了第一个触发信号，电子眼拍摄第一张违规照片；后轮过警戒线时会产生第二个触发信号，带动电子眼拍摄第二张违规照片；最后等车到达对面马路的警戒线时会产生第三个触发信号，拍摄第三张违规照片。电子眼拍摄的违规照片都存储在电子眼下的存储卡里头，3天取一次，只有三张照片齐全，才能确定真正违规。
四、单稳态触发器
单稳态触发器是指电路有一个稳态一个暂稳态的触发器，这种触发器在没有外加触发信号的作用下保持稳定的状态，在外加信号作用下可以由稳态变为暂稳态，维持暂稳态一段时间后又回到稳态。单稳态触发器的应用在生活当中处处可见，比如楼道里的光感声感控制灯，稳定的状态就是熄灭，当外加触发信号时，灯会有稳定的状态（熄灭）变为暂稳态（亮），维持一段时间后又会回到稳定的状态（熄灭）。又比如电动车或者摩托车的报警器，还有随处可见的自动感应门等等都是单稳态触发器的应用。在讲述的过程中还可以适时提问，比如报警器报警的时间也就是单稳态的暂态维持时间是不是可以调整的？如果可以调整的话，改变电路的什么参数就可以达到等等，这样一方面给学生留下不可磨灭的印象，另一方面还会激发学生积极思考，找到解决问题的方法，从而找到学习的乐趣。
社会各个领域都被冠上“数字”这样的修饰词，我们的生活正在数字化，如数字图书馆、数字电视、数字电影、数码相机。。。。等等，就连拜年和发红包也正在数字化，短信拜年，微信发红包。简约、高效、便捷的数字理念已经深深浸润了我们生活的方方面面。在数字课堂上紧紧围绕数字生活讲解，会给学生带来全新的理念，有效地激发他们学习的热情和探索知识的奥秘，可以起到事半功倍的效果。
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2机会靠自己争取，命运需自己把握，生活是自己的五线谱，威慑呢们不亲自演奏好它？
一、实习计划
日期 星期 组别 任务
8.23 一 2 实习动员，领仪器，水准仪的检验，找图根控制点
8.24 二 2 找图根控制点，实地勘察，选择控制点，8.25 三 2 全站仪的检验，水准测量
8.26 四 2 水准测量，部图根控制点，平差处理
8.27 五 2 水准测量，平差处理
8.28 日 2 全站仪对中、整平、水平角度练习测量
8.30 一 2 水平角测量，距离测量，数据处理
8.31 二 2 水平角测量，距离测量，数据处理
9.1 三 2 数据处理，9.3 五 2 经纬仪检验
9.5 日 2 经纬仪画图
9.8 三 2 碎步点测量（13、c201、c202、c203）
二、实习报告（至少2000字）
（一）前言
1、实习目的：
认识实习是测绘工程学生必须参与的一项实践教学环节，通过实习培养学生理论联系实际、分析问题与解决问题的能力以及实际动手能力，充实理论教学中不能学到的知识和技能，使学生具有严格认真的科学态度、实事求是的工作作风、吃苦耐劳的劳动态度以及团结协作的集体观念；同时，也使学生在业务组织能力和实际工作能力方面得到锻炼，为今后从事测绘工程工作打下良好基础。
2、实习要求：
（1）熟练掌握常用测量仪器（水准仪、全站仪）的使用方法。
（2）掌握导线测量、四等水准测量、三角高程测量的观测方法和计算方法。
（3）了解大比例手工测图的基本方法和测图过程。
（4）掌握大比例尺数字测图方法和数字成图软件的使用。
3、实习任务：
（1）图根控制测量（包括选点、埋石、观测和计算）；
（2）测绘一幅1:500比例尺常规地形测图（20×20）；
（3）测绘一幅1:500比例尺分区给定面积的野外数字地形测图。
（二）实习内容
1、实习项目：
（1）实习动员、借领仪器；仪器操作练习。
（2）仪器检验校正；控制方案制定、选点埋点。
（3）图根控制测量：外业观测及内业计算。
（4）经纬仪法地形图测绘。
（5）大比例尺野外数字地形图测绘。
（6）cass软件使用，数字地形图的绘制。
（7）测量学基本知识与仪器操作考核。
（8）资料整理及上交、编写实习报告，实习总结、还仪器。
2．测区概况：
