人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小星
先秦：佚名
嘒彼小星，三五在东。肃肃宵征，夙夜在公。寔命不同。
嘒彼小星，维参与昴。肃肃宵征，抱衾与裯。寔命不犹。
嘒彼小星，三五在东。肃肃宵征，夙夜在公。寔命不同。
微光闪烁小星星，三三五五在东方。天还未亮就出行，从早到晚都为公。实为命运不相同！
嘒彼小星，维参与昴。肃肃宵征，抱衾与裯。寔命不犹。
小小星辰光幽幽，原来那是参和昴。天还未亮就出行，抛撇香衾与暖裯。实在命运不如人！
嘒（huì）彼小星，三五在东。肃肃宵征，夙（sù）夜在公。寔（shí）命不同。
嘒：微光闪烁。三五：一说参三星，昴五星，指参昴。一说举天上星的数。肃肃：疾行的样子。宵：指下文夙夜，天未亮以前。征：行。夙：早。寔：同“实”。是，此。或谓即“是”。
嘒彼小星，维参（shēn）与昴（mǎo）。肃肃宵征，抱衾（qīn）与裯（chóu）。寔命不犹。
维：是也。参：星名，二十八宿之一。昴：星名，二十八宿之一，即柳星。抱：古“抛”字。衾：被子。裯：被单。犹：若，如，同。
《国风·召南·小星》是西周现实主义诗集《诗经》里的一首。为先秦时代的民歌，体现了当时社会环境下的役夫之悲。全诗二章，每章五句，每章的前两句主要是写景，但景中有情；后三句主要是言情，但情中也复叙事，所谓情景交融说的就是这个。
第一章之前两句云：“嚖彼小星，三五在东。”姚际恒所谓：“山川原隰之间，仰头见星，东西历历可指，所谓戴星而行也。”
征人奔走，为赶行程，凌晨上道。忽见小星，三五在天，睡眼惺忪，初亦不知其星何名也。言在东者，东字与公、同趁韵，不必定指东方。第二章云：“嚖彼小星，维参与昴。”征人睡梦才醒，故初见晨星，不知何名。继而察以时日，然后知其为参星与柳星。第一章只言小星，三五在东，不言星名；第二章既说小星，又说乃参乃柳，这就是诗分章次的道理。诗虽写景，而情亦隐见其中。
诗之每章后三句主要言情者，第一章云：“肃肃宵征，夙夜在公。寔命不同。”“夙夜”旧释“早夜”，“日未出，夜未尽，曰早夜”。夙夜或早夜都不是两字平列，而是上字形容下字的偏正结构。征人天不明即行，可见其不暇启处，忙于王事。《北山》诗云：“或燕燕居息，或尽瘁事国；或息偃在床，或不已于行；或不知叫号，或惨惨劬劳；或栖迟偃仰，或王事鞅掌；……”可见同为“王臣”，同为“职司”，工作并不相等，遭遇并不相同。第二章后三句云：“肃肃宵征，抱衾与裯，寔命不犹。”改第一章的“夙夜在公”为“抱衾与裯”。又改“同”为“犹”。改“同”为“犹”者换字叶韵。改言“抱衾与裯”者，则由于上章之“夙夜在公”，凌晨上道，弃室家之好，“抛衾与裯”也。“夙夜在公”是“抛衾与裯”之因，“抛衾与裯”是“夙夜在公”之果。文心极细，章序分明。征人之“不已于行”，较之“息偃在床”者，是“寔命不犹”。写役夫之悲，真是词情并茂。
小作业：老鼠是种什么动物？你还能写出“星星大战老鼠”之类的小故事吗？
我、哈小橘和小星仔住在一块。
晚上经常有老鼠来啃我们的东西，很烦人。
我们决定来一次捕鼠大行动。
小星仔把糕点放在老鼠夹里，再把老鼠夹放在老鼠经常出没的地方，然后躲在一旁偷看。几只老鼠闻到了香味，跑了出来。它们围着老鼠夹小心翼翼地吃起来。没一会糕点吃完了，老鼠夹还是没反应。吃完了，老鼠们还找来了细枝条往夹子里一捅，夹子“啪”的一声夹住了细枝条。老鼠们拍了拍手，得意洋洋地“吱吱”叫了几声才回窝。
“太可恶了！”小星仔气得满屋蹦。
“别蹦了，像颗子弹一样到处飞！”我说。
“子弹？对了，我们不如借电水壶娃娃的玩具枪来用用？”哈小橘顿时灵光一闪。
玩具枪借来了。我们把更香更好吃的糕点放好，就等“靶子”出现。不一会儿，老鼠们闻香出洞了。小星仔瞄准它们拼命地打，见一只打一只，见一对打一双！好壮观呀，想来“抱头鼠窜”说的就是这种情景吧。老鼠们有的头上长包、有的瘸了腿、有的穿了“耳洞”……它们连滚带爬地全往洞里面逃。
“真过瘾，可惜打不死它们，要是真枪就好了。”小星仔惋惜地说。
“今晚我们终于可以睡个安稳觉了。”我高兴地说。
谁知道，一到深夜，老鼠们出来闹腾得更厉害了。
第二天，小星仔顶着他的熊猫眼咬牙切齿地说：“看来我得使出我的杀手锏了！”于是，他早餐也顾不上吃，急忙去杨红樱阿姨家请来了笑猫。
随着笑猫的到来，我们这个家终于清静了……
2020幼儿园小班音乐小星星说课稿最新范文
小星星是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿熟悉4/4节奏是本教材的重点;而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下进行歌唱。以下是小编整理的幼儿园小班音乐小星星说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
活动目标：
1 、感受4|4拍的音乐节奏;
2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍;
3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。
重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。
活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;
《小星星》磁带、歌曲图谱
活动过程：
一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。
二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗?
