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关键词：幼儿教育;语言表达能力;培养方式
引言：
有一句俗语说的是“三岁看老”，证明幼儿时期对一个人的发展是极其重要的，那么在这个时期，培养一个良好的习惯和学习能力更加重要。所以，在幼儿教育中，教师要充分利用教育资源，针对幼儿的心理状态，灵活选取教学方式，设计不同的教学情境，引导幼儿准确、积极主动地表达想法，并帮助幼儿不断积累词汇，促进幼儿语言表达能力的培养，从而实现幼儿身心健康的全面发展。
一、联系实际生活，让幼儿敢说、多说、有话说
语言作为人类交流的重要工具之一，是需要不断更新学习的一种能力。我们知道，在幼儿教育过程中，孩子只有真正学会了说话，把自己的意愿用正确的语句表达出来，才能自由地与人交往，但只有具备了丰富的生活经验与体验，幼儿才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。因此，我们可以在幼儿教育时，结合实际生活，创设合理的教育情境，增长幼儿知识储备量，开拓幼儿的视野，站在幼儿的角度，通过他们的眼睛来观察这个世界，通过用他们的耳朵、大脑、兴趣、语言来探知身边的事物。例如在日常教學中，要有计划地带领幼儿进行直接观察，在讲“春天”的故事之前，教师就可以先说：“春天到了，我们的身边发生了好多变化，有新长出的嫩绿的枝丫，有明媚的阳光，有新生长的草坪，还有绽放的花朵，小朋友们还看到了哪些春天的变化呢，我们一起来仔细找一找吧！找到以后我们一起来讲给同学们听。从现在开始，看谁找得多找得准确，好吗”通过这样的方式，来引导幼儿根据自己观察到的内容，与实际生活相连的体会，更加踊跃地发言;幼儿教师可以给幼儿讲《星星的故事》，配上舒缓的背景音乐，让幼儿深入情景感受，丰富幼儿的情感;请幼儿触摸乌龟时，引导他们说：“乌龟的背真硬啊”随后，教师可以让幼儿结合自己的幼儿园生活，积极地表达自己的感受。通过这种厚积薄发的积累和启发，让幼儿的语言表达能力逐步提升。
二、在故事情节中融入新词汇，增加幼儿的词汇积累
在幼儿教育中，增加幼儿的词汇量积累对提高幼儿的表达能力具有积极作用。词汇是形成语言的基本因素，如果幼儿缺乏词汇量，那么幼儿在沟通交流的过程中会遇到一定的障碍，使其不能清楚地表达自己的想法，阻碍了幼儿的发展和健康成长。所以，幼儿教师在幼儿教育中，要增加幼儿词汇量的积累，这是提升幼儿语言表达能力的一个重要方式，也是一个厚积薄发的过程。同时，教师还要知道兴趣是最好的老师，只有在幼儿对一样事物感兴趣的前提下，才会产生愿意去学习，尤其是对于幼儿阶段的孩子而言。由于幼儿阶段的学生年龄都偏小，活泼好动是其当下年龄的特征，在这一阶段，幼儿思维与行为的发展都还不完全，因此其很难像高年级的学生那样，在课堂上保持高度的集中力、行为的规范性。在这种背景下，教师的教学要更加具有新意，使幼儿能在课堂上保持高度的好奇心，从而进行学习。所以在平时的教学过程中，在不断提升我们教师自身教学能力的同时，也要不断针对幼儿的身心发展特点来进行分析。例如，在讲解《爱吃糖的小猪》这个故事时，可以针对小朋友爱吃糖这个习惯，从他们的兴趣导入，糖是五颜六色的，这时就可以询问小朋友都见过哪些颜色的糖果，然后根据小朋友的回答，再补充他们没有答出的颜色，也可以增加小朋友对新词汇的积累，然后再进一步询问，吃糖太多会导致什么后果，以此还可以科普一下相关的知识点，增加小朋友对牙齿相关的科学知识。通过老师的耐心指导，让小朋友在课堂和生活中不断接触这些新鲜的词汇，通过不断地对新鲜词汇的积累，让幼儿有话可以说，以此来促进他们语言表达能力的提升。
三、采用多媒体教学，提高幼儿主动性
幼儿的思维天马行空，缺乏系统性，只能接受一些比较直观、容易理解的形象，受这种条件的制约，就需要老师把抽象的概念、文字通过多媒体技术简单地表达出来。当代幼儿的生活中，电子产品、多媒体技术都不可缺，通过在多媒体技术上的学习，也是他们比较感兴趣的方式，所以我们在授课的过程中，通过这种新科技，也能更好地吸引他们的注意力，把课堂变得生动，让抽象的概念变得生动有趣，让生硬的知识点变得活跃，让幼儿对新鲜事物有比较清晰的认识，从而更好地培养他们的语言表达能力。例如在讲解各种动物的时候，可能有些小朋友对真实的动物形象比较模糊，这个时候就可以选择他们熟悉的动画人物来替代，在多媒体上面展示出来，小朋友都知道熊大与熊二，这个时候将它们的动画形象与真实的动物形象相关联，并告诉小朋友，下次去动物园看到这种动物的时候，就可以联想到相关的动画片。通过吸引小朋友的兴趣，让小朋友们对屏幕进而观察，带动小朋友语言表达的积极性，由寻找到的欢快引发表达的需求，以此展开激烈的讨论，加深他们对内容的记忆，在今后在生活情境中更好地表达自己的所见，这不仅很好地掌握了学习的内容，对他们的语言表达能力也是一大促进。
结束语：
幼儿教育是美丽的，是温暖的，在当前教育体制下，幼儿的语言表达能力培养又是重中之重，其作为幼儿教育的一个重要分支，需要我们教育方在不断提升教学技巧的同时，还要不断积极探索，结合幼儿的性格特点与心理状态，选择多样化的教学方法发展幼儿的思维能力，丰富幼儿的词汇积累，让他们在快乐学习的同时，不断提升自身的语言表达能力。
参考文献：
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[2]屈芳家园活动重在引导家长参与[j.宁夏教育，2015，（10）：20-21.