我们分到的b测区和f测区，b测区是我们学校由教学1号楼和2号楼和1号大课室和一块草地组成的b区，f测区是行政楼和对面半块山地。在碎步测量中，b测区主要测量：房屋，柱廊，楼梯，道路，路灯，草地，花圃，井盖等，在上下课期间会形成密集的人流，阻碍我们测量工作；山地主要测量：山地等高线，花圃，树林，石路等，山地的草木茂盛导致通视困难和难于踏进去立镜，要拿木棍开路。
3、作业方法：水准仪，经纬仪，全站仪，cass绘图
（1）先对仪器进行检验和校正工作：水准仪的检验和校正，经纬仪的检验和校正，全站仪的检验、校正和设置。
（2）水准仪和全站仪测量：①水准仪架在两个控制点的中间，距离两点大致相等，在前后两点各立水准尺一把，瞄准水准尺读取上中下丝，记录并检核数据。②全站仪大致（架头）对中整平，用光学对中器（三个脚螺旋）调到对中；粗平，伸缩脚架使圆气泡居中；精平，三个脚螺旋使长水准管气泡居中；精确对中，平移基座；精平，精对中，瞄准棱镜中心测量，记录并检核数据。
（3)平面控制测量（图根导线测量）：①坐标系统：西安80坐标系；85高程基准。②选点：选出一条至两条约1km以内的附合或闭合导线。导线点在土质坚实、便于长期保存的地方，方便安置仪器，通视良好，便于施测碎部。③如不是校内已有的控制点，立即打钉或者打木桩并在桩顶钉一小钉或画“＋”作标记，写上四位数的标号。
（4）地形图测绘：①大比例尺传统地形测图主要选用经纬仪测图法（配合半圆议）进行。施测碎部点可采用极坐标法、方向交会法、距离交会法、方向距离交会法、直角坐标法等进行。测图现场，实时绘制测站草图。②数字测图：实习测图采用南方测绘公司的全站仪来采集数字测图。成图软件采用cass7.0。碎部点坐标测量采用极坐标法，也可采用量距法和交会法等，碎部点高程采用三角高程测量。
4、技术要求：
实习主要参考《工程测量规范》gb50026-2007 的技术要求进行作业，主要技术指标及限差如下：
坐标系统：西安80坐标系，3度投影带第38带；
高程系统：85高程基准。
表1图根导线测量的技术要求应符合下表规定
等
级 导线
长度≤（m）平均
边长
（m）测角中误差 测距仪 角度测量
测回数
j2(j6)距离测量
测回数 导线相对
闭合差 方位角
闭合差
图根 1000 100 ≤±20? ⅱ级 1 3 ≤ 1/4000n 为测站数。测距：电磁波测距单程观测3测回，每测回读数3次，读数较差≤10mm取平均值。
表2数字测图平坦开阔地区图根点的密度（点/km2）
测图比例尺 1:500 1:1000 1:2000
图根点密度 64 16
4表3光电测距极坐标法测量技术要求
项目 仪器类型 方法 测回数 最大边长 圆周角
不符值
1:500 1:1000 1:2000
测距 ⅱ级 单程观测 1 300 400 800-
测角 dj6 方向法，连测两个已知方向。1≤±40″
注：1 边长不宜超过定向边长的3倍；
表4水准测量的主要技术要求
等级 每公里高差全中误差（mm）路线长度
(km)水准
仪的型号 水
准
尺 观 测 次 数 往返较差、附合或环线闭合差
与已知
点联测 符合或
环线平地
（mm）山 地
（mm）
四 等 10 ≤16 ds3 双面 往返
各一次 往一次
注：l为附合路线或环线长度，n为测站数。（l为水准路线长度，单位：km）
表 5水准测量测站限差
等 级 视线长度/ m 前后视距差
m 前后视距
累积差/m 黑红面读数差
mm 黑红面高差之差/mm
四 80 5 10 3
5表6图根光电测距三角高程测量的技术要求
每千米高差全中误差
（mm）附和路线长度
(km)仪器精度等级 中丝法
测回数 指标差
较差 竖直角
较差
对向观测
高差较差
(mm)附和路线或环线高差闭合差(mm)≤ 5 6″级仪器 2 ≤ 25″ ≤ 25″
5、计算成果：
我们组布设了两条闭合水准路线
序号 水准闭合差 限差 路线长度+4mm ±23mm 1333.641m-0.5mm ±20mm846.567m
两条闭合水准路线在限差以内
我们组布设了三条附合导线
序号 导线闭合差 限差 导线全长 相对闭合差k+70” ±106” 846.567m1/19688＋10” ±89”487.074m1/54119－60” ±126” 511.979m1/700000
三条导线的导线闭合差都在限差以内，且相对闭合差都达到要求精度(k1/4000)。