1、你觉得小星星在天空中像什么?
2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”
3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?
三、再次欣赏歌曲，理解歌词;
1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的?”
小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。
2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?”
★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉;
★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感;
四、和老师一起运用跟着录音带学唱;
1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词;
2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱;
3、看着图谱和老师一起唱;
4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作;
5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作;
6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。
节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲
1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。
(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。
说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。
(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。
说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如x — — — | x — — | ;如：— x — | x — x —| ;如：x x x x | x x x x | ;又如__ __ __ __ | __ __ x__x__|。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。
(3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，
如 x x x x | 如 x x x x | __ __ __ x | 又如：__ __ x | x x __ x |
请你过来! 我们都是 我们 都是 好朋 友 我呀 长大了，你 也 长大 了!
集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏
2. 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏
老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。
a.游戏“快乐大转盘”。
游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作(如眨眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他(她)一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，
月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。
游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。
说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用 x x x x x x | 应该表扬
点头 点头 拍手拍手 拍手拍手
而有幼儿用 x — x — | x x x x | 也该好好鼓励。
扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手
b.引导幼儿听一段新的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。
说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美;而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。
3.在角落游戏中进一步体会歌曲。
表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。
继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。
：
一、 活动目标
1. 喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。
2. 感受乐曲的优美，熟悉4/4节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。
二、 重点和难点
这是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿熟悉4/4节奏是本教材的重点;而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。
三、 环境创设及材料
1.录音磁带“小星星”。(三种乐器演奏的“小星星”)
2.若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。
3.绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。
四、 设计思路
对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个4/4节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/4节奏。另外鼓励中班幼儿根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求幼儿把平日里模仿到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要幼儿一种经验，更需要一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。
五、 活动流程
角落活动中熟悉乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲——集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲
1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。
(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。
说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。
(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。
说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如x — — — | x — — | ;如：— x — | x — x —| ;如：x x x x | x x x x | ;又如__ __ __ __ | __ __ x__x__|。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。
(3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，
如 x x x x | 如 x x x x | __ __ __ x | 又如：__ __ x | x x __ x |
请你过来! 我们都是 我们 都是 好朋 友 我呀 长大了，你 也 长大 了!
集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏
2. 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏
老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。
a.游戏“快乐大转盘”。
游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作(如眨眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他(她)一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。
游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。
说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用 x x x x x x | 应该表扬
点头 点头 拍手拍手 拍手拍手
而有幼儿用 x — x — | x x x x | 也该好好鼓励。
扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手
b.引导幼儿听一段新的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。
说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美;而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。
3. 在角落游戏中进一步体会歌曲。
表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。
继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。
小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |
：
教学目标：
1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。
2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。
教学准备：
1、打击乐器若干2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)3、节奏卡 4、录音带、录音机
教学过程：
1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。
师：“小朋友!今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!”
音乐起：(放小动物操音乐)老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀!聪明的小狗走得多好!可爱的小猫今天特别精神!哇!小鸭今天跳得可好啦!”
(当音乐停时)
师：“你们真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的?小动物们又是怎样学本领的?看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明?
2、小动物学唱歌
师：“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上)
幼：“小鸡来了!”
(1) 幼儿拍出节奏：|叽叽 叽|叽叽 叽|
(2) 用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵 喵 |喵喵| ;
呷— | 呷—| ; 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |
(3)在音乐伴奏下进行节奏练习。
(4)师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：《两只小鸟》
3、律动回座位《大鞋与小鞋》
4、学习节奏乐《小星星》
(1)出示挂图(1)
(活泼调皮的星星)
师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看着我们?
老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
(2) 师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出x x | x x|的节奏。
(3) 出示挂图(2)
(安静柔美的星星)
师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出x—|x—的节奏型)
(4)引导幼儿听音乐进行节奏练习。
(5)幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢?)
(1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
(2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲《闪烁的星星》伴奏。
7、音游《小动物回家》
师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧!
(1)师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的唱名必须是c大调的135音高。
(2)当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。
8、结束活动
师：“天黑了，小动物们回家吧!”
奥尔夫音乐小星星教案
奥尔夫音乐的教育理念中最为重要的是元素性音乐教育。我们尝试运用包含各种音乐元素性的活动来发展幼儿的音乐能力，以下是小编搜索整理的奥尔夫音乐小星星的教案，欢迎欣赏!
