2023年基础保育工作的个人心得范文怎么写(九篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

2023年基础保育工作的个人心得范文怎么写一

形考任务1 请同学们回答以下问题（每题5分）

1.教材中谈到写作要“言之有物”，此中之“物”，包括哪两个部分内容？请结合教材予以具体论述。

答:“言之有物”包括材料和思想两个方面。

先看“材料”。

材料包括广义和狭义两种，材料是拿来干什么的呢？是拿来表现思想和观点的。我们写一篇文章就是要表达一种思想或观点，那么，通过什么来传达呢？材料。这里就有对材料的选择，什么样的材料最有利于我们思想的表达，我们就选择什么材料。“选择”就是“取”与“舍”两个方面，因为有的材料很可能没有作用，甚至起反面作用，因此，选择、取舍很重要。所以，由此看来，思想依赖材料来表达，而材料的选择有受制于思想，是双向的。

那么哪些材料是可以用的呢，选择的标准是什么呢？教材中说了三点:要有代表性，要有精神启迪效果，具有可读性。

再说：“思想”。

“思想”就是一篇文章的主要内容所表达出来的某种总体性的意旨或倾向及情感。“思想”是需要提炼的，什么样的“思想”最能为阅读者所接受呢？有三个要求：真实、深刻、新颖，这也是文本思想的 提炼应达到的要求。在什么基础上进行提炼呢？要掌握大量的材料，还要掌握大量的资料，还要看到材料背后深藏的本质，这就需要我们要进行创造性思维。

2.有人说“材料重在选择，思想重在提炼”，结合自己的写作或阅读经验，谈谈你对此所持看法。

答: 此观点正确。

写作者日常接触到的材料是十分的繁杂的,要使原始材料的积累真正具有写作价值,就要善于按照写作的规律的要求对其进行识别和选择。

文本的思想需要提炼,是为使写作的规律大要求,使其最终确立的文本思想达到真实、深刻、新颖的程度。

在写作之中,有效地选择和组织材料,是准确表达思想的支柱。在一般的文本写作中,思想和材料往往同时出现,因此,文本思想的确立和材料的支撑是融为一体的。在文学创作中,文本思想隐含与材料之中而不直接说出,因此对材料的选择和组织成为引导读者体验、理解、和接受文本思想的唯一途径。

3.阅读散文《谢天》，谈谈典型材料的选用对文本思想的表达所具有的重要作用。《谢天》

作者：陈之藩

常到外国朋友家吃饭。当蜡烛燃起，菜肴布好，客主就位，总是主人家的小男孩或小女孩举起小手，低头感谢上天的赐予，并欢迎客人的到来。

我刚一到美时，常闹得尴尬。因为在国内养成的习惯，还没有坐好，就开动了。我一直认为这只是一种不同的风俗。前年我又到一家去吃饭。这次却是由主人家的祖母谢饭。她雪白的头发，颤抖的声音，在摇曳的烛光下，使我想起儿时的祖母。那天晚上，我忽然觉得我平静如水的情感翻起滔天巨浪来。

在小时候，每当冬夜，我们一大家人围着个大圆桌吃饭。我总是坐在祖母身旁，祖母总是摸着我的头说：“老天爷赏我们家饱饭吃，记住，饭碗里一粒米都不许剩，要是糟蹋粮食，老天爷就不给咱们饭了。”

刚上小学的我，正念打倒偶像，破除迷信，我的学校就是从前的关帝庙，我的书桌就是供桌。我曾给周仓画上眼镜，给关平戴上胡子。祖母的话，所谓老天爷，我觉得是既多余，又落伍的。

不过，我却很尊敬我的祖父母，因为这饭确实是他们挣的，这家确实是他们立的。我感谢面前的祖父母，不必感谢渺茫的老天爷。

这种想法并未因年纪长大而有任何改变。而我在这个外国家庭晚饭后，由这位外国老太太想起我的儿时；

由我的儿时，又想起一连串很奇怪的现象。………… 答: 文章作者由外国家庭吃饭时，饭前常由小孩或老人谢天而想到自已儿时祖母时常教诲自己要爱惜粮食，感谢老天，进而想到爱因斯坦在成功面前总是不忘感谢同事，朋友，再到雨果对约伯特的推崇。所选取的一系列材料生动，新颖，具有思想内涵的丰富性和深刻性，对阅读者有“一见钟情”的吸引，让我们与作者一道从更普遍、更深广的层面上去领悟了谢天的道理，更天象，更生动的告知人们要一颗感恩的心。

