在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
大家好!
我是一个常德人，说着一口流利的常德话。上学期，我们班转来了一个新同学，名字叫李子涵，她说的话和我说的不一样，徐老师告诉我们，李子涵说的是普通话。今天语文课上，老师给我们好好上了一课。
课堂上，老师问：“灵醒是什么意思。”我心想：“这不是妈妈的口头禅吗?总说我这不灵醒，那不灵醒，录醒不就是整洁和干净的意思吗?”我连忙高高地举起手，可还没等老师喊我，有的同学已经大声地用普通话把灵醒的意思说了一遍。接着，老师又问：“浪浪是什么?”全班哈哈大笑，我心想：“浪浪不就是巷子吗?”我立刻大声的说了出来。这时，屏幕上出现了一句话，老师让我们大声读出来：“你硬是个勺儿，连一加一都不晓得等于几。”读完了，我心里总觉得有些别扭。我想：人和勺子怎么能联系到一起呢?明明是“你真是个傻子，连一加一等于几都不知道嘛!”
我一连听课一边想：如果，我今后到南京去旅游，在大街上说：“拐打，拐打，”别人会不会以为我的脚扭伤了，要送我去医院呢?
看来出了常德市说常德方言还真容易引起误会。我以后一定要说好普通话，不要闹出大笑话来了!
普通话的学习技巧
对于方言区的人来说，想要说一口标准、动听的普通话，并非易事，那需要花大量的时间和精力去练习。下面由小编为大家整理的普通话的学习技巧，欢迎大家阅读浏览。
其实大家都知道，学习任何知识，都要先学好基础，“万丈高楼平地起”，地基要挖得越深，房子才能盖得越高越牢。而普通话的基础，就是拼音，只有把每个声母、韵母的音发准了，才可能把每个字读准。对于很多南方人来说，卷舌声母zh-、ch-、sh-、r-和er及儿化是较难发得准确的，主要原因是舌尖的位置放得不对，还有就是声母n-和l-、h-和f-，前鼻音-an、-en、-in和后鼻音-ang、-eng、-ing通常都不分。找出自己的弱点，重点针对性的进行改进。
这里说的是“明师”而非“名师”，根据自己现有的程度和期望达到的目标，选择合适的老师。如果是在普通话初学阶段，并且只是希望学得较为标准，达到能与人顺畅沟通的程度，可找补习社进行学习，或有二级以上水平的补习老师学习均可。如果普通话有一定的基础了，希望达到更高的水平，则要选择一些有口碑的学校去上课进行较系统、专业的.学习。我09年在中大上了普通话中级班和高级班，各60课时，感觉老师都很专业，对自己普通话水平的提高有很大帮助。(中大的这个课程是可向持续进修基金申请报销学费和测试费的，具体的可以到中大网站查询。)如果要找老师补习的话，最好都是有一级水平的。
基础打好了，也有明师指导，剩下的就都要靠自己了。每天至少要读一篇文章(建议读国内作者作品)，对于多音字要理解记忆，在不同意思的时候该读什么音。只要把常用的字读音记住了，用普通话做日常的交流沟通时就完全没问题。
但光自己练还是不够的，最好是能有人在你读的时候帮你进行纠正，因为自己对自己发音的判断是不准确的，很多人都听不出自己发音的错误，而这时候，就需要第二点里所说的明师了。
现在可能你的普通话发音也很标准了，但为什么你一开口说普通话，别人还是能听出你是香港人呢，其实，这就是语感了，语感不那么好的人，说起来比较生硬，虽然他/她的每个字发音都很准，却不够自然，所以别人一听就听出来了。当然语感不是一天两天就能培养出来的，要靠多听多讲。建议大家有空时可以租国内电视剧dvd来看，这里向大家推荐《大宅门》和《家有儿女》。其中《家有儿女》是生活情景剧，更偏口语化一些。
声调是音节的高低升降形式，它主要是由音高决定的。音乐中的音阶也是由音高决定的，因此，声调可以用音阶来模拟，学习声调也可以借助于自己的音乐感。但要注意，声调的音高是相对的，不是;声调的升降变化是滑动的，不象从一个音阶到另一个音阶那样跳跃式地移动。
描写声调的高低通常用五度标记法：立一竖标，中分5度，最低为1，最高为5。