我们还尝试了多种歌曲演唱的形式。在小班下学期的时候，孩子们就能够熟练的进行对唱。所以我们在中班上学期就进行了以往传统音乐教育里只有大班和学前班才进行的轮唱活动也是根据幼儿的实际发展水平进行的因材施教。
1．初步理解卡农练习的含义。
2．学习轮唱歌曲的方法，初步感受轮唱歌曲独特的美。
3．提高幼儿的节奏感，并能运用说、唱等形式表现。
1．各种颜色的珠子及相应的指示卡
2．每人三套白天、夜晚的图片
3．系着橙色和绿色相间的蝴蝶结的彩带一条（蝴蝶结的数量同幼儿数量）
4．《ｄ大调卡农》音乐片段、《保卫黄河》音乐片段
5．按图卡指示穿珠子
蓝色和红色的珠子各5个，按照图卡指示穿珠子，通过动作练习初步感受轮流的含义。
6．排图片
每名幼儿白天和夜晚的图片各三张，请幼儿尝试排图（排列图片中出现白天、夜晚、白天、夜晚的排列比较多的时候），进一步感受自然现象轮流出现的情况。
幼儿演唱歌曲《山谷回音真好听》作为发声练习，引导幼儿用自然优美的声音演唱歌曲，请男孩和女孩分别演唱回音部分，为轮唱歌曲做铺垫。
（低音量播放背景音乐《ｄ大调卡农》）
教师拖着一条有着绿色和橙色两种颜色蝴蝶结的长长丝带做成的尾巴出现，引发幼儿一起观察彩带上的蝴蝶结颜色排列有什么特点。（有绿颜色和橘黄色两种。绿色的蝴蝶结和橘黄色蝴蝶结是间隔的，一个绿色一个橘黄色再一个绿色再一个橘黄色，两种颜色轮流出现。）
请男孩和女孩分别站在绿色和橘黄色蝴蝶节前面，使他们加深颜色轮流出现的印象。
倾听作曲家帕海贝尔作品《d大调卡农》音乐片段，请幼儿说一说，听了这段音乐有什么感受，想到了什么？（音乐舒缓、优美、像小河流淌、像云朵飘动、有追逐的感觉等等。）
幼儿分为两组，尝试用轮说的方式来朗诵儿歌《小白兔买梨》，边拍手打节奏边朗诵。第一组先开始说到第二小节，第二组开始说。
反复练习几次两声部轮说儿歌，为轮唱歌曲做准备。
(1)初步尝试轮流演唱的形式演唱歌曲（轮唱）《小星星》。
幼儿分为两组进行轮唱。第一组唱完第一小节后第二组开始演唱。建议幼儿可以边拍手边演唱歌曲，保持节奏的稳定和一致。当第一组演唱到两名教师各负责一组幼儿引导幼儿注意跟随本组的声部的演唱进度，不受另一个声部的影响。
(2)欣赏轮唱歌曲《保卫黄河》的片段。
播放轮唱歌曲《保卫黄河》的片段。教师介绍歌曲名称《保卫黄河》。
请倾听后幼儿说一说歌曲的演唱方法和以往听到的歌曲演唱有什么不一样？（男声和女声轮流演唱歌曲、歌声起伏不断等。）
向幼儿介绍这种轮流演唱歌曲的方法叫轮唱，也叫卡农练习。提示幼儿刚才唱的歌曲《小星星》运用的就是轮唱的方法。
(3)提高轮唱的难度，提议结尾部分同时结束。
请幼儿想一想怎样唱才能使两组不同时间开始演唱，却最后一起结束演唱。
按照幼儿讨论结果试唱歌曲《找朋友》。使幼儿在尝试中发现，可以采用最后一句重复的方法使两个声部的演唱同时结束。
6．互动
幼儿邀请其他教师或其他班级的小朋友一起参加轮唱歌曲《找朋友》。
1．练习轮说古诗，逐步增加轮说的难度，从而提高幼儿的节奏感
2．轮唱歌曲的时候增加声势动作，提高卡农练习的难度
这次活动是围绕理解卡农练习（轮唱）的.含义，也就是轮流的含义展开的。我们在晨间活动的时安排了两个预备活动，一个按照图卡指示穿珠子，目的是让孩子通过动作练习来理解轮流含义。另一个是排图活动，让孩子体会生活中许多自然现象也轮流出现的。
在活动中先利用观察蝴蝶结的排序，把体验和观察活动深入进行。在运用各种感官去体验的过程中，还安排了两个倾听的环节：听卡农曲中经典的曲目《d大调卡农》、听轮唱歌曲《保卫黄河》。这两个曲目对于孩子倾听来说有一定的难度，但是处于注重音乐教育活动开端性的考量，觉得孩子在开始接触音乐作品的时候，应该听比较经典的曲目，以求给孩子一个比较完美的印象体验经典作品所带来独特美感。在和孩子的交流中，当孩子的感知已经达到我们的预定目标，就进行了轮说和轮唱两个环节。
当教师提出提高轮唱歌曲难度的时候，提出了问题：“怎么样做才能使轮唱的歌曲在结束的时候，一起结束演唱？”一个小朋友提出：“我们可以一起开始，一起结束。”小朋友们也纷纷表示同意。教师回应说：“如果一起开始一起结束就是齐唱了，不过既然他这样提议，那么我们试一试吧。”大家一起齐唱了一次歌曲《好朋友》。这时教师再次提出刚才的建议：“我还是觉得轮唱歌曲特别好听。轮唱歌曲的时候怎么样才能一起结束演唱呢？如果先演唱的一组把最后一句重复一次或者两次，看看这样是不是可以一起结束呢？”于是，小朋友很高兴的按照这个方法进行了演唱，结果很有效，两组不同时间开始演唱，却一起结束了演唱。
这个小插曲出现的时候教师充分尊重了孩子的意愿，体现出教师对随机教育的注重。教师巧妙的利用了孩子的提议，使孩子们通过演唱歌曲直接再次体验到齐唱和轮唱的不同，为更好的进行卡农练习做了又一次铺垫。如果教师急功近利的把方法告诉大家，直接否定这个孩子的建议，就失去了这次宝贵的随机教育的机会，又打击了孩子积极思维、积极参与的热情。
