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1、能不受物体排列形式的影响，正确判断5以内的数。
2、理解操作规则，给实物卡片匹配相应的数字卡片。
3、能整齐地收拾活动材料。
动物卡片、食物卡片、数字卡片1—5、幼儿操作材料、小动物的叫声录音。
（小朋友围到老师身边来）今天，森林里的小动物邀请我们去参加他们的音乐会，你们想去吗？那我们就出发吧（放音乐自由小跑步走）噢，到了，我们随便找个座位坐下吧。
森林里的小动物听到小朋友来玩，高兴极了。听，它们来欢迎我们了。（放录音一遍）
你听见哪些小动物来欢迎我们了？（幼儿自由说）
小结：小朋友的耳朵听得真仔细，他们是小猫、小狗、小羊、小鸭、青蛙。
1、音乐会开始了，第一个出场的是小狗，它俩正准备表演球操呢，小朋友数一数有几只小狗在表演呀？两只小狗可以用数字几来表示？
2、瞧，小狗刚刚表演完，小鸭们就摇摇摆摆地过来了，它们在跳踢踏舞呢。咦，来了几只小鸭跳舞呀？我们也来学学小鸭跳舞。那4只小鸭可以用数字几来表示呀？谁来把数宝宝4找出来？
3、第三个出场的是小猫，小猫在表演什么呀？噢，原来小猫要进行爬竿的表演呢，小朋友我们一起为小猫加油！（老师操作小猫向上爬）刚才有几只小猫在表演？可以用数字几来表示？
4、第四个出场的是青蛙，哟，青蛙在大合唱呢，有几只青蛙在唱歌呀？5只青蛙可以用数字几来表示？
5、最后一个出场的是谁呀？小朋友猜猜看，还有哪个小动物没出场？瞧，小羊拉着小车来表演了，有几只小羊在表演？可以用数字几来表示？
6、演出就要结束，小动物们要出来谢幕了，请小朋友按动物数量从小到多的顺序来为小动物排列，应该怎么排？
音乐会结束了，小动物的表演真精彩，小朋友要不要送一些礼物来表示感谢呢？你们打算送什么礼物？（幼儿自由说）其实，老师已经为小朋友准备好了，我们来看一看，是什么礼物？
1、出示卡片：2根肉骨头、4粒螺蛳、一条鱼、5条虫、4棵青草。
2、说一说，是什么礼物？数量是多少？
3、小朋友想一想，该把哪一种食物送给哪一个小动物？为什么？（根据幼儿回答，老师请小朋友让食物与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配）
小动物们非常感谢小朋友送给它们的礼物，不过它们还想看看小朋友聪明不聪明，现在该轮到我们小朋友来露一手给小动物们看了。
1、第一组：数物匹配和排序。按数字大小排序，匹配相应数量的卡片，并给动物卡片匹配相应数量的食物。
2、第二组：数物拼板。给实物找到相应的数字朋友。
3、第三组：观察圆点的数量，用添或去的方法使两组圆点和数字一样多。
4、第四组：读图片上的数字，按数字圈出相应数量的实物。
花间词是一种活跃在晚唐和五代的中国词派，从它的来源《花间集》得名。以温庭筠为鼻祖。 一般说来，词以长短分类：“慢词”最长，自九十至二百多字，故亦称“长调”；自五十九至九十字为“中调”，五十九字以内为“小令”。
花间词人的词风香软，落笔多在闺房，以堆砌华艳的词藻来形容妇女的服饰体态，开历代词作之先河，其中也不乏一些好词句。《花间集》得名于花间词人张泌的《蝴蝶儿》词“还似花间见，双双对对飞。”
时人认为他们词风大体一致，将其词作结而成集，后世称为花间词人。其中，温庭筠和韦庄是《花间集》中的主要作家。陈洵《海绡说词云》：“词兴于唐，李白肇基，温岐受命，五代瓒绪，韦庄为首。”
今天，整理了60句花间词句， 句句温柔，词句香软 ，值得一读再读！
山月不知心里事，水风空落眼前花。
——温庭筠《望江南》
梧桐树，三更雨，不道离情正苦。
——温庭筠《更漏子·玉炉香》
红楼别夜堪惆怅，香灯半卷流苏帐。
残月出门时，美人和泪辞。
——韦庄《菩萨蛮》
人人尽说江南好，游人只合江南老。
春水碧于天，画船听雨眠。
——韦庄《菩萨蛮》
珍重主人心，酒深情亦深。
——韦庄《菩萨蛮》
不知魂已断，空有梦相随。除却天边月，没人知。
——韦庄《女冠子》
昨夜夜半，枕上分明梦见。
语多时。依旧桃花面，频低柳叶眉。
——韦庄《女冠子》
闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨潇潇，人语驿边桥。
——皇甫松《梦江南》
孤枕怯钟声，寂掩银屏，芙蓉被冷梦难成。
——皇甫松《浪淘沙》
相见处，晚晴天，刺桐花下越台前。
——李珣《南乡子》
带香游女偎伴笑，争窈窕，竞折团荷遮晚照。
——李珣《南乡子》
翠华一去寂无踪。玉楼歌吹，声断已随风。
——鹿虔扆《临江仙》
还似花间见，双双对对飞。
——张泌《蝴蝶儿》
红豆不堪看，满眼相思泪。