形考任务2 《大年初一没下雪》

作者：山鬼

加班加到腊月二十九，只好订了一张年三十晚上返杭州的火车票。

年三十傍晚，广州火车站的广场突然安静了下来。满满的纸屑、塑料瓶、水果皮、白色的泡沫饭盒……几个清扫工没精打采地挥舞着扫把。

车厢里没人，我选了一个靠窗的位置坐下。看着书，不久就开车了。

不知到了哪个小站，上来一个农民模样的人，牵着一个小女孩，手拿车票仔细对看座号，辨认清楚了，他们才坐下。整个车厢其实没几个人，你想坐哪都行。一看就知，他们是不常坐车的。

那个男人四五十岁的样子，很像个农民，灰黄的脸，很深的皱纹，只是他的手不是又粗又大，他有一双纤细的手。那个女孩的脸也是灰黄的，土头土脸的样子，谈不上好看，只是那双黑眼睛就像灰烬里的火星，一闪一闪的。

他们坐在我对面。男人坐下去时，半哈着腰，发出一声短促的笑声，好像说：“打搅了！” ………… 请同学们回答以下问题（每题5分）：

1．教材中谈到写作要“言之有序”，这一命题中的“序”主要是指什么？请结合教材予以具体论述。

答: 材中谈到的写作要”言之有序”指的是文本的结构安排问题，结构安排要做到“言之有序”，是由写作及接受活动中思维表达所使用的基本工具，语言所具有的线性特征决定的。因此，结构安排必须遵循写作的交流性质所要求的的一些基本原则和艺术手法。在具体的写作活动中，我们应当特别重视结构安排的主要环节，它包括层次与段落、过度与照应、开头与结尾。

2．文本的结构安排能否达到一定的审美要求，从而产生一定的审美效果，对于能否有效地实现写作者与阅读者之间的精神交流具有不容忽视的制约作用。请结合自己的阅读或写作实践，谈谈你对“结构安排要具有一定的审美效果”的理解。

答: 我认为此观点我同意。就一般写作而言，结构的审美效果更多的来源于文本的形式美，即结构安排与语言表达两个方面。而结构的审美效果是一条应当遵循的基本原则，包括三个方面的内容：1.结构安排应该做到完整匀称。2.结构安排应做到周严紧密。3.结构安排应做到错综变化。

3．层次和段落时结构安排的核心问题，层次安排好了，文本的结构框架就确定了。阅读小说《大年初一没下雪》，谈谈小说围绕情感变化安排层次的艺术特征。

答: 这篇小故事写的是“我”在火车上的一段经历，作者的行文很朴素 很克制，但恰恰是这样的笔触很好写出了人世间那种无法避免的伤痛与悲苦命运，使文章充满了悲天悯人的情怀，很动人。

文章可分为三部分，第一个部分是简单交代背景“我”大年三十晚上坐火车回家，冷清中遇见一对父女，但无多的交谈，因为“我”认为“他们”“土头土脑”，不是共度寂寞的玩伴，而这个冷漠“认为”在文章结构上是一个重要伏笔，为文章最后“我”的转变、“我”对“父女”的牵挂行成一个鲜明的对比，非常好的突出了主题，在文章的感情发展的路线上掀起了波澜。

第二部分是文章的重点，故事展开。“我”由于寂寞想请那对“父女”吃饭，故事进行到这里并无太多发展，转机发生在小女孩的提问：“你看过雪吗？”这个时候题目中的“雪”出现。但是“我”只是随机应付几句，这个细节的安排在后面是极有用处的。然后故事进一步发展，“我”发现那个男人在偷偷的哭泣，于是，“我”知道了这个苦难的家庭，知道了这个从来没见过雪的小女孩因为白血病生命就快走到了尽头。那个男人就是带女儿专程去杭州看雪。于是“我”发生了很大的变化，” 我走到座位旁，给小女孩耐心地讲起下雪时的种种趣事”与前面的“应付”起到了相互呼应。