在园内试教的时候，活动中的按照图卡指示穿珠子和排图活动是作为活动的一部分出现的，园领导指出活动略显拖沓。我们也考虑到这两个活动，虽然对于理解轮流的含义十分有效，但蕴涵的音乐元素不外显，所以把这两个活动变为晨间准备活动，这样更加突出了音乐活动。
在铁东区指导的试教中，区领导为我们提出了活动环节上安排的缺欠，指出我们出现了轮流、循环这两个概念上的不清晰。我们及时改变指导语，使活动的中指导用语明确、准确，易于幼儿理解。同时也把原来观察蝴蝶结圆形的方式，变为直线的方式，使活动形式里体现轮流的含义更为贴切。
在市级试教的过程中，市领导及时的发现了我们活动设计中，忽略了发声练习部分。我们及时的进行了修改，结合活动特点选择了《山谷回音真好听》来作为发声练习曲目，又灵活的把回声部分轮流演唱，为轮唱做了准备也打下了伏笔。使活动的每一个环节都有内在的联系。
这次活动活动先后进行了一次说课、三次试教，每次都有变化，每次都有提高，也确实使我们体验到深入研究、动态研究的优势。各级教研领导精准的点拨，使我们及时弥补不足，不断完善。同时，作为执教者我们也把持自己的观点，在调整中坚持特色，坚持原有的基点。经过多次的磨合和改进，才呈现出最后的活动展示。
这次音乐活动有别于传统的音乐活动，也不是常规意义上的奥尔夫音乐活动，是结合奥尔夫音乐教育的理念进行的一种尝试和探索
s("content_relate");【奥尔夫音乐小星星教案】相关文章：
中班奥尔夫音乐优秀教案及教学反思《进行曲》09-22
奥尔夫音乐活动的总结（通用7篇）05-16
奥尔夫音乐实施方案（通用8篇）05-20
奥尔夫音乐的心得体会（通用7篇）05-16
中班音乐教案小金鱼教案04-11
中班音乐教案造飞机教案04-11
中班音乐教案打蚊子教案04-11
中班音乐教案喂小鸟教案04-11
钟声小学音乐教案04-08
小学音乐教案：芦笛04-05
根据新课标教学要求，结合学生的年龄特点，本节课我的教学理念是：以音乐审美为核心，面向全体学生，注重学生音乐学习兴趣的培养，通过音乐实践活动，展现音乐作品丰富的表现形式，注重学生的音乐体验，注重音乐课堂教学活动的延伸。
歌曲《闪烁的小星星》选自人音版小学一年级下册第六课《美好的夜》。本首歌曲是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。歌曲结构规整，它由四个小乐句加一个结束句构成的一段体歌曲。全曲的音域只有六度，旋律中多出重复。根据本册教材的设计，学生在前面已经学习了“音的强弱”、“音的快慢”、“音的长短”，本课要让学生进行“音的高低”的体验。
根据教学大纲的要求，结合教材内容和学生的年龄特点，我设定的三维目标如下：
1、情感态度价值观：
让学生感受夜晚明亮星空的美丽景色，体会歌曲带来的安静、愉快、美好的情感。
2、过程与方法：
通过聆听、按节奏念歌词、律动、歌表演的方式学习歌曲，有感情的演唱歌曲，感受音的高低变化。
3、知识与技能：
认识、了解反复记号。 运用柯达伊手势教学法，使学生建立音高的概念，完整的演唱歌曲。
根据教材内容结合学生年龄特点，我设定了教学重难点。
1、教学重点：用自然、优美的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的意境，感受音的高低变化。
2、教学难点：运用柯达伊手势进行识谱教学。这也是低年级歌唱教学中的一个难点。
一年级学生对于幼儿园时期学习的歌曲记忆较为深刻。本首歌曲学生幼儿园已经学过，大部分学生能够演唱出来。因此，学生常常会因为熟练而进行喊唱，不注意音准和歌曲的意境。
同时，一年级学生音乐表演技能有限，缺少创编表演经验，还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的能力，因此教师在教学中要根据学生学习情况，在学生现有的表演水平上有计划的进行教学指导，引导学生欣赏学习表演，鼓励学生创编表演。
本课教学活动我将采用情境导入法激发学生的学习兴趣、采用动画演示法讲解乐理知识“反复记号”、运用律动教学法帮助学生体验歌曲旋律的变化、使用柯达伊手势教学法帮助学生唱谱、识谱。
学生通过聆听、感受，参与律动表演、运用柯达伊手势识谱
本课教学活动使用的教学用具有多媒体设备、电子琴、
本节课我的教学过程分为四个环节，分别是（一）、谈话导入，激发兴趣；（二）、学唱歌曲；（三）、歌曲处理；（四）、拓展延伸。
具体设计意图步骤如下：
（一）、谈话导入，激发兴趣
（设计意图：通过谈话导入课题，激发学生的学习兴趣。）
1、师生问好
2、发声练习。（见板书）