（三）实习总结
为期一个月紧张而又难忘的数字测图实习生活已经结束了，就要放国庆长假了。虽然实习整天在太阳下暴晒，但经历了这么多以后，却觉得真的很充实，很有意义。
这次实习我们是第二组，被分配到b区和f区，那里有老师给我们的一些已知坐标，我们整b区域大部分是地物，还算比较好测，我们用的已知点是13、21和22。整个进度大致按照老师的安排。先开始踏勘布点，然后再进行控制测量，控制测量包括水平角测量，水平距离测量和三角高程测量。在内业处理数据得到误差在允许范围之内的数据后再进行野外数据采集。
最后用cass画图。然而由于我们的知识不够熟练和准备的不够充分。在整个实习中，我们进行的不够顺利，重测了两次。但是，我觉得重测了不算是坏事，这给了我们很多经验，也让我们从中学习了很多。
在这个实习过程中，我们组遇到的问题有5点：
（1）我们第一周实习的时候，我们那天做四等水准测量，可是当我们回到宿舍整理数据时才发现我们的数据闭合差超限，后来通过看书找到了原因，摆站点到前后视点间的距离大于了允许误差范围（5米）。我们选择了用水准仪算水平距离的公式d=kl，大概估算前后视距的距离，然后算视距差。每次前后视距积累差增大，我们就让前视距长一点，但是要保证前后视距差在5m之内。这样精确量测确保数据精度更高，这或许也是一件好事，毕竟我们在实习当天就发现了错误能及时的改正，当晚上回来的时候发现我们的成果精度果然很高，闭合差为零。
（2）我们是在山上布水准点，由于没有什么四等水准测量经验，一开始我们组的两点水准点很远，但是在一些比较斜的坡上，前尺读不到下丝，后尺读不到上丝，于是我们只能在两个图根点间布置很多的转点，由于我组经过两天的水准测量的训练，我们山上的水准测量一天就搞完。在山上树多而且密，我们在布置图跟点时还要考虑通视的问题。
（3）在部图根导线时，我们组在布设图根导线时，把一些已知点也布设在图根导线上。老师也经常强调不能把已知点布设在图根导线，我们只有把b区的闭合导线分成两个符合导线，这样就加测一个站，不用重新角度测量，和距离测量。
（4）我们测到b区的矩形花圃时，有一个天井我们是测到三个角点的投影，但旁边那个只能测到其中一个角，之前我听老师在实习前说过测量是能测就测，能量就量，“测”加“量”合称“测量”，后来我们组想出用量距和定一条边方向的方法，但不太确定量距会不会违反测量规定，所以最后还是问了老师确定后才用量距的方法。这方法也解决我们测量教学楼一号楼二号楼内部通视野难的点。
（5）我们组在导出数据后发现过有图根控制点的y轴输错的，我们把那些数据通过cass的“数据”——“批量修改坐标数据”来修改由那图根控制点测出的所有碎步点的y轴。此外，我们在24号点上把x轴和y轴调换了。在cass展点是我们的点就旋转了180度。还好我们组通过测出的点需要全部通过“旋转”来解决。”
在这次实习过程，我的收获：
（1）与老师交流：抓住与老师相处的时间，与老师交流，学习他们在工作中积累的知识、丰富的外业经验。
（2）一次测量实习要完整的做完，单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。这次测量实习培养了我们小组的分工协作的能力，增进了同学之间的感情。我们完成这次实习的原则也是让每个组员都学到知识而且会实际操作，而不是抢时间，赶进度，草草了事收工。所以，我们每个组员都分别独立的观察，记录每一站，并准确进行计算。做到步步有“检核”，这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。我们怀着严谨的态度，错了就返工，决不马虎，直至符合测量要求为止。
（3）过这次野外工程实习，加强了自身掌握数字测图外业数据采集方法与内业作图方法，更加深刻的理解了数字测图在野外的运用，数字测图带来的不但是数据采集速度的提高，工作效率的增加，更加减轻了工作人员的工作强度；明白了在数据采集过程中应该注意的问题，使自己在课堂上学到的知识得到了在实际中的运用。学会了如何绘制草图，快速采集数据，布置导线点，分析典型地形特征如（，各种房屋，大车道、，污水井等），如何判断山脊线、山谷线等众多重要内容，在学习实际操作能力的同时也学会了分析数据，在布设图根导线时对数据的检查与校正，如何选择碎部点进行测量，对内业数据进行分析处理，更加熟练的掌