第三部分是尾声，是对文章思想的重要烘托，与进一步推波助澜。“我”回到家里，由此时“我”最怕碰上风雪天而变成希望今天赶快下雪，下得越大越好。然而文章写道“一天无雪”，“一夜无雪”。两段话，分别只有一句话。这样的安排极其强烈的表达了“我”对那个小女孩心痛的感觉，只是这种心痛是藏在朴素的文字下面的，更是能揪住读者的心，最后的安排非常的温情，终于下雪了。越下越大，像一床巨大的被子，“被子下面熟睡的是一个善良而又苦难的灵魂，”苍天有情，文章进行到这里，我们的感情随着“我”翻山越岭、一路跋涉，由冷漠淡然到悲天悯人、温暖而伤感。

这篇文章的结构安排是完整匀称的，有头有尾的，内部材料的组织也是严密周紧，并且又起伏，有变化，扣人心弦。

形考任务3 请同学们回答以下问题（每题5分）：

1．教材中谈到写作要“言之有文”，这里的“文”包含多层次的内涵，请结合教材内容，作简要分析、梳理。

答: 教材中的“言之有文”中的“文”首先是指文本写作中书面表达的基本特征：准确，畅达和简洁；

然后是指文本写作中书面语言表达的文采之美，包括：声韵美与辞藻美，感性美与理性美，朴素美与华丽美。

2．运用教材有关“言之有文”的相关理论解释，阅读文章《在马克思墓前的讲话》，对文本语言的准确、畅达、简洁等基本特征进行分析。

《在马克思墓前的讲话》

作者：恩格斯

3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。

这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。

正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；

所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。………… 答: “言之有文”中的“文”首先是指写作中书面语言表达的基本特征：准确、畅达和简洁，本文便具有这些基本特征。

1.本文语言准确严密，处处关照呼应 本文语言的准确性表现在：对马克思逝世的痛惜和悼念，对他的斗争精神和崇高的人格的赞美，评价马克思的伟大的历史功绩，以及对反动派的蔑视等，遣词用句都十分确切、明白。如第一段说明马克思逝世，用“当代最伟大的思想家停止思想了”“他在安乐椅上安静的睡着了”“永远的睡着了”；

第七段在评述马克思斗争精神 和实践活动时说“斗争是他的生命要素，而他进行斗争的热烈、顽强和卓有成效，是很少见的”；

又如把创立国际工人协会说成是马克思“全部活动的顶峰”“即使别的什么也没有做，也可以为这一成果自豪”；

第八段在赞扬马克思的冲高人格所产生的巨大影响时，用了“嫉妒”、“污蔑”、“驱逐”“诽谤”“诅咒”以及“尊敬、爱戴和悼念分别表明敌人与战友对他不同的态度。” 从语言的严密性来看，无论是一句中的修饰和限制，还是句与句，段与段之间的过度、承接与照应，都十分严谨，周密。例如第二段所写“这个人的逝世，对欧美战斗着的无产阶级，对历史科学都是不可估量的损失”，成为下文理论和实践两个方面评价马克思伟大贡献的一个总纲。第六段中“他作为科学家就是这样。但这在他身上远不是主要的”。前一句承接上一段最后一句话，概括第3-5段的内容，也与第二段中“对于历史科学”相呼应；

后一句开启下文，与第七段“因为马克思首先是一个革命家”相连，并为从时间方面介绍马克思的成就埋下伏笔。又如句与句之间的关系，第三段中“即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单的事实”“而不是像过去那样做的相反”，这两句从精神的要求看似与它们的前一句重复，但它们之间一方面相互呼应，一方面又分别从另一个角度对前一句进行阐释，进一步揭示出马克思发现人类历史发展规律的重大意义。全段文字中用一个多重复句的形式表述，意思表达十分严密。第六段中“任何一门理论科学中的每一个新发现—它的实际应用也许还根本无法预见—都使马克思感到衷心的喜悦”一句，两个破折号中间的文字对前面的话加以补充与解释，全句意思畅达、周密，同时又为下文做了铺垫。