1、阴平念高平，用五度标记法来表示，就是从5到5，写作55。声带绷到最紧，始终无明显变化，保持音高。例如：
青春光辉春天花开公司通知新屋出租
2、阳平念高升(或说中升)，起音比阴平稍低，然后升到高。用五度标记法表示，就是从3升到5，写作35。声带从不松不紧开始，逐步绷紧，直到最紧，声音从不低不高到最高。例如：
人民银行连年和平农民犁田圆形循环
3、上(shǎng)声念降升，起音半低，先降后升，用五度标记法表示，是从2降到1再升到4，写作214。声带从略微有些紧张开始，立刻松弛下来，稍稍延长，然后迅速绷紧，但没有绷到最紧。例如：
彼此理解理想美满永远友好管理很好
4、去声念高降(或称全降)，起音高，接着往下滑，用五度标记法表示，是从5降到1，写作51。声带从紧开始到完全松弛为止，声音从高到低，音长是最短的。例如：
下次注意世界教育报告胜利创造利润
上声的变调
上声在跟上声相连或跟别的声调相连的时候，都要念变调。
1、念半上──上声在阴平、阳平、去声前面念半上，调值由214变成21或211，也就是只降不升，由于上声的起音就低，所以近似低平调。例如：
每天měitiān每年měinián每月měiyuè
2、念直上，像阳平一样──上声跟上声相连，前面的上声变成升调，跟阳平一样(或近似阳平)。调值由214变成24或35。例如：
美好měihǎo厂长chǎngzhǎng领导lǐngdǎo
s("content_relate");普通话的宣传标语
1. 普通话——情感的纽带，沟通的桥梁。
2. 心相印，语相通，和谐共处乐融融。
3. 正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话。
4. 我是中国娃，爱说普通话
5. 普通话，给你美丽的人生增添一份精彩！
6. 学说普通话，推广靠大家。
7. 说普通话，写规范字；用文明语，做文明人。
8. 说普通话，写规范字，做好学生。
9. 规范语言文字，弘扬民族文化。 、
10. 推广普通话，责任你我他。
普通话的'宣传标语 [篇2]
1、 我是中国娃，爱说普通话。
2、 让青春与普及的语言作伴，让知识与文明的语言携手。
3、 都说普通话，沟通你我他；东西与南北，亲情如一家。
4、 时尚大新疆，魅力普通话。
5、 普通话，承载文明，光彩中华。
6、 同祖同根，同声同心，同讲普通话，同传中国情。
7、 文明语融入男女老少心，普通话贯通东西南北情。
8、 一家人不说两家话，中国人爱说普通话。
9、 用普通话搭建你我之间最美丽的桥梁。
10、 普通话——给你我多一点沟通，给世界多一点精彩。
普通话的宣传标语 [篇3]
1．方言土语难通话，心心相融普通话。
2．说好普通话，方便你我他。
3．爱国旗，唱国歌，说普通话。
4．说普通话，写规范字，做文明人。
5．沟通——从普通话开始。
6．普通话是我们的校园语言。
7．说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。
8．心相印，语相同，和谐校园乐融融。
9．我是中国娃，爱说普通话。
普通话的宣传标语 [篇4]
(1) 面向现代化，推广普通话
(2) 积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力
(3) 爱国旗，唱国歌，说普通话
(4) 四海同音，万众一心
(5) 树立语言规范意识，提高民族文化素质
(6) 普及普通话，四海是一家
(7) 普通话是我们的校园语言
(8) 我是中国娃，爱说普通话
(9) 沟通——从普通话开始
(10) 说好普通话，方便你我他
普通话的宣传标语 [篇5]
说普通话四海同音，写规范字九州一体。
树立语言规范意识，提高民族文化素质。
大力推广普通话，增强民族凝聚力。
语言因文明而优美，字体因规范而漂亮。