3、谈话：同学们在晚上看过星星吗？说说你的感受。
4、小结：夜晚的星空宁静、美丽，同时带给我们无限的遐想。本节课我们将学唱一首有关星星的歌曲《闪烁的小星星》。板书课题。
（二）、学唱歌曲
（设计意图：通过欣赏歌曲，感受歌曲意境的美。通过按节奏念歌词掌握歌曲的节奏。先听赏感受歌曲的情绪、旋律特点，再进行演唱体验和表达歌曲的情感。）
1、初听歌曲
提问歌曲描述的怎样的画面？（夜晚宁静、愉快）
2、在听歌曲（大部分学生能够跟唱）
讲解：大家能都会唱，你们真棒！有谁发现老师带来的这首歌曲和以前你们学过的有什么不同之处？引导学生认真聆听，观看动画演示，发现歌词的演唱规律。讲解：反复记号的图标及作用，并板书。
3、教师范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪，并对教师的演唱进行评价。
4、教师带领学生按节奏读歌词。
5、教师弹琴，学生齐唱歌曲。教师评价及时进行。
（三）、歌曲处理
（设计意图：在学生熟练演唱歌曲的基础上，进行课堂创编活动，让学生以不同的方式表现变现歌曲旋律的变化，激发学生的音乐创造性。）
1、板书出示图片，指导学生按2/4拍节拍拍手念歌词。
2、律动表演。教师先进行示范，按歌词逐句讲解动作要领，突出歌曲旋律变化的特点。然后带领学生集体进行律动表演。根据课堂情况适时的让学生听着音乐进行自主的动作创编。
3、复习柯达伊手势。（刚才用动作表现了歌曲音高的变化，我们还可以用手势来进行演示。）
师生共同边做手势边唱，复习d—la六个音符柯达伊手势及音高、唱名。
4、柯达伊手势教学
认读歌曲中出现的柯达伊手势进行识谱教学。每小节逐一认读音符的唱名，并在教师的指导下跟琴逐句填唱歌谱。
师生跟随音乐伴奏使用柯达伊手势模唱歌曲旋律。
（四）、拓展延伸。
（设计意图：聆听同一题材不同形式的音乐作品，丰富学生的音乐体验。）
1、教师弹唱3/4拍《闪烁的小星星》。
2、欣赏莫扎特的《小星星变奏曲》。学生说一说自己的感受。（速度、情绪）
3、小结：本节课我们听唱了三首不同风格的关于星空的音乐作品，同学们还可以收集更多此类歌曲听一听，感受夜晚星空之美。
首先，板书课题时用小星星的图案代替文字，更加吸引学生，容易激发学生的学习兴趣。其次，本节课的板书主要体现乐理知识：反复记号；柯达伊手势图谱。板书目的帮助学生解决学习中的难点。
亮点：教师根据学生的身心特点及学习情况有目的、有计划的引导学生进行学习，以达到教学目标。根据学生已有知识，运用柯达伊手势教学法，在准确演唱歌曲的基础上，学唱歌谱，帮助学生建立音高概念，完整的演唱歌曲。成功解决本课教学的难点，完成教学目标。
不足之处：教师对于学生律动表演的规则讲解不到位，学生操作不熟练。专业术语使用不到位、不规范，有待于进一步改进和提高。
下午放学后，我和小伙伴们一起回家，路过草丛的时候，我看见什么东西一闪一闪的。我很好奇，刚掀开草，我发现有一颗小星星落在草丛里。我好奇地问：“小星星，你怎么不在天上，却在地上呢？”小星星说：“我爬在阳台上玩的时候，被流星砸到，然后就掉下来了。”我看见小星星身上受伤了，就把它带回了家。
刚回到家，我就拿出创口贴，贴到小星星的的伤口上。一天天地过去了，小星星的伤也好了。这一天，我把几个小伙伴都叫了过来，想着怎么把把小星星丢上天，送回家！
可是我们都太矮了。要不架个梯子吧，我心想。可还是太矮了，怎么办呢？我和小伙伴们最后想出了一个办法，就是用弹弓把小星星弹回去。可是我们试了，这最后一个方法还是不行。
“孩子们！用泉水晒一整天，就可以把小星星送回家了。”太阳公公说。我们就照着太阳公公说得做了。别说，还真管用。我们刚把水泼到小星星身上，小星星就像被磁铁吸住了一样，“嗖——”地一声回到了家。
自从小星星回家之后，我一直想念它。
每当夜晚的时候，我最喜欢和妈妈一起出去看星星了！因为有一颗最闪的小星星对我笑，那就是躲在草丛里的星星。
今天，我三七二十一看完了《小星星》看完了。
书里都是经典美文，我最喜欢的是《随风而来的玛丽阿姨》，因为这篇文章很神奇。
文章的内容是：一天晚上，简和迈克尔吃过晚饭，坐在窗口等爸爸回家，迈克尔突然看到一个人影“砰”的一下来到门口，他们看出是个女人，一会儿，门开了，那个女人就进去了。之后，他俩才知道，原来那个女人是他们的保姆——玛丽?波平其阿姨。
读后我感到玛丽阿姨是一个神奇的人物，她走路速度很快，她身上有一种让人又怕又说不出来的兴奋东西。我觉得玛丽阿姨很会照顾小孩子，如果你不听话，她眼睛一瞪，你就只能乖乖从令了。要是世界上有这种能让人害怕又说不出来的药水就好了。
这个保姆很厉害，因为她上楼根本不用走，一滑就上去了。她的神奇手袋里从表面上看是没有东西的，可是你只要伸手去拿，就可以拿到你想要的东西!