2.本文议论、记叙、抒情融为一体，结构严谨，连贯畅达。

全文以议论为主题，全面而准确的评价了马克思伟大的历史功绩；

而追述马克思逝世的情景，概述马克思一生的主要革命活动，畅达简洁，是议论和抒情的基础；

抒情的成分贯穿全文，对马克思逝世的悼念和惋惜之情蕴含字里行间，对马克思杰出贡献和伟大人格的崇敬赞颂之情流溢与言表，具有感人的力量。

本文结构十分严谨，各部分之间，每层意思之间充满内在联系：革命家马克思和科学家马克思的统一；

作为科学巨匠，他的两大发现之间的统一，它的科学研究成果和 他对科学事业看法的统一；

作为革命家，他的斗争事迹和斗争风格的统一，在斗争中他的爱与憎的联系；

等等。这恰恰证明马克思身上各种优秀的品质及特征是有机结合在一起的，这使得本文的结构呈现出前后连贯、相互为用、步步深入的特点，如行云流水，层次分明而又难解难分。

3本文内容高度简洁，凝练概括。

悼词内容通常以介绍逝者为的生平事迹为主，一般按时间顺序行文。但本文没有沿袭这一套路，而是按照马克思伟大历史功绩两个方面，以先一般，后特殊的逻辑顺序行文。

马克思一生可介绍的内容很多，例如他的思想是如何有“青年黑格尔派”转到革命民主主义和科学共产主义的；

他是如何参加共产主义者联盟，并与恩格斯共同起草科学共产主义纲领性文件《共产党宣言》的；

他是如何宣传巴黎公社的意义，支持公社的事业，帮助公社流亡者的；

还有他的包括《德意志意识形态》《资本论》等在内的一系列光辉著作等等。但如果这样写起来，是必要长篇大论，而且参加马克思葬礼的都是他的老朋友和亲属，对马克思的一生都比较熟悉。所以恩格斯不单是以马克思亲密战友的特殊身份抒发自己个人的哀思，也是代表全世界无产阶级对伟大导师的逝世表示深切的悼念。他站在历史发展的高度，对马克思一生的伟大贡献做了科学评价。全文仅一千三百多字，对于熟悉和了解马克思的人，介绍这些内容就已足够；

对于不熟悉或想进一步了解马克思的人，这些话也足以使他们受到震撼。

综上所叙，本文语言的准确、畅达、简洁，“整体言之有文”。

3．运用教材有关“言之有文”的相关理论解释，阅读散文《雪野里的精灵》，对文本语言的文采之美进行分析。

《雪野里的精灵》

作者：李存葆

东坡居士面对邈远天昊，苍茫坤舆，曾浩叹“寄蜉游于天地，渺沧海之一粟”。我真正体味出这两句话的奥义，是在多次晋谒了一棵巨树之后。

那是苔县城西定林寺中的银杏树。它苍劲葱郁，主枝周逸旁出，状若硕大无朋的莲花。我第一次站在它下面时，顿被一种强大的生命光波所震慑，所征服，所溶解。它那腾游时空的气魄，吐纳古今的恢宏，剪裁春秋的博大，抽黄谢绿的顽强，都使我感到自己的渺小和卑微。

后来，我又多次拜谒它，每每都会对苏轼的话产生新的感悟。它的前句喻生命短暂如蜉蝣，后句指生命渺小如沧海一粟。人类虽然可以嘲笑“朝菌不如晦朔，蟪蛄不知春秋”，但站在这棵古树前，仰望着无涯无际的时空，我们便会感到：在宇宙间，地球仅是一粒微尘，人生更如蜉蝣、朝菌，只不过俄尔一瞬，稍纵即逝。

博大与渺小，久远与暂短，都是相对而言的。定林寺里的古银杏无疑是一支巍峨峥嵘的生命进行曲。后来我在雪野中两次偶然所见，则又领略了弱小生命吟出的生的礼赞。………… 答: 语言分析：文章写了千年银杏树和雪地里星星点点的小花小草，一大一小，一个穿越千年，生命不断裂，一个每年一枯荣，生生死死。“我”的感受是什么呢？在定林寺苍劲高大的银杏树面前的感受是：“顿被一种强大的生命光波所震慑，所征服，所溶解。“我感到自己的卑微和渺小”。而在小花小草面前，“我”感受的事：这些米粒大小的生命，像是在告喻我：希翼、渴望、追恋、向往，是一种生命的本质。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它们也会顽强的举起美的萌芽，绝不肯把生命的蓬帆轻易的降落。