普通话句句入耳，规范字行行入目。
正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话。
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各位家长，同学们：
我国宪法规定：“国家推广全国通用的普通话”。普通话是现代汉民族共同语，也是汉民族的标准语，是我国占主导地位的语言。推广普通话有利于社会主义现代化建设，有利于全国文化素质的提高。
我们应以贯彻落实《国家通用语言文字法》为己任，切实将学讲普通话作为自我完善、自我提高的人生目标，提升现代化城市文明形象的重要途径，真正使普通话成为第一服务用语、第一工作用语和第一交际用语。
推广普通话并不是要消灭方言，而是要在会说方言的基础上，还要会说普通话。泉港是我家，大家都爱它。说好普通话，方便你我他。有越来越多的游客来我们泉港做客、游玩，参加投资开发。作为泉港这个大家庭中的一员，我们应该从我做起，从现在做起，在公众场合坚持说普通话，以高素质的形象迎接宾客们的到来。为了更快地提高普通话水平，在家多说普通话就是一个好办法！广泛规范地使用普通话已成为我们泉港人的责任，为此我们向大家发出倡议：
让我们尽量带动家人使用普通话，在力所能及的范围内积极主动推广普通话。也让我们尽量坚持在社会生活中使用普通话，为泉港形象的塑造，泉港文明程度的提高尽一份力量。
社会各界积极投入，大力营造“人人学讲普通话，个个争当文明人”的社会推普氛围。相互学习、相互促进，共同提高。
倡议人：xxx
20xx年xx月xx日
敬爱的老师们、亲爱的同学们：
在这秋风送爽、丹桂飘香的季节里，我们迎来了不同寻常的一周——全国普通话推广周。同学们，每年九月的第三周是全国推普周，今年是第xx届推普周，本届推普周的主题是“推广普通话，共筑中国梦”。
“说好普通话，沟通你我他！”当第xx届“推普周”到来时，当我们置身于洁净的校园时，请别忘了普通话是我们联系的纽带，是我们沟通的桥梁！让我们说好普通话，用优美生动的语言温暖彼此的心，共建文明和谐美好的校园。为此，我们向大家发出倡议：
请用普通话道出您的每声问候，让这一声问候伴着您甜甜的微笑温暖每一个人的心灵！
请用普通话去倾诉您心中的每一个故事，让这个故事伴着您的幸福传达给每个关心你的朋友！
请用普通话传授您的知识，让每一滴知识的“雨露”都能流入求职者的心田！
请用普通话道出您的疑问，让每一次困惑都可以迎刃而解！
请用普通话和你周围的老师同学亲密交流，让我们在交流中彼此温暖、靠近！
亲爱的老师、同学们，让我们立即行动起来，学好普通话，说好普通话！让我们从自身做起，从现在做起，从课堂做起，人人讲普通话，时时讲普通话，处处讲普通话。让普通话成为我们的校园语言！
让我们携起手来，互相督促、互相鼓励。让清脆悦耳的普通话响彻校园的每一个角落，让我们生活的校园更加和谐美好！
倡议人：xxx
20xx年xx月xx日
普通话的地方差异
北京话、大陆普通话、台湾的国语、新加坡华语、马来西亚华语等在语音、词汇等方面有少许差异。要注意的是北京话并不属于一种标准语，因为它是未经整理和标准化的北京城区方言。以上的几种标准语都是以北京话这种方言为基础来进行标准化的产物。
语音方面，普通话以北京语音为基准，而不是“以京音为主、也兼顾其他方音”，语音标准是就整体而言，并非北京话每个音都是规范和标准。国语、普通话、华语三大系统内部还存在“标准口音”和“非标准口音”的区别。从这个角度上说，汉语标准语构成了汉语的一种大类“方言”。即使是标准，三地也有区别，如“消息”一词。大陆“息”读轻声，台湾读二声，新马同台湾(如同“休息”的“息”字读音，音同“席”)。
国语的情况与之相似：老派国语、新派国语都是被视为标准的;华语的情况则有些不同。学习普通话及口音的有无与出身地域与教育程度有相当关系。不标准的普通话古称“蓝青官话”，蓝青即是暗指发音夹杂方言口音。