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3篇关于乡镇年轻干部教育培养调研报告 【篇一】 党的十九大报告中提出，要加大培养选拔优秀年轻干部力度，鼓励年轻干部到基层和艰苦地区锻炼成长，这一决策为基层工作注入了新鲜血液，一大批充满活力、专业技术强、文化素质高的青年干部扎根基层、燃烧青春、立根群众，为国家的经济和社会发展作出了重大贡献。然而，大部分基层年轻干部工作繁重，身兼数职，他们缺少时间去提升自己，缺少机会去锻炼自己，缺少平台去展现自己，他们会认为自己的理想目标无法实现，会因为无法获得满足感而变得懒散，他们的激情会随着时间的流逝而减弱。因此，怎样在年轻干部中发现人才、培养人才、选拔人才显得尤为重要。本文采取对身边年轻干部进行采访交谈的方式，结合自身在基层工作中遇到的实际情况，通过查阅收集相关资料后对这一问题进行细化研究，最后形成此报告。
一、 如何发现优秀年轻干部 1.强化意识，从年轻干部思想上发现人才。当今世界正发生着广泛而深刻的变化，当代中国正发生着广泛而深刻的变革，思想观念、行为方式、价值取向、个人追求越发多元化，思想冲击对年轻人的影响异常明显。年轻干部如果缺乏对过去的了解和认识，就缺少对现实认识的根基，没有对党的强烈认同，容易造成精神信念的弱化，对发展的方向认识不清，长此以往势必会影响国家的发展和党的建设。因此，年轻干部对政治理论学习要在思想上正确认识，做到真学、真信，在学习中不断认知党的发展和党的理论的发展。
2.注重实践，从年轻干部行动上发现人才。习近平总书记曾在全国组织工作会议上指出，“要让年轻干部在实践中‘大事难事看担当，逆境顺境看襟度’”。年轻干部作为干部队伍的后备军，具有高学历、高认知，角色转变快，适应能力强等特点，但在基层实践上还缺乏经验。一个优秀干部必需具备能吃苦、善实践、敢作为的能力，敢于在困境中逆流而上。
3.看重细节，从年轻干部细节上发现人才。中国道家创始人老子有句名言：“天下大事必作于细，天下难事必作于易”。意思是做大事必须从小事开始，天下的难事必定从容易的做起。从干部自身来讲，个人必须努力，这是干部成长的内因，而细节则是决定性因素。这就要求年轻干部必须做到扎实工作，用心服务，以人民群众的满意为首要目标，只有把每一个细节都做好了，人民群众才会在点点滴滴的服务中体会到真诚。
二、 如何培养优秀年轻干部 1.加强交流，为年轻干部积累经验提供舞台。我们一方面实行年轻干部定期交流制度。针对一些年轻领导干部长期在一地任职，作用发挥受到一定限制的情况，制定干部在一地任职的期限和重点热点岗位交流的规定，让那些较有潜力的年轻干部到不同的工作岗位上进行全面的培养锻炼。另一方面采用各种交流形式培养锻炼干部。选派优秀中青年干部参加企业的相关工作，让年轻干部在多个岗位上得到锻炼和充实。
2.强化培训，为年轻干部提高素质铺路搭桥。年轻领导干部有激情、有干劲、有文化，接受新事物快，创新意识强，但也存在着实践经验不足、领导方法简单、知识结构单一等问题。针对这些情况， 一是重点办好年轻干部培训班。培训班以基础理论、领导科学、政治与经济形势、科技现代化知识、党的建设为教学主要内容，突出邓小平理论和“三个代表”重要思想。通过组织培训班学员进行述学、评学、考学，不断增强年轻干部的理论功底，推动理论学习的深入。
二是培养干部要重视实践锻炼。要使年轻干部尽快成长起来，就要把他们安排到比较艰苦、比较重要的岗位上去，让他们在实践中磨炼意志；
对他们要给位子、压担子，放手让他们去干、去闯，使他们在实践中探索工作方法，积累成功经验，提高领导能力，全面增长才干。要继续推行干部交流制，从工作环境、工作内容、工作难易出发，加大对干部的交流。要把是否经过多岗位锻炼，是否在几个岗位上都能取得明显的工作实绩作为考察任用的重要依据。
三、如何选拔优秀年轻干部 1.深化改革，为选拔年轻领导干部创造条件。