形考任务4 请同学们回答以下问题（每题5分）：

1．写作者的写作目的和文本的表现内容要求语言运用一定的手段和方法，我们称之为表达方式。请结合不同的文体，选择文本，有所侧重地谈谈你对叙述、描写、说明、议论、抒情等不同表达方式的理解。

答: 表达方式包括：叙述、描写、说明、议论、抒情。

⑴ 叙述是写作中最基本和最常用的一种表达方式。

⑵ 描写是作者运用描绘性的语言，把人物，景物或场面的状态或特征具体、形象和生动的表现出来的一种表达方式。

⑶ 说明是写作运用解说性语言，对事物的形态、结构、功能、用途、成因、性质、特征、关系、意义等进行客观的介绍和解释的一种表达方式。

⑷ 议论是写作者运用论说语言，通过逻辑推理的方式来证明自己对自然界、人类社会，以及人自身的某种现象的理性认识正确性的一种表达方式。

⑸ 抒情是写作者运用情感化语言，主要借助除说明之外的其他表达方式来抒发和表先内心情感的一种特殊表达方式。

2．表达方式在其具体运用过程中，会因写作的具体需要而在写作者的灵活运用中形成许多特殊方法，即通常所说的“表现技巧”。请选择文本，结合相应的表达方式，分别介绍最主要的表现技法。

答: 表现技法包括：叙述技法，说明技法，议论技法，抒情技法。

叙述的表现技法有这样几种：顺叙、倒叙、插叙、平叙。

描写的表现技法有：烘托、对比、错综。

说明的技法有：定义说明、诠释说明、分类说明。

议论的表现技法有：例证、引证、反证。

抒情的表现技法有：客观法、主客化合法，主观法。

3．阅读明末文学家张岱《西湖七月半》，对其中所涉及的叙述、描写、抒情等表达方式进行分析。

《西湖七月半》

作者：张岱 西湖七月半，一无可看，只可看看七月半之人。

看七月半之人，以五类看之。其一，楼船箫鼓，峨冠盛装，灯火优傒，声光相乱，名为看月而实不见月者，看之；

其一，亦船亦楼，名娃闺秀，携及童娈，笑啼杂之，还坐露台，左右盼望，身在月下而实不看月者，看之；

其一，亦船亦声歌，名妓闲僧，浅斟低唱，弱管轻丝，竹肉相发，亦在月下，亦看月，而欲人看其看月者，看之；

其一，不舟不车，不衫不帻，酒醉饭饱，呼群三五，跻入人丛，昭庆、断桥，嘄呼嘈杂，装假醉，唱无腔曲，月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而实无一看者，看之；

其一，小船轻幌，净几煖炉，茶铛旋煮，素瓷静递，好友佳人，邀月同坐，或匿影树下，或逃嚣里湖，看月而人不见其看月之态，亦不作意看月者，看之。

杭人游湖，巳出酉归，避月如仇。是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱，轿夫擎燎，列俟岸上。一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。以故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑；

大船小船一齐凑岸，一无所见，止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。………… 答: 本篇选自《陶庵梦忆》是一篇简洁优美的游记小品。它追忆了明代杭州人七月半游西湖的风习情景。它构思别出心裁，寓意愤世嫉俗。七月半是中元节，杭州人习俗在次夜游西湖赏月，所以雅俗人等一起拥来，乌烟瘴气，不堪入目。作者开门见山指出“西湖七月半，一无可看，只可看看七月半之人”，接着便分别对达官贵人、名媛闺秀、妓女和尚、无赖子弟和风雅人士五类人，从他们的身份地位，情态格调上予以概括描述，生动泼辣，好恶明确，抒发了作者鄙视庸俗的情怀。然后作者指出杭州人七月半夜游西湖的实质是立名目，赶热闹，再进一步描写出 一副喧闹嚣杂的场面。最后回到自己在人散之后看月的情景，写出西湖的湖山月色之美，寄托着自己清高雅洁的情怀，同时即区别于又反衬出庸俗的不堪。不难体会到，作者在入清代以后，写完样一篇追忆明末杭州风习的小品，勾画出这样一幅人情世态，是怀有国破家亡的我悲愤的。