——牛希济《生查子》
心事竟谁知？月明花满枝。
——温庭筠《菩萨蛮》
满宫明月梨花白，故人万里关山隔。
——温庭筠《菩萨蛮》
春欲暮，思无穷，旧欢如梦中。
——温庭筠《更漏子》
近来音信两疏索，洞房空寂寞。
——温庭筠《酒泉子》
几度将书烟雁，泪盈襟。泪盈襟。礼月求天、愿君知我心。
——牛峤《感恩多》
红蜡烛，青丝曲，偏能钩引泪阑干 。
——薛昭蕴《离别难》
至今犹惹御炉香。魂梦断，愁听漏更长。
——薛昭蕴《小重山》
粉上依稀有泪痕，郡庭花落欲黄昏，远情深恨与谁论？
——薛昭蕴《浣溪沙》
月如眉，浅笑含双靥，低声唱小词。
——牛峤《女冠子》
占得杏梁安稳处，体轻唯有主人怜。堪羡好因缘。
——牛峤《梦江南》
浣花溪上见卿卿，眼波秋水明，黛眉轻。
——张泌《江城子》
云雨自从分散后，人间无路到仙家，但凭魂梦访天涯。
——张泌《浣溪沙》
记得绿罗裙，处处怜芳草！
——牛希济《生查子》
东风寂寞，恨郎抛掷，泪湿罗衣。
——牛希济《中兴乐》
梦中说尽相思事。纤手匀双泪。
——牛希济《酒泉子》
落絮残莺半日天。玉柔花醉只思眠。惹窗映竹满炉烟。
——欧阳炯《浣溪沙》
蕊中千点泪，心里万条丝。恰似轻盈女，好风姿。
——欧阳炯《女冠子》
黛眉双点不能描，留待玉郎归日画。
——欧阳炯《玉楼春》
天碧罗衣拂地垂。美人初着更相宜。宛风如舞透香肌。
——欧阳炯《浣溪沙》
见好花颜色，争笑东风。双脸上，晚妆同。
——欧阳炯《献衷心》
羡春来双燕。飞到玉楼，朝暮相见。
——欧阳炯《贺明朝》
休相问，怕相问，相问还添恨。
——毛文锡《醉花间》
人不见，梦难凭，红纱一点灯。
——毛文锡《更漏子》
玉郎还是不还家。
教人魂梦逐杨花，绕天涯。
——顾敻《虞美人》
岸花汀草共依依，雨微，鹧鸪相逐飞。
——顾敻《河传》
换我心，为你心，始知相忆深。
——顾敻《诉衷情》
玉郎经岁负娉婷，教人怎不恨无情？
——顾敻《遐方怨》
我忆君诗最苦，知否，字字尽关心。
——顾敻《荷叶杯》
小屏古画岸低平，烟月满闲庭。
——顾敻《甘州子》
金锁重门荒苑静，绮窗愁对秋空。翠华一去寂无踪。
——魏承斑《临江仙》
何事春来君不见？梦魂长在锦江西。
——魏承斑《黄钟乐》
春朝秋夜思君甚，愁见绣屏孤枕。
——魏承斑《满宫花》
卷荷香淡浮烟渚，绿嫩擎新雨。
——鹿虔扆《虞美人》
一枝娇卧醉芙蓉，良宵不得与君同，恨忡忡。
——阎选《虞美人》
云锁嫩黄烟柳细，风吹红蒂雪梅残。
——阎选《八拍蛮》
渡口双双飞白鸟，烟袅，芦花深处隐渔歌。
——阎选《定风波》
宝柱秦筝弹向晚，弦促雁，更思量。
——尹鹗《江城子》
何处恼佳人，檀痕衣上新。
——尹鹗《醉公子》
惹恨还添恨，牵肠即断肠。凝情不语一枝芳。
——毛熙震《南歌子》
苍翠浓阴满院，莺对语，蝶交飞，戏蔷薇。
——毛熙震《定西番》
翠鬟冠玉叶，霓袖捧瑶琴。
——毛熙震《女冠子》
含笑整衣开绣户，斜敛手，下阶迎。
——和凝《江城子》
竹里风生月上门。理秦筝，对云屏。
——和凝《江城子》
桃花洞，瑶台梦，一片春愁谁与共？
——和凝《天仙子》
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1.重点突出，突破难点。在教学中，宋老师仅仅围绕1000以内数的顺序，首先按照一个一个地数，突出10个一是十；然后按照十个十个地数，突出10个十是一百；最后按照一百一百地数，10个一百是一千。让学生通过不同形式的数，特别是拐弯数数的时候，让学生借助计数器理解满十进一的计数原则，能够做到重点突出，突破难点，学生学习效果非常好。
2.注重课堂教学的调控。在教学中，老师及时对课堂突发的状况进行调控。二年级的孩子注意力容易分散，教师能够随时关注学生听讲的状态，通过课堂教学常规的训练，教师的激励性评价，让学生集中注意力，迅速回归听讲。
1.1000以内数的顺序，教师不仅要通过动态的课件，让学生感受到一个一个地数就是从个位一个一个地拨珠数数，一十一十地数就是从十位拨珠，一百一百地数就是从百位拨珠，当10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，还要注意结合计数器，让学生感受到整数的计数规则“满十进一”。
2.课堂的导入还有待探讨。学生只是凭借生活中的经验感知，还是远远不够的。二年级的学生年龄小，需要借助直观的情境，直观地材料进行估算，培养学生的数感。教师直接让学生猜二年级的学生人数，再通过二年级的人数推理全校小学部的人数，以至于初中人数和高中的人数，这样比较抽象，不利于学生对大数的感知。因此，对于课堂的引入还有待思考和探讨。