落入凡间的小星星的童话故事
一颗小星星正在天上乘凉。他低头俯望人间。人间的夜晚真美啊，灯火明亮，一座座房间里飘出温暖的气息。小星星想：人间一定非常的美丽和温暖，充满了关爱。我要是能到人间该多好啊！正巧这时，刮了一阵凉风，一不小心，他被风吹落下来，掉到了地上。
小星星想再回到天上去。可是他怎么都回不去。他只有躺在寒风中发抖的哭泣。“谁来帮帮我让我回到天上去呢？”他一直哭，一直哭，可是谁会在乎他呢，他落到了地上，不过是一颗平凡的不能再平凡的小陨石而已。他那么小，谁都可以捏在手里，他那么丑，谁都懒得看他一眼。地上有谁知道，他曾经也在天上发过光呢？
小星星在路边一躺就是好多年，他时常回忆起在天上的那些日子，每到了夜晚，有无数双眼睛仰望着他，对着他说出自己的心愿。可是现在呢，再也不像以前那样风光了。他现在什么都不是了，就是一块破石头而已。他每天都要仰头眼巴巴的看着无数双脚从他身边走过。有的人还专门踢他一脚，他的身体被踢得生疼，每次都会哇哇大哭，可谁又能听见呢？这些人，他们哪里会去在乎一块破石头的感受呢？
小星星多么渴望有人把他捡起，温暖的看他一眼啊，可是没有。
有一天，小星星正在睡觉的.时候，突然感觉到有一双手抓住了他，他睁开了眼睛，啊！好脏的一双手啊，是谁把我捡起来了啊？他看到了一双眼睛，那么明亮，那么清澈。那双眼睛那么专心的注视着他。哦，原来是个年纪好小的小男孩，他的脸上脏极了，他的手也脏极了，一定是他贪玩才弄得那么脏的，可是这又有什么关系呢？小男孩的小手轻轻的捏着他，小男孩的眼睛专注的看着他，让他觉得很温暖。这样就足够了。
突然传来了一个声音“我说了你多少遍了，不让拣地上的脏东西玩，你就是记不住，看我一会不打你啊！”
小男孩的手抖了一下，小石头就从他手中滑落了下来，小男孩跑掉了，嘴中还不住的说：妈妈，我没有玩的。”
小石头望着那个因为捡了自己而挨训的小男孩的背影，落下了眼泪。就在那一刻，他突然飞了起来，重新回到了天上变成了星星。
那个小男孩永远都不会知道，有一颗落入凡间的小星星，因为他那个温暖的眼神重新回到了天上。
s("content_relate");【落入凡间的小星星的童话故事】相关文章：
童话小星星的故事5篇11-29
萝卜的童话故事12-10
狐狸的童话故事12-07
秋天的童话故事11-10
蛤蟆的童话故事08-20
小猪的童话故事08-20
森林超市的童话故事12-21
关于猴的童话故事12-14
我喜欢的童话故事12-10
仙女造桥的童话故事12-10
童话故事小星星的故事精选
儿童对童话有特殊爱好,童话符合儿童的思维特点。让儿童写童话,是一种心理需要,是让他们在心理上得到满足。下面是第一范文网小编为您整理的童话小星星的故事，希望对你有所帮助!
哎哟哟，玫瑰花会唱歌吗?让我告诉你，如果你有运气的话，那也不是不可能的事儿。不过，眼下，你还得听听幸运的晶晶的故事吧。
在一朵很大很圆的玫瑰花里，有一颗清澈的露珠儿。那露珠很特别，因为她是一颗淘气、顽皮的星星，名字叫晶晶。玫瑰花的辈分呢，可以被称作姑姑了。晶晶缠着姑姑：给我讲一个故事吧?姑姑笑笑说：你呀你，我的故事全部讲完了。每天晚上，我都给你讲呀讲，瞧，终于被你掏空了。晶晶说：我不信我不信。姑姑说：我什么时候骗过你呢?
晶晶眨着眼睛，想了好长一会儿，这才不情愿地点了点头。
玫瑰姑姑着急地说：晶晶，快回家吧。你看，夜已经很深了。晶晶摇头：不不不，不嘛。姑姑说：天黑了，鸟儿归巢，孩子回家，你也该动身了。晶晶说：我可是一颗星星，我不在乎。
玫瑰姑姑说：哎，小家伙，你说吧，怎样才能让你动身回家?晶晶想啊想，最后她笑嘻嘻地说：姑姑，你给我唱支歌吧!玫瑰姑姑的脸红了，晶晶看不出来。玫瑰姑姑连忙说：不行不行，我从不会唱歌。再说，我年纪大了，从头学不容易着咧。我像你这么小的时候，就因为怕羞，至今还不会唱一支完整的歌呢。晶晶说：那，今夜我不走了，反正你得答应我，不然，我还会干出一些蠢事的。
玫瑰姑姑被吓了一跳：哎哟，别别别，让姑姑好好地想想。晶晶说：哈，别想啦，现在开始。玫瑰姑姑说：你等等，我得向一位歌唱家请教。
玫瑰努力弯下腰，没有风，她蹲下身子总是很吃力的，玫瑰轻轻地说：蟋蟀先生，蟋蜱先生，请醒酲。蟋蟀和玫瑰是邻居，他刚刚参加一个演唱会回来，正在梦中，被玫瑰喊醒了。蟋蟀打了个呵欠，呵欠悦耳动听，像个美丽的音符。蟋蟀说：唔，玫瑰小姐，有事儿吗?玫瑰羞涩地说：你能教我唱支歌儿吗?蟋蚌兴奋地说：嘿，太乐意了。我教你《天上的星星亮晶晶》吧!