形考任务5 请同学们回答以下问题（每题5分）：

1．从言之有物、言之有文、言之有序等不同角度，全面阐述你对文体差异的理解。

答: 文体差异。包括这样几个方面：在不同类型的文体中，①材料的选用和表现不一样；

②思想所呈现的形态不一样；

③结构安排不一样；

④对语言的要求不一样。

⑴ 材料的选用与表现：

比如：新闻的材料必须真、新、精。而调查报告的材料，要求则是真实和全面。理论性文章对材料的要求是真理性和权威性。散文的材料，要求则是生动性，形象性，审美性。

⑵ 思想所呈现的形态：

比如新闻要求绝对的客观真实，不允许把作者的见解掺和其中。理论写作中,思想是以论点的形式直接提出，并通过严密的逻辑论证得以确立。

2．试述你对文体分类及其标准的理解；

以人的意识功能作为文体分类的依据，你认为合理性体现在哪些方面。

答: 意识功能有三种基本方式：科学掌握世界的方式、艺术的方式、实践精神的方式。

文体的三大类别：实用性文体；

析理性文体；

审美性文体。

3．依据教材，人的意识功能有三种基本分式；

据此，我们可以对文体分为三大类别。请根据自己的阅读实践，为三种类别的文本各寻找不少于三篇例文。

答: 意识功能有三种基本方式：实践的，精神的，艺术的，并根据此而将文体概括为：实用性文体，析理性文体，审美性文体，三大类别。

1.实用性文体：

（1公务文书：《国务院办公厅关于有序做好支援云南鲁甸地震灾区抗震救灾工作的通知》（国办发明电，《2014》14号）（2生活、学习应用文体：《傅雷家书》（傅雷及其夫人）（3会活动应用文体:《独立之精神，自由之思想》（陈寅格）4.其他应用文写作简介：报告、解说都是新闻写作的文体。如《习近平在中共中央政治局第六次 集体学习时强调 把党的政治建设作为党的基本建设为党不断从胜利走向胜利提供重要保证》（社北京6月30日电）

2.析理性文体：

⑴ 针对社会生活中某些现象及时发表议论的，通为“评论”：《个税法修订：多征求意见才能凝聚共识》（新京报社论）

⑵ 针对科学领域中某个问题深入探讨和研究，阐述和交流学术见解的，通称为“论文”：《我国房地产税合并征收的经济效应研究》（李娇）；

《产价格波动与货币政策选择》（刘翠）

3.审美性文体：

（1）散文：《目送》；

《龙应台》。

（2）诗歌：《断章》；

《卞之琳》。

（3）小说：《红与黑》（司汤达.法）

形考任务6 请同学们回答以下问题（每题5分）：

1．结合教材关于三种基本文体类型的相关知识，分别找出一篇例文，有针对性地结合文本分析各自的文体特征。

答: ⑴ 实用性文体例文：消息一则习近平主持中央政治局第6次集体学习会议 新华社北京6月30日电 中共中央政治局6月29日下午就加强党的政治建设举行第六次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调，马克思主义政党具有崇高政治理想、高尚政治追求、纯洁政治品质、严明政治纪律。如果马克思主义政党政治上的先进性丧失了，党的先进性和纯洁性就无从谈起。这就是我们把党的政治建设作为党的根本性建设的道理所在。党的政治建设是一个永恒课题。要把准政治方向，坚持党的政治领导，夯实政治根基，涵养政治生态，防范政治风险，永葆政治本色，提高政治能力，为我们党不断发展壮大、从胜利走向胜利提供重要保证。

分析：这则消息遵循标题，导语和结语的严谨结构，全文提现了新闻真、新、精的特点，通过发布客观的报道，告诉人们何时、何地发生了何事，数字准确无误，描述直观理性，内容真实可靠。