标准口音和非标准口音之间并没有严格的界限。以普通话为例：
最严格定义的“标准口音”是中央电视台新闻联播的发音。如果按照这个标准，中国绝大多数汉语使用者，包括许多播音员，其普通话都是带有口音的。但事实上，许多人普通话的发音方式和口音用词上偶尔违反了“中国国家语言文字标准”。
明显受方言或其它语言影响的普通话，一般都会视为带有口音。例如，声调系统与普通话声调系统差异过大，或有过多的字发音不准。但台湾地区的取音不同与大陆地区，如垃圾、崖，中华民国国语文读“乐色”、“ㄧㄞˊ yai2”，大陆普通话读“拉机”、“牙”。
官话内部的方言，使用时完全不影响交流。而这些方言是否被视为带有口音的标准普通话，则因人而异。例如，通常所称的“京味”、“东北味”普通话，实际上是北京土话和东北土话。
主条目：眷村黑话和繁体中文#地方用语
台海两岸在某些习惯用语上，经过长时间的隔绝，也有某些程度的'差异。这些差异中，有些是因为台湾调国语保留了1949年以前在大陆所使用的一些语汇，而这些语汇在中国大陆则由于种种因素而不再使用，或者是比较少使用。比如说，“里长”，相等于大陆的“村长”，在台湾，里和村为相同等级的行政区域，而大陆没有这种行政区域。以下括号内均为大陆替代用词)、“邮差”(邮递员)、“车夫”(台湾与港澳地区只会对非机动的陆上运载工具的驾驶员才称车夫，已成为旧时代语汇，如今使用或含贬义)、“佣人”、“次长”(中华民国文官体制，次长约略同于中华人民共和国副部长)、“级任教师”(班主任)、“学艺股长”学习委员)等，这些词语都是1949年以前的常用词，也继续在国语中经常使用。但是，中国大陆则是使用反映新社会关系的一些词语来替代它们。 “先生”、“小姐”、“太太”、“老板”、“男士”、“女士”等1949年以前的常用称谓词语，中国大陆在1979年改革开放以前，一般也不常使用。
台湾的国语与普通话的词汇相比，台湾的国语的词汇除了融入部分日语、福佬话或客家词语外，还有一个特点是保留较多的古语词，如“定谳”。台湾的国语词汇另一个特点是，保留一些1949年前使用的词语继续指称某一群体的人。由于，国民政府迁台后，在各地成立许多眷村，各省或帮派间词汇亦有少部份成为台湾的国语的词源，例如条子(警察)、马子(女性，女友)。台湾亦出现很多国字头的词语，如国乐、国文、国中、国字、国立等，其“国”字可能代表：国民、民国、国家、中华民国或著是汉族的传统文化。
同样地，中国大陆由于共产主义体制下重视“人民当家做主”，故名称多有“人民”字样，如人民路、人民警察、人民医院、人民公社(已废除)、人民公园等。大陆又因为60年间特别的历史原因出现了许多名词，如“武斗”，“知青”，“老三届”，“自卫反击战”，“下海”，，然而这些用法在1980年之后渐渐减少，同时一些1949年前的旧称呼重新出现。现今的大陆网络事件也造就许多新词汇，如“欺实马”，“草”，“羊叫兽”等名词。
此外，两岸对新名词的不同译名也是词汇差异的一大来源，特别是在于新出现的科技等词汇上。港台多称“原子笔”，在大陆多称“圆珠笔”。同样使用简化字的中国大陆和新加坡等地，也存在一些用词习惯的不同。正体中文的文献如果仅在文字上转换为简化字形式，根据规范的要求，通常还不算作简体中文。如今，“现代标准汉语”的三个名称正好体现地方用语的不同，如“普通话”(大陆、港澳)、“国语”(台湾，港澳则为非官方叫法)、“华语”(新马)。
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根据《福建省教育厅等九部门关于开展第19全国推广普通话宣传周活动的通知》(闽教语〔20xx〕4号)及《泉州市教育局等八部门关于开展第xx届全国推广普通话宣传周活动的通知》(泉教语〔20xx〕11号)，我园领导高度重视，成立以陈雯雯园长为组长的领导小组，召开领导小组会议，结合本学期正在争创的“晋江市语言文字示范校”要求，围绕“依法推广普通话，提升国家软实力”主题，从学园到班级全面地确定好活动内容，责令语言文字专职人员负责推普周方案的制订和各项工作的落实。