蟋蟀拉长腔调，尽量把音往高处调：天——
玫瑰的声音那么小，而且是往下滑：天——
蟋蟀说：向上向上向上。
玫瑰总是向下向下向下。
晶晶站在旁边，她根本不喜欢穿着燕尾服的蟋蟀先生，她认为蟋蟀的声音难听极了。
蟋绊说：真笨，我还没有带过一个像你这样笨的学生，简直丢我的脸。晶晶伏在玫瑰耳边说：姑姑，这家伙哪儿有脸?小丑似的!。玫瑰瞪了她一眼：嘘，不许胡说，蟋蟀是受人尊敬、受人欢迎的歌唱家哩。
——请注意，集中精力，唱歌时要专心，不能三心二意。蟋蟀生气了。
——天上的星星亮晶晶。
蟋蟀一个音一个音地教玫瑰。他拿着一根细细的草茎，摇头晃脑地比划。
蟋蟀说：你让我很失望，你根本没有音乐细胞，成不了歌唱家。算啦，你自己练去吧。
蟋蟀折断了指挥棒，他拒绝再教了。
玫瑰委屈地、小声地说：我不想成为一名歌唱家，我只想给晶晶唱一支歌。蟋蟀早已用一片叶子——他的轻柔的被子——蒙上了脑袋。
玫瑰姑姑对晶晶说：你听见了，也看见了，姑姑实在唱不了歌儿。
晶晶说：姑姑，挺好，我爱听。你唱吧!
玫瑰叹了一口气。她开始小声唱，后来大声唱了。夜晚的空气中飘满了她的歌声，顺着那些芬芳的味道，你就能找到会唱歌的玫瑰花儿。
晶晶拍着小手：太好啦，太好啦。
蟋蟀先生掀开树叶，兴冲冲地说：喂，玫瑰小姐，我傲了一个很奇怪、很美丽的梦，我梦见你在唱歌，歌声甜蜜动人。
玫瑰说：谢谢你!
蟋蟀说：可惜呀可惜，这不是现实。得了，再见。他又钻到了树叶下面。
玫瑰和晶品笑了，她们笑得很开心。
——天上的星星亮晶晶。
晶晶在天快亮的时候，躺在玫瑰的臂弯里睡着了。她说，这歌声一定给我带来一个美丽的梦，我可不想把这些幸福白白地洒在回家的路上。玫瑰姑姑心地善良，她不忍心拒绝晶晶的要求，因此她允许晶晶留下过夜。
天亮了，人们路过玫瑰花丛时，只看见了那粒硕大的露珠。他们根本无法想象，那是一颗星星，她的名字叫晶晶。玫瑰的歌声呢，他们更是听不到啦。
胖胖熊喜欢白天有太阳，因为太阳能照得白天亮亮的暖暖的;胖胖熊喜欢夜晚有灯，马路上的车灯像是一串串会游动的星星。街上有灯，五颜六色的一闪一闪像是淘气的萤火虫。天上有“灯”那是月亮和满天的星星像是许多微微笑着的眼睛;喜欢家里有明亮的灯，照得家里和白天一样可爱，让胖胖熊一点也不害怕黑夜。胖胖熊真的好喜欢有光亮的东西，它比什么都美，它可以照亮一切美丽的东西，我想你也是和胖胖熊一样喜欢着它们的。
可是有一个家伙也很喜欢光亮，但是……
但是它喜欢把它吃掉，吃到肚子里去。它有着像蜥蜴一样的舌头，舌头从它的嘴巴里弹出，一眨眼的功夫一颗光亮的星星就被它卷进肚子里，在它肚子里亮了一下后熄灭了。它有像布袋一样的身体，只要脚用力一蹬，像布袋一样的身体就会平整地打开，像一个滑翔机。它看中了哪个美味的光亮，就会飞过去扑住它，可怜的亮光就在肚子下变成一条微微发颤的亮线，被吸进它的肚子，然后一点点熄灭。这个过程是那样的快，也就是一眨眼的功夫。天啊，谁也不知道它是从哪儿来的，为什么要那么疯狂地吃那些亮着的东西。没有人找得到它，它总是躲在最黑的地方。它就这样不停地飞着扑着吃着……人们眼看着夜一点点变黑，星星一颗颗消失。惊慌失措的人们相互拥抱在一起为失去的亮光而哭泣。胖胖熊也伤心极了，趴在床上哭个不停，眼泪水像雨水一样倾泻而下，满出房间流到街上。胖胖熊趴在床上随着泪水流到了海的另一边。胖胖熊被一些亮光惊醒，抬头看看前面还有一个角落的亮光没有被怪物吃掉。这时水里冒出一只在游泳的蚯蚓，爬上胖胖熊床。是一只蚯蚓，胖胖熊感到很惊讶，更让胖胖熊惊讶的是，这条蚯蚓没有哭是微笑着的。
“天哪!”胖胖熊发出不解的声音说：“你怎么不哭，我们的亮光正在被一个怪物吃呢!”