握了对全站仪的操作方法。
在这次实习过程，我的体会：
（1）为了避免大气折光的影响我们尽可能早的起床和在太阳不大的时候测量。
（2）在作业前应做好准备工作，所需仪器带齐，全站仪的电池、备用电池均应充足电；收工时要检查仪器是否丢失。
（3）草图绘制人员要提前观察好下一步要测的地形
（4），在测量中要遵循一定的测量原则：“从整体到局部”、“先控制后碎部”、“由高级到低级”的工作原则，并做到“步步有检核”，这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率；提高自身的测量水平，降低误差水平；通过各种处理数据的数学方法（距离测量中的温度改正、尺长改正，多次测量取平均值等）来减少误差。通过实习，学到了很多实实在在的东西，提高了动手和动脑的能力。
（5）组长起带头作用，拟定工作计划。组员的组织也是一个不可忽视的，一个好的组是每个组员都积极主动地参与，那么这组就可以较快完成任务的。
（5）时间的安排也是一个重点。在b区有些控制点会受到下课人流密集的影响，所以我们在那些点的测量时间安排是尽量避开人流高峰期的。
为了让同学们更加深刻地掌握本学期所学专业知识，增强同学们的动手能力和分析问题解决问题的能力，学院为我们安排了本次为期一个月左右的实习。通过实践，我们可以更加深刻地掌握全站仪、水准仪等仪器的基本使用方法以及在使用过程当中应该注意的一些东西。通过重复多次的练习，我们可以更加熟练地掌握仪器的调平技巧，通过实习后基本上可以在较短的时间内将仪器调平。从理论中走到实践中去，我们在实习的过程中深刻地掌握了全站仪和水准仪的检验方法及检验过程中的注意事项。我们实习是以小组为单位进行的，所以在实习过程中我们学会了如何团队合作，深知了团队精神的重要性，同时我们还明白了欲速则不达的道理，如果只注重效率不注重质量，到头来效率反而会非常低，因为一旦数据不过关，就必须返工。总之，实习中我们有欢有笑，有苦有乐，但最为重要的是，我们有了许多收获。
实习主要分两个阶段和两个大的任务。第一阶段就是为期一周左右的城市三维导线测量，主要任务包括全站仪的检验、全站仪水平角方向观测、城市二级三维导线测量三个部分，全站仪的检验又分为视准轴垂直于横轴的检验、竖盘指标差的检验、测距仪加常数的检验几个部分，城市二级三维导线测量又分为选点、观测、导线计算几个阶段。第二阶段就是为期一周左右的三等水准测量。其中包括水准仪的检验、三等水准测量两个部分，三等水准测量中又有选择水准路线、观测和计算几个部分。
第一部分：城市二级导线测量（全站仪三维导线）
我们小组在信息学部国际软件校区进行的这个部分进行了第一阶段的实习,我们在国软地区选择了十个点闭合成一条导线，再在这些点的附近就近选了10个点作为第二条导线的控制点，这样，两条闭合导线的选择就完成了。
下面就是测量的部分。我们组首先按照任务书的要求，对仪器（经纬仪）进行了基本的检验，其中包括视准轴垂直于横轴的检验、竖盘指标差的检验、测距仪加常数检验。大概用了一个上午的时间对仪器进行的检验，检验结果在限差以内，符合要求。随后，我们组在学院教学
楼附近选取了10个控制点进行测量。10个控制点组成一个闭合导线，采用对向观测法，对每一条导线进行了往返测，在得出各个控制点的坐标的基础上还要测量各个控制点的高程，利用三角高程测量的原理进行三维导线测量。
我们首先在各个控制点上架设全站仪，在相邻的两个控制点上架设棱镜，分别对全站仪和棱镜进行对中整平，对中整平完成后，分别记录两个棱镜和一个全站仪的仪器高（量取两次）。分别用全站仪对准其中一个棱镜(一盘是后面的点),对准棱镜的中心后，在将全站仪稍移到旁边一点，然后将水平角置盘0度0分0秒，再将全站仪移到棱镜中心，并记录此时的水平角、天顶距和斜距。用同样的方法观测另一方向的棱镜，记录下相关的数据。接下来换为盘右，重复以上步骤，以上就是第一测回的所有内容。第二测回时，瞄准后视方向水平角置盘90度，其余操作与第一测回相同。每个测站测量步骤相同。每一测回盘左观测值与盘右观测值取平均作为这一测回的观测值，两测回再取平均值作为此控制点的多边形内角观测值。