一是推荐与自荐相结合。培养选拔年轻干部，需要党组织和社会各界的推荐，同时也应特殊重视年轻干部的毛遂自荐，使推荐和自荐有机结合起来。要提倡、鼓励年轻干部毛遂自荐，要破除“枪打出头鸟”、“含而不露”等陈腐观念，强化舆论导向，为年轻干部自荐创造一个良好的社会环境，使更多的优秀人才加入自荐者行列。
二是建立干部辞职制度。把由于个人能力不够，自身行为不当，未能很好履行领导干部的职责，身体状况欠佳，不适应现任职务，或因工作失误造成一定损失和影响的领导干部，通过自愿辞职、引咎辞职、责令辞职等办法调整下来。
三是实行干部任期制。对领导干部任职最高年龄和在同一职位的任职年限作出规定，为年轻干部“腾位子”。对超过任职年龄的干部在班子换届时，一般不安排进班子，而改任非领导职务。对在同一职位上工作超过规定年限的，在班子调整时，原则上规定必须调离原工作单位。
四是实行公开选拔和竞争上岗。在机构改革过程中，拿出部分领导职位进行公开选拔，在机关部门积极推进中层干部竞争上岗，为年轻干部上岗创造更多机遇。公开竞争，可以更有效地拓宽识人选人的视野，发现和掌握一批优秀人才。公开选拔要注意公开，条件、标准、程序、结果要让广大干部群众主动参与和监督。
五是规定班子年轻干部的配备比例。抓住党委、政府、人大等班子换届时机，明确班子配备的年轻化目标，提高年轻干部在班子配备中的比例。
2.加强管理，建好管好后备干部人才库。
一是推行后备干部公示制。把后备干部队伍的基本情况向基层、向群众、向社会公开，充分听取基层干群意见，接受群众监督。
二是推行工作评议制。有计划地组织后备干部每月向所在部门、每季向班子成员、每年向人大、党委进行工作汇报和述职，开展民主讲评和评议，强化后备干部进取意识，增强自我培养的压力和动力。
三是推行跟踪考察制。通过日常观察、专项测评和定期访谈、年终考评等方法，考察他们的政治态度、思想倾向、能力素质等，并把考察范围向生活圈和社交圈延伸，及时指出不足和努力方向，使他们保持持之以恒的工作热情和干劲，向更高层次健康发展。
四是推行谈话提醒制。在建立后备干部培养责任人的基础上，增强管理的主动性，经常性地用正反两方面的典型事例进行宣传教育，帮助他们克服自身不足，防患与未然，培养他们树立良好的工作作风。
五是推行动态管理制。根据人才成长的动态过程，实施后备干部队伍优胜劣汰的动态调整补充，把经不住考验、没有培养前途的及时调整出去，对基本素质好、政绩突出、群众公认的及时充实进来。
3. 优胜劣汰，促进年轻干部走向成熟。
一是选人视野要面向工作实践。要有改革创新精神，有丰富实践阅历和实践经验，政绩突出，为群众拥护的干部选拔到重要领导岗位。
二是选人要重视实践经历。要看一贯的德才表现，要看实践中显露出的特长和优势。衡量德才要依据工作实绩。要善于从干部的工作业绩中辨析德才，对在实践中表现出政治上坚定、不尚空谈、不图虚名、埋头苦干并有突出政绩的干部，要优先提拔起来，或调整到重要岗位上去。
【篇二】 党的十九大报告指出，要大力发现储备年轻干部，注重在基层线和困难艰苦的地方培养锻炼年轻干部，源源不断选拔使用经地实践考验的优秀年轻干部。通过调研，我们发现在基层队伍中优秀年轻干部的比较欠缺，对于如何发现培养和选拔优秀年轻干部这个问题我们应该分为三个部分讨论：
一是优秀年轻干部欠缺的问题和原因；
二是如何发现培养和选拔优秀年轻干部；
三是正确发现培养选拔优秀年轻干部方法的意义。
一、 优秀年轻干部欠缺的问题和原因 （一）
外部问题及原因 1.教育培训不到位，训后受益甚微。培训的目的在于提高干部的政治素养和职业能力，主要是对干部进行基本的政治教育、党性强化和理论教育。但往往干部的政治、作风、业务能力上在培训后并未有显著提升效果。
2.基层经历不足，实战能力匮乏。不少年轻干部工作经历单一，从学校通过公务员考试到机关，不够接地气。农村和基层的工作条件纷繁负责，没有基层工作经历，便不能熟悉并掌握基层工作经验和方法、提高统筹兼顾的协调能力和处理复杂问题的能力。