“天啊!!”蚯蚓发出更为不解的声音尖叫道：“发生这样的事你选择哭。啊，哭是没有用的。”
“那么我该怎么办……哇哇哇……”胖胖熊又趴在床上伤心的大哭起来。
“好了，我可爱的熊，看来我得花一点点宝贵的时间来安慰你了。”蚯蚓拍拍胖胖熊的脚背，其实蚯蚓很想拍拍胖胖熊的肩膀，像蚯蚓妈妈在蚯蚓伤心的时候安慰自己一样，那样很有效果。可是蚯蚓绷直了身子也够不着，因为它只是一直蚯蚓。“哭，只能挤出一些咸咸的水，结果这水越流越多多的像大海。我们得动脑筋，想点办法，你的脑袋那么大一定有很多好主意装在里面，得用用。好了不跟你说了，我们得加油赶在那怪物吃掉最后一点亮光之前，把它们埋进泥土里。”
“蚯蚓，你是说我不哭动脑筋就能解决现在的问题?”胖胖熊停下哭泣，眨巴着湿漉漉的眼睛，趴在蚯蚓前面看着蚯蚓。
“是啊!”被胖胖熊的泪水溅了一身眼泪的蚯蚓顶住胖胖熊的鼻子说。
“那么我该干什么呢?”胖胖熊直起身子挠挠脑袋想道。
“有啦，我得使劲儿的划着床，让小床能快一点游到对面有灯光的地方。蚯蚓有了胖胖熊的帮忙，速度快多了。他们三下两下就到了对岸。
胖胖熊个子高，负责摘下所有的亮光。蚯蚓会钻洞，负责把小熊摘下来的星星灯光埋进泥土里。就这样两个人动脑筋分工合作，很快就把最后一些亮光摘下来，埋进了泥土。
怪物找不到亮光，没有亮光可以吃了，渐渐地饿死了，胖胖熊和蚯蚓也累得趴在地上随着黑夜的袭来睡着了……
呼噜噜呼噜噜一睡就睡了一整年。在蚯蚓和小熊埋下星星和灯光的地方长出了一颗颗亮晶晶的树，树上挂着各种各样的灯和数不清的星星，还有会发光发热的火焰，想一朵朵火红的花。春天来了，胖胖熊和蚯蚓醒来后看到这一切开心级了。他们把星星和所有的灯都挂回了原来的地方。美丽的光明又回来了。大地上的一切都开心的醒来了。一切都回来了，一切都好起来了。胖胖熊激动地抱着蚯蚓向家跑去。
在云雾国住着一个可爱的公主。她拥有最美丽的礼服，最有光泽的宝石和最奇特的宠物，然而这一切仍不能使她感到快乐。
公主坐在窗前，凝视窗外的花园。从花园望去，可以看到远处的苹果林。当圆月升起的夜晚，公主就会允许村民们到她的果园里，享用美味的苹果。村民们将红彤彤的苹果放在篮子里，一起在树下跳舞，以庆祝他们幸运的苹果日。和他们一起庆祝的还有一位年轻的巫师。
在这个地方巫师不太受欢迎，但公主认为巫师很聪明，不管她想要什么，巫师都会帮她实现。
当她抬头时，不由得感叹：“多么美的星星啊，如果我能拥有一颗就好了。”突然她想到什么，高兴地叫来巫师。
当巫师听完她的吩咐，不由得脸色大变：“亲爱的公主，我恐怕要令您失望了。我可以从最高的山上取来神物，让独角兽守护您的果园。但星星……星星和其他东西是完全不同的，它们实在离我们太远了。”
公主没有理会巫师的话。“如果三天后我得不到星星，你就会被赶出城堡!”
巫师虽然足够聪明，却无法制造出一颗星星来。他决定到果园里散散心，在那里他能看到成千上万的星星，却没有一颗是他能够摘下来给公主的。“真希望能为我掉下来一颗。”他顺手摘下一个苹果，正想咬一口时，突然一颗流星划过。看着星星消失的方向，他微微笑了，他想到办法了。
公主再次看见他时，问：“巫师，你给我带来一颗星星了吗?”
“没有。”巫师说，“但亲爱的公主，您已经拥有成千上万的星星了。你看那些果园里的苹果，它们白天是苹果，但到了晚上就会变成星星。”
“巫师!”公主很怀疑，“我很生气，也没有那么多耐心。我正考虑取消‘苹果日’，禁止任何村民到我的果园采摘苹果。如果你敢骗我，我会把你送到界墙外!”
界墙外是野兽出没的地方，巫师慌忙回到自己的塔里，他必须证明苹果就是星星。
他乔装成村民潜入村子里。他来到城镇广场的高台上，大喊：“请大家到这边来，我要话要说。”他告诉村民们，公主的需要以及威胁将要结束苹果日。村民都感到害怕和无助，不知道谁能帮助他们。
“请大家别担心。”他提高音量道，“我有一个巫师朋友，他有办法帮助我们。”说完后，他跑到后台，恢复巫师的装扮。
“今晚，我们要潜入果园，挑选出长了苹果的树，然后把它们挖走，留下那些没长苹果的苹果树。等公主走后，我们再把那些树种回去。”巫师道。
虽然村民们对巫师很顾虑，但这时候也只能尝试巫师的办法。
那天晚上，公主带着蜡烛来到果园，她看到天空上繁星闪烁，而苹果树上果真都没有苹果。“看来巫师说的是正确的，但为了确定，我还会检查一次。”
翌日，当她来到果园时，就看到那些长了苹果的树。“巫师，苹果真的可以变成星星吗?”公主说，“我要让你当面证明这件事。”
巫师照着她的话去做。他在果园随手摘了一颗苹果，然后将它横放在砧板上，拦腰切下去。从横切面看，苹果核果然显出一个清晰的五角星状。
公主十分惊异，“你是对的，巫师。我的苹果就是成千上万的星星，也许我拥有的东西比我想象的要多……谢谢你，巫师。”她给了巫师一个大大的拥抱，“我想这个世界上还有太多太多的事情是我所不知道的。”
从那以后，公主和巫师一起踏上了探寻未知的旅途。