测量完毕后，数据分两部分处理，第一部分计算多边形的内角（水平角）及各控制点的坐标，第二部分计算三角高程（竖直角和斜距）。第一部分：每个控制点处测得的内角之和与多边形的真实内角和之差即为闭合差（限差，n为控制点数）,若超限则应重测，若未超限则将闭合平分到各个内角，我们测得的十变形内角和1439度59分51秒，闭合差为-9秒，没有超限。假设第一个控制点与第二个控制点连线的方位角，并根据多边形各内角改正后的值推算其他控制点之间连线的方位角，用斜距和竖直角计算平距，再用平距和方位角计算坐标增量并计算坐标增量的闭合差（相对闭合差1/5474），最后按平距分配闭合差对坐标增量进行改正，假设第一个控制点的坐标并用坐标增量改正后的值推算其余控制点的坐标。第二部分：用斜距和竖直角计算高差，再与仪器的高度差相加得到两控制点的高差测量值，并往返取平均（往返高差限差0.1*s m，s为斜距），用所有导线点间往返的高差求闭合差（限差，s为测距边长）。
我和数字作朋友的教案
1. 通过幼儿的自主学习活动，体验成功的乐趣。
2.运用多种感官及方式感知 8 以内数的含义，培养幼儿概括数的能力。
3.通过各种游戏活动，培养幼儿动手操作能力，独立思考及相互协作的能力，促进每个幼儿在原有水平上得到发展。
4.寻求分类计数的不同方法，激发幼儿学习数学的欲望。
1. 1.数字卡片 1 — 8 ，六种游戏的标识
2.数字卡片 1 — 8 、实物卡片 1 — 8 、点子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小积木、拼数字卡片、内装物体的小口袋等若干
3.数物朋友、分类计数游戏的作业单若干，铅笔若干
4.六种奖品若干
一.师：今天我们要到“数的王国”去玩，国王要先看看你们认不认识它的孩子们。（出示 1 — 8 数字卡片）你们用动作学学它们的样子吧。（指数字 8 ）这个数字你们认识吗？ 8 像什么？我们一起用手指在空中写个 8 。
二.介绍游戏内容及规则 教师边介绍游戏内容边出示游戏标识。
·按数夹物 根据数字或点子卡片夹相应的物体放入碗中。
·数物朋友 天上或划掉物体，使物体的数目和数字一样多。
·拼数字8
·数物拼板 根据物体的个数找相应的数字拼起来。
·听音摸物 一个幼儿拍手，另一个幼儿按拍手的次数摸出相应的物体。
·分类计数 这个游戏是以前没有玩过的，要你数数三角形有几个，正方形有几个……把数字分别填在下面的`表格中。
师：你们数一数一共有几个游戏？ 国王说，玩可以，但是要考考谁最聪明。你们看这是什么？ 这是国王送给你们的奖品，每一组的奖品都不一样，你们玩完一 组游戏后，请旁边的小朋友检查，对了就可以拿一个奖品。我们 看谁玩的又对又快，得的奖品的种类最多，谁就最聪明.
提问：怎样才能得到最多的奖品呢？（幼儿讨论） 你认为那些游戏比较难？当你玩游戏遇到困难时应该怎 么办？能干的小朋友玩完六个游戏后应该怎么做？ 请小朋友和数字娃娃玩游戏去吧！
三.幼儿分组操作，根据自己的能力选择游戏，老师巡回指导。
重点指导：对有困难的幼儿适当的引导和帮助。
重点观察：几个能力比较差的幼儿进行跟踪观察。观察幼儿玩“分类计数”游戏的各种方法.
四.集体交流、讨论：
１、谁能告诉大家你玩了几组游戏？（数自己的奖品，告诉大家） 谁的奖品最多？（对其他幼儿要给予鼓励）
２、哪些小朋友玩了“听数摸物”的游戏？玩这个游戏要注意什么？你是怎么摸对的？ （出示一张“分类计数”作业单）上面有几个三角形？你是用什么方法数出来的？用什么方法可以数的又对又快呢？ （给每一位幼儿发一张“分类计数”的作业单）你们现在用最快的速度再来玩一次，可以用我们刚才的方法，也可以自己找出不同的方法。（鼓励幼儿寻找多种不同的方法。） 请找出不同方法的幼儿介绍自己计数的方法。
３、为了感谢数字娃娃，我们拍８次手、蹲４次、转２圈。（运动觉感知）。
国王给每个小朋友准备了礼物（每人一个口袋）现在我们自己去摸摸你得到了几个礼物吧！
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