3、竞争选拔机制不健全，监督管理存在漏洞。目前对年轻干部选拔资格要求不够明确，岗位的特殊性和专业性没有得到完全体现，没有形成全面有效的竞争选拔机制，有时难以选拔真正符合要求的人才。同时，在对年轻干部监督管理方面存在漏洞，有些单位和机关内部管理混乱，制度执行不严，日常检查不到位，使一些意志薄弱的年轻干部出现了腐败的侥幸心理和投机心理，容易走向职务犯罪的道路。
（二）内部问题及原因 部分年轻干部主动学习能力不强，自我约束力不强。少数年轻干部仍存在“考上就是铁饭碗”的老旧观念。在工作中缺乏学习的自觉性、主动性和积极性，不能够及时主动学习业务知识和能力，抱着“干多干少一个样”的念头得过且过。也有部分年轻干部因噎废食，一些年轻干部平时在工作中由于害怕出错误、害怕被责骂从而在工作遇到难题的时候第一时间想到的是逃避却不是主动寻求解决办法。
二、如何发现培养和选拔优秀年轻干部 （一）培养培训应抓好，着力提升年轻干部能力素质。
培训应注重理想信念教育和业务能力提升。注重加强年轻干部的理想信念教育，让广大党员干部原原本本学党章，学习近平总书记系列讲话，学党的历史，不断夯实理想信念根基；
抓好职业能力素质培训，采取集中培训、分类组训、对策研究、交流互动等方法，采用培训与考试相结合的方式，在避免“为学而学”的基础上调动年轻干部的参学积极性。举办年轻干部主体培训班，科学设置参训条件，甄选各方面比较成熟、有真才实学的年轻干部进行重点培训。也可组织干部就相关领域，走出去进行实地考察学习，召开以小组为单位的无领导讨论会议，就各自考察了解的情况进行分解剖析，广泛吸收考察对象优点以提升自身相关业务能力。健全干部教育培训激励机制，将教育培训情况作为干部考核的内容和任职、晋升的重要依据，与干部个人成长进步相结合，激发年轻干部积极参加教育培训。
（二）
基层培养要加强，大力拓展年轻干部锻炼渠道。
从适应新时代发展要求的能力需要出发，加大年轻干部专业能力培养力度，坚持强化实践导向，在实践中观察识别年轻干部，在实践中磨砺摔打年轻干部。对年轻干部必须坚持递进式培养：新录用的公务员应先到基层工作、缺少基层工作经历年轻干部也要到基层进行锻炼、优秀且潜力的年轻干部更应该安排到基层一线去“接地气”。对组织上看得准，有较好发展潜质的年轻干部，大胆委以重任，给他们“压担子”，全面增强领导能力和综合素质。加大年轻干部挂职交流力度，推荐优秀年轻干部交流任职和挂职锻炼，丰富岗位任职经历，提升综合能力素质。
（三）
选拔标准须严格，努力改进年轻干部选拔任用机制。
严格落实党政领导干部选拔任用要求，建立健全常态化选拔工作机制。坚持把年轻干部整体配备目标和领导班子具体情况相结合，把年轻干部的选拔配备寓于干部日常管理和经常性工作之中，列入党委和领导干部职责目标。对于经过长期考验、基层经历丰富、各方面比较成熟的年轻干部，大胆提拔使用。坚持把功夫下在平时，注重从工作业绩、一贯表现和群众口碑中考察了解干部，分层分类始终掌握一定数量年轻干部，防止突击配备、急用现找。健全完善后备干部培养锻炼、适时使用、定期调整、有进有出的机制，科学安排培养锻炼周期，实行动态管理，不搞“呵护式”培养，防止“备而不用”和“有备必上”，及时将符合后备干部人选标准、综合素质好、班子建设需要的年轻干部吸纳进来。
（四）干部监督管理更严格，努力营造健康向上的成长环境。
建立年轻干部思想动态定期分析和谈心谈话制度，及时了解掌握年轻干部的思想状况、作风表现和工作生活情况。坚持关口前移，对年轻干部的管理要注重管早、管小、管在平时，对苗头性、倾向性、潜在性问题，及时教育提醒，及时调整纠正。积极疏通和拓宽群众监督渠道，结合干部考察、年度考核等时机，深入到群众当中，通过民主评议、发放征求意见表、走访调查等形式，加强群众对年轻干部的监督。坚持严管与厚爱相结合、激励和约束并重，完善干部考核评价机制，支持年轻干部放手开展工作，对工作中出现的错误与问题，要允许纠正改进，不能“一棍子打死”，激励年轻干部始终保持蓬勃朝气和昂扬锐气。
三、正确发现培养选拔优秀年轻干部方法的意义 习近平总书记在全国组织工作会议上，专门强调要做好新时代年轻干部工作，大力发现培养选拔优秀年轻干部，“建设一支忠实贯彻新时代中国特色社会主义思想、符合新时期好干部标准、忠诚干净担当、数量充足、充满活力的高素质专业化年轻干部队伍。”发现培养选拔优秀年轻干部是加强领导班子和干部队伍建设的一项基础性工程，是关系党的事业后继有人和国家长治久安的重大战略任务。