环境是最好的语言，推普周期间我园充分利用各种渠道创设适宜的语言环境，主要从以下几方面入手：
1、利用led滚动宣传，宣传推普周活动。
2、在操场及楼道出入口张贴推广普通话宣传标语，营造人人说普通话的浓厚氛围20xx年推广普通话宣传周活动总结20xx年推广普通话宣传周活动总结。
3、各班利用家教园地宣传推普活动，制订推普主题内容，让家长们积极参与到推普活动中。
4、组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，统一规范教师各类材料的书写格式。
根据园推普周方案全园师生和家长由上而下全体总动员，从各活动方案的制订到活动的开展落实到人，活动丰富多样，收效良好。
1、推普动员会：利用星期一国旗下讲话时间，向全园师生进行推普工作的动员，渲染推广普通话的气息。
2、推普检查组：以推普领导小组为主进行“我说普遍话”检查活动，对没有自觉使用普通话交流的老师进行提醒和记录，以作为语言文字先进个人评选的依据。
3、“小小推普员”进社区：组织大班小朋友成立“小小推普员”宣传队，到保健医院等社区分发宣传单，通过分发宣传单和交流向社会宣传推广使用普通话的意义20xx年推广普通话宣传周活动总结婚庆策划。
4、学做文明人：根据小班年龄特点，各班创设情景开展我是个有礼貌的好宝宝，教孩子学说日常生活中常用的礼貌用语，从小学做文明人。
5、绕口令表演:中大班开展绕口令表演活动，练习流利清楚地说好普通话，养成幼儿说好普通话的能力。
活动开展过程中，老师们都能注意过程性资料的收集，包括活动方案、家长观看宣传资料、幼儿活动照片等，为做好活动总结提供有效的依据。
虽然第xx届推普周已经落幕，但我园的推普活动还将继续，我园将以争创“晋江市语言文字示范校”为契机，抓好教师的语言文字规范化，养成全体师生和家长入园说普通话的习惯，营造文明和谐的校园环境。
2017年普通话辅导方法：声母
声母，是使用在韵母前面的辅音，跟韵母一齐构成一个完整的音节。其他汉藏语系语言也有类似的结构。一般由辅音充当，即首辅音。辅音的主要特点是发音时气流在口腔中要分别受到各种阻碍，因此可以说，声母发音的过程也就是气流受阻和克服阻碍的`过程。声母通常响度较低、不可任意延长、而且不用于押韵。以下是小编整理的2017年普通话辅导方法：声母，欢迎前来阅读!
1.按发音部位分类(发音部位：发音时发音器官构成阻碍的部位)
①双唇音：b p m(3个)
②唇齿音：f(1个)
③舌尖前音：z c s(3个)
④舌尖中音：d t n l(4个)
⑤舌尖后音：zh ch sh r(4个)
⑥舌面音：j q x(3个)
⑦舌根音：ɡ k h(3个)
2.按发音方法分类(发音方法：发音时喉头，口腔和鼻腔节制气流的方式和状况)，包括三个方面：
(1)阻碍方式
①塞音：b p d t ɡ k(6个)阿
②塞擦音：z c zh ch j q(6个)
③擦音：f h s sh r x(6个)
④鼻音：m n(2个)
⑤边音：l(1个)
(2)声带是否颤动
①清音(不颤动)：b p f d (17个)
②浊音(颤动)：m n l r (4个)
(3)气流的强弱
①送气音：p t k c ch q(6个)
②不送气音：b d ɡ z zh j(6个)
21个辅音声母总起来可以从发音部位和发音方法四个方面去描写，将这四个方面综合起来就形成各个声母的“名称”。其公式：名称=部位+气流+声带+阻碍方式。
如：b 双唇不送气清塞音 p 双唇送气清塞音 m 双唇浊鼻音 f 唇齿清擦音 。
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