在这个的新的时代，对于年轻干部的选拔与任用上，我们必须摒弃落后陈旧的方式，要进行思想的解放、要进行新观念的融合，立足于实践，放眼未来，进行年轻干部培养和选拔机制的创新，疏通一切有碍年轻干部人才培养和选拔的障碍。如果做到发现培养选拔优秀年轻干部的每一步都是切实可行的，那么对于年轻干部的成长是非常有利的。每一个人都在为更好地得到自我提升和成长、更好地发挥自己的才能而努力。在成熟的选拔机制里，每一个人都在拼学比赶，把具有很强的专业知识、业务素养和崇高的道德素养作为自己成长的标尺。
相信在良好成长环境中，每一位年轻干部都能意识到“一分耕耘一分收获”，每一位年轻干部都在撸起袖子加油干，力争成长为建设中国特色社会主义国家的新生代血液。
【篇三】 近年来，随着干部队伍年轻化进程的逐步加快，一大批年富力强、德才兼备的青年干部走上了各级领导岗位，为我们党的干部队伍注入了新鲜血液，为我们党的千秋事业增添了新生力量和提供了组织保障。但纵观干部队伍年轻化的历程，审视现状，不难发现，仍有一些问题亟待进一步探讨和解决。
一、培养选拔年轻干部存在的突出问题 （一）用人观念不够新。这是影响培养选拔任用年轻干部的最大障碍。
一是论资排辈的思想。选拔任用年轻干部，把资历绝对化，比资历，排辈份，轻能力，认为年龄大的同志没有功劳有苦劳，使得一批德才兼备的优秀年轻干部因资历较浅而难以得到提拔重用。
二是求全责备的思想。看年轻干部缺点多，不足多，小节多，以偏盖全，总是要求年轻干部各方面出类拔萃，求全责备造成因瑕掩玉。
三是死抠台阶的思想。将台阶问题教条化，把台阶搞得过多过细，甚至人为的设置一些不必要的台阶，致使有的年轻干部在一个工作岗位上一干就是五年甚至十多年，锐气磨尽，机遇丧尽。
四是平衡照顾的思想。在选配干部时，认为年轻干部以后还有机会，让优秀年轻干部让一让，而那些年龄大的干部即将退居二线，辛苦了一辈子，退休前予以提拔，搞平衡、搞安慰，致使优秀的年轻干部人才无法脱颖而出，多年庸庸碌碌的“媳妇”却能熬成“婆婆”。
（二）工作机制不够活。这是影响年轻干部培养选拔的根本原因。
一是缺乏一个长远的目标与计划。在实际的培养选拔任用上往往缺少一系列相关的计划与实施纲要，目标不够明、思路不够清，缺乏操作性、针对性和政策执行的连惯性。选拔任用年轻干部往往只在换届或上级要求时，做为阶段性、突击性的工作来抓，缺乏长远性和主动性。
二是没有形成后备干部备用结合机制。后备干部的“备”就是为了“用”，但就整个后备干部队伍来说，由于受职数、任职条件等各种因素的限制，造成一部分后备干部后备多年却一直得不到提拔使用，这种情况在一定程度上影响了年轻干部对组织的信任，挫伤了他们的积极性，使整个后备干部队伍在管理上难度增大。
三是发现培养机制不健全。“千里马”常有，而“伯乐”却不常有。虽然近年来在选拔年轻干部时，也采取了诸如公开选拔、竞争上岗等方式，但委任制仍然是选拔干部的主要方式，况且公开选拔、竞争上岗的条件也常常因种种原因被严格限定，这离我们真正的不拘一格降人材的要求还有一定的距离。因此，“伯乐”不常有的跟本原因还是“赛马”的机制不健全。
四是使用机制不能正常运行。部分单位和个人不敢大胆使用年轻干部，怕他们没有经验，容易犯错误，不敢放在关键岗位上锻炼和考验，即使任职也是一个虚职或闲职，错位使用。年轻干部所具备的知识一般具有一定的专业性，但实际使用上，往往对年轻干部不加区分地盲目使用，不能扬长避短、人尽其才。
（三）自身素质不够高。这是影响干部队伍年轻化的直接原因。目前，相当一部分年轻干部出生在70年代末和80年代初期，都属于“离开家门进校门，走出校门进机关门”的“三门”干部，生活在经济相对富裕、环境相对舒适的社会和家庭里，普遍存在吃苦奉献精神不足、学习主动性不强等问题。加上一些单位党组织对年轻干部培养锻炼不够，要求不严，造成现有的个别年轻干部急功近利、心浮气躁，对眼前的、现实的成就比较看重，缺乏长远的、发展的打算。刚开始工作干劲十足，一遇困难和挫折就垂头丧气，缺乏克服困难的毅力和斗志。有的年轻干部实践经验较为缺乏，特别是驾驭全局和处理复杂问题的能力不够强，工作作风欠扎实，工作中怕苦畏难，在联系群众方面满足于做表面文章，蜻蜓点水，走过场。正是由于年轻，生活上追求时尚，所以更容易受社会上不良风气的影响和侵蚀。
二、培养选拔年轻干部对策及建议 （一）在思想观念上实现“有所转变”。建立和完善培养选拔年轻干部经常化、规范化的工作运行机制。树立不拘一格降人才的理念，敢于打破常规，敢于突破岗位与岗位之间、部门与部门之间、地域与地域之间、机关与基层之间、上下级之间的界线，破除台阶、资历之格，真正做到唯才是举，使各类人才任适其位，用其所长。各级党委要提高认识，结合自身实际，抓紧研究和制定培养选拔年轻干部的规划措施。要建立健全领导责任制，真正把培养选拔年轻干部作为党委的一件大事，明确党委负总责，党政主要领导是第一责任人，各有关方面各司其职，互相配合，协调工作。各级党委要建立每年一次的培养选拔年轻干部工作和年轻干部思想情况定期分析制度，及时了解情况，不断改进和加强对年轻干部的教育、培养、选拔、管理工作，逐步形成一整套有利于年轻干部培养成长的良好制度。每个领导干部也要在任期内向党组织署名推荐3名以上后备干部，并负责帮带一名年轻干部。要加强检查督促，把培养选拔年轻干部作为领导班子和领导干部实绩考核的主要内容，确保培养选拔年轻干部各项目标任务真正落到实处。
（二）在源头储备上做到“有备无患”。建立和完善后备干部储备新机制。按照中共中央《2009—2020年全国党政领导班子后备干部队伍建设规划》要求，各级党政领导班子后备干部的人数，按照正职1：2，副职1：l的数量确定，平均每两年左右时间开展一次公开选拔，从年轻干部中遴选一批进入后备干部库，为各级领导班子储备后备人才。要注重后备干部在各年龄段上的均衡分布，防止在某一年龄段上出现“扎堆”现象。市直机关和乡镇党政班子后备干部一般应以35岁左右的干部为主体，要有一定数量30岁以下的干部。后备干部都应具有大专以上学历，其中全日制大学本科以上学历的不少于30％。要注意发现和挑选一批高学历的优秀年轻干部、熟悉宏观经济管理以及党务、政法、科技、金融、外贸等方面工作的年轻干部作为后备干部。同时，有计划、有目的地吸收优秀大中专毕业生到企事业单位、农村、街居等基层工作，形成一支“准干部”队伍，并切实搞好跟踪培养，适时起用一些相对成熟、有发展潜力的优秀苗子充实到乡镇、街道的领导班子中，以保持后备干部来源的长盛不衰。
（三）在培养管理上坚持“有的放矢”。积极探索年轻干部培养管理新机制。在认真贯彻《党政领导干部选拔任用工作条例》前提下，结合本地实际，科学制定培养选拔年轻干部中长期规划、后备干部队伍建设意见、年轻干部管理办法等文件，就年轻干部的培养选拔、管理提出具体目标和要求。在干部培训制度上不断完善，建立健全干部轮训、调训、训用结合及奖励等四个制度。同时，针对不同情况的年轻干部，拟定不同培养措施。对条件成熟的后备干部，及时让他们上岗和轮岗锻炼；
对条件基本成熟的应尽早放到预备岗位上锻炼，熟悉全面情况；
对条件相对成熟的采取下基层、多岗锻炼。工作中，要坚持做到“政治上爱护、工作中放手、生活上关心、精神上激励。”政治上爱护就是实事求是地看待年轻干部存在的缺陷和弱点，从爱护年轻干部的角度出发，给予及时必要的批评和帮助，帮助他们尽快成熟、健康成长。工作中放手使用就是从“早压担子早成才”的观念出发，把握好人才成长的规律，把年轻干部放到基层去，到艰苦复杂的环境中去锻炼。生活上关心就是切实关心好年轻干部的学习和生活，在学历教育、子女上学等方面尽量帮助解决，解除年轻干部的后顾之忧。精神上激励就是注重用各种激励手段调动年轻干部的积极性和上进心。“给他鲜花和掌声”。在各类评选和各级表彰会上，要有意识的将一定名额留给年轻干部的佼佼者。
（四）在选拔上要确保“有增无减”。逐步建立年轻干部优先使用新机制。各级相关部门要出台关于进一步做好培养选拔优秀年轻干部工作的意见，研究提出了一定时期内年轻干部配备目标，要特别注重选拔一批在基层工作两年以上的优秀选调生进乡镇党委班子；
制定出台服务期满两年以上、特别优秀的大学生村官进乡镇党政班子的相关制度。建议县市区党政领导班子中，40岁以下的干部要各有2名，其中35岁以下的干部要各有1名，并要积极选配30岁左右的干部。乡镇党政领导班子中，30岁以下的干部至少要有1名；
各县市区乡镇党政正职中，35岁左右的要达到50%，30岁以下的各有1名以上。市直单位班子中，35岁以下的干部至少要有1名，正职中35岁以下的应有一定数量。要按照确定的总体目标，对各级党政领导班子的结构状况进行逐一的分析梳理，对每个班子应配备的年轻干部数量等提出具体的意见，结合这次换届调整和乡镇机构改革，分步实施，逐步操作到位。同时，在党政领导班子换届、届中调整时，对年轻干部的配备应优先考虑，优先使用；
班子中有了空缺职位，应优先考虑选拔优秀年轻干部；
在同等条件下，应优先考虑让更年轻的干部上。对部分优秀的年轻干部，适当突破任职年限和台阶限制，通过小步快跑或越级提拔，加速成长。
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当前，职业教育的发展遇到了一些困难，出现了一些新情况和新问题。比较突出的反映在两大问题上，一是受“普高热”的冲击，职业学校招生难，生源减少且质量下滑，致使中等职业教育占高中阶段教育招生和在校生的比例下滑。二是毕业生就业难。对出现的这些问题怎么看？我认为原因是多方面的，既有职教外部的原因，也有职教内部的原因，最根本的、最深层的原因还是受整个经济发展形势的影响。今后我校职业教育的发展要注意解决好以下几个问题：
一、转变人才观
1.进一步转变观念，着力提高职高生的素质，拓宽学生成才之路。教育观念的转变是教育改革的先导，改革发展职业教育首先要转变教育观念。要加强对职业学校学生进行择业观的教育，使学生有面向生产、服务第一线，做有觉悟有技术能力的劳动者和各类技术、管理、服务人员的志向和意识，不要认为这些工作低人一等，一味追求“白领”工作。
2.要有针对性地减轻职高生的课业负担和考证压力，为学生发展个性，培养能力创造有利条件。学校为了提高毕业生参与市场竞争的能力，提高就业率，要求学生考取多个证书，势必影响开发学生潜力。因此，中等职业教育需要调整方向目标，改革培养方式，加快课程改革步伐，有针对性地减轻职高生不必要的课业负担和考证压力(特别是考多证和市场饱和情况下的考证)，给学生创造一个提高素质，发展个性，培养能力的良好外部条件。
二、转变教学观念，树立以创新精神和实践能力为重点的教学质量观。
1.职业教育要把调整结构，提高质量，摆在突出位置，努力办出效益、办出特色。对现有职业学校的布局、结构进行必要的调整，更多地面向社会，面向市场，根据市场变化和需求，合理设置专业，使人才适销对路，增强职业教育的吸引力。
2.职业教育要着力提高学生的文化素质，培养学习能力，为学生接受更高层次的教育打好基础。职业教育中的高中阶段文化基础教育不同于普通高中教育,首先从目前教学科目及学时安排上看，中职文化基础课的科目要少于普通高中，科目所占用的总学时也少于普通高中近30％，如此距离使中职文化基础课只能"相当于高中水平"而不可能等同于普通高中。再就生源比较，由于普通高中扩招吸纳了初中毕业生中优秀生源，进入中职学校的生源质量较往年大大下降。这就在实际上形成了当前中职文化基础课初中文化补习和高中阶段教育并存的局面，这是与普通高中很不一样的。
3.职业教育文化基础课与普通高中课的不同，还在于不同的人才类型培养目标。中职培养职业人才，而普通高中为学生日后进入学术领域做准备。中职文化基础课由于有这种低起点、短时限、为进入职业领域提供必要准备的特点，就必然在课程标准乃至内容功能上有别于普通高中教育。而正因如此，中职的文化基础教育也就难以被一再扩招的普通高中教育所替代。
三积极抓好招生和毕业生就业两头。
1.改革中等职业教育的招生和培养方式，提高职高生的职业能力，增强毕业生进入劳动市场的竞争能力和适应能力。必须改革招生方法，根据市场需求的发展趋势，实行按专业大类招生，避免学生过早专业定向，使学生确定专业有一定灵活性。
2.培养学生毕业时能根据社会需要与个体特点，正确选择职业的能力。在国家就业形势十分严峻的情况下，帮助学生转变就业观念，调整就业心态，掌握求职就业的方法和技巧，学会推销自己，最终实现就业。及时向毕业生提供人才需求信息，开展职业咨询、心理辅导，并向社会推荐学生就业。同时开展毕业生跟踪调查，了解他们就业情况和职业适应情况，从而适时、适度地调整学校课程设置和学科内容，最终达到提高教育效益的目的。
3.毕业生就业工作在平时就要做，一方面加强与人才市场、企事业单位的联系，随时掌握用工信息；另一方面加强对学生的就业指导和创业培训。学生毕业前的集中实习对他们就业有较大影响，更需要妥善安排。
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考察记录一
某某同志经过党组织的考察已经光荣成为一名入党积极分子，这充分显示了其在本阶段在思想认识与实践基础上的进步。
在学习工作和生活中，某某同志能努力按照一名共产党员的标准严格要求自己，积极向党组织靠拢，认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习和领会党的精神，政治上与党中央保持一致，坚决拥护党的路线方针、政策;能够联系群众，本着全心全意为人民服务的宗旨，热心助人;在工作中坚持集体观念和团队精神，为公司的安全生产工作，不懈努力，使公司多年连续被评为安全生产先进单位，在群众中树立了良好的榜样。
但是，还应该看到某某同志在自身性格的历练方面应多多加强，做事也应更加稳重谨慎，同时强化文化修养，争取自身的全面突破。
考察记录二
经过这时间的考察，某某同志较前段有更大的进步。这段时间内，某某同志认真参加党支部的各项活动，积极学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的深刻内涵，应用先进的方法论指导实践，在理论上不断充实完善自己。
在工作、生活中，用一名共产党员的标准严格要求自己，工作兢兢业业，团结同事、热爱生活，在群众当中树立了良好的典范。
在今后的工作、学习当中，应注意培养独立思考的能力，多关注时事，政治敏锐性与把握大局的能力有待加强。
考察记录三
经过半年时间的考察，某某同志取得了很大的进步。这段时期内某某同志，积极向党组织靠拢，积极表现，有意识地培养自己作为一名共产党员应有的基本素质，继续加强理论方面的学习，在实践中不断完善与超越自我。
在工作，该同志尽职尽力，努力抓好公司的安全生产工作，同时作为中层管理干部，密切与员工关系，在各方面关心下属、关心企业，维护公司员工和企业利益，在公司中起到了良好的模范带头作用。同时生活中，不断全面提升自我，继续发扬自身的优点，团结同志，共同进步。
希望能持之以恒，在今后的工作、学习、生活中，应多做自我剖析，强化文化素养学习，不断完善与超越自我。
考察记录四
某某同志在考察期内，自我发展稳定。严格遵守公司的各项规章制度，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观，思想上积极与党中央保持一致。在思想上比行动上先入党，通过不断的学习和实践，对党的认识水平有了更深一层的提高，能够进一步的理解党的基本路线、方针、政策的真正含义。
一方面认真参加党支部的各项活动，学习党的各项方针政策理论，应用先进的方法论指导实践，在理论上不断充实完善自己;另一方面，在工作、生活当中，用一名共产党员的要求严格要求自己、团结同志、共同进步，全面学习提高自身综合素质。
希望某某同志能持之以恒，在今后的工作生活中，应多做自我剖析，不断提高自我。该同志入党动机端正，政历及现实表现清楚，没发现任何问题，组织推荐和群众座谈会意见反映良好，基本具备共产党员标准，建议加入中国共产党的行列。