⑵ 析理性文本例文：《个税修订法：多征求意见才能凝聚共识》（新华报社轮论）

分析：写作者直接运用概念，判断，推理的逻辑形式，对客观事物或事理进行分析，评论或理论探讨，析理性问题的结构方式直接体现了理性思维的逻辑特征。

⑵ 审美性问题例文：《目送》（龙应台）

分析：《目送》是一本生死笔记，深邃，忧伤，美丽。《目送》的七十三篇散文，写父亲的逝、母亲的老、儿子的离、朋友的牵挂、兄弟的携手同行，写失败和脆弱、失落和放手，写缠绵不舍和绝然的虚无。她写尽了了幽微，如烛光冷照山壁。

全文极富有感染力，文中两次写到同一段话：“我慢慢地，慢慢的了解到，所谓父母子女一场，不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断的目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路的拐弯的地方，而且他用背影默默告诉你：不必追。”用目送两代人离别的共同感受，强化了对亲人间难舍难分却又不得不舍这种人生滋味的理解，增强了文章的哲理性和感染力。前呼后应，使结构浑然一体。反复感叹，使语言富有韵味。化虚为实，把抽象的缘分具体化为“目送”的场景，让读者在想象中身临其境，达到情感共鸣，感人至深。

2．结合自己的阅读或写作实践，谈谈你对散文、诗歌、小说等审美性文体特征的理解。

答: 文学作为艺术的审美心理特征：1）审美的超功力特征。2）审美的感性特征。3）审美情感特征。4）塑造艺术形象的间接性。5）反映社会生活的灵活性。6）揭示心灵世界的具体性。

3．阅读下面这篇微型小说《烛心》，尝试写一篇不少于600字的文艺短论。《烛心》

作者：李丰春 乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。

“笃、笃、笃——”，小薇刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。

打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手：“阿姨，你家有蜡烛吗？”

怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西！真是欺负新来的，这怎么行？今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之类的。不，不行！小薇的脑筋急速地转着。

“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。”说完就准备关门。

“阿姨，你看，我妈妈让我送来的。”小男孩变戏法似的从背后抽出手，高高地举着两根粗粗的蜡烛。

面对孩子澄澈的眼睛，小薇一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂面，不敢与孩子对面…… 答: 该微型小说故事很平常，就像是发生在我们身边一样，但情节却起波澜起伏。邻里间借东借西本来就是平常事，小男孩来借东西，被作者很容易就想到身后的那些大人，这些大人爱占邻里的便宜，“我”怕再吃亏，再受欺负，便本能的告诉孩子，自己家里没有蜡烛。没想到小男孩却从他身后拿出了2支蜡烛，体现了邻里之间别样的关心和温暖。让故事在此出现了戏剧性的变化，也给读者无限的想象空间。该故事采用平铺直叙的顺序组织情节，整个故事按事情的发展经过徐徐道来，开端、发展、高潮是一气呵成。开始就是新家停电，接着就是孩子问“我”是否有蜡烛，我特意撒谎就是为杜绝孩子下次再来我家借东西。高潮就是孩子为我带来了蜡烛，想为我提供方便。文章的语言质朴、简洁，如描写停电的情景，就依据“突然停电了，室内一片漆黑。”写孩子背后的妈妈也就只有一句“阿姨，你看，是妈妈让我送过来的。”简单的几句话，要交代的，要表达的，都很好的交代、表达出来了。

基础写作形考

基础写作形考6

基础写作形考4

基础写作形考5

2018年建筑材料a形考作业1-4答案

2023年基础保育工作的个人心得范文怎么写二

教 学 进 度 表

周次

日期

课时

教

学

内

容

2 9月2~6日

0 none

3 9月9~13日

4 welcome unit unit 1 school becomes interesting

4 9月16~20日

4 unit 1 school becomes interesting unit 2 it’s easy to make friends.5 9月23~27日

4 unit 2 it’s easy to make friends.6 9月30~10月4日

4 national day holiday 7 10月7~11日

4 unit 3 i like playing badminton 8 10月14~18日

4 unit 3 i like playing badminton unit 4 how can i get to the museum?

9 10月21~25日

4 unit 4 how can i get to the museum? 10 10月28~11月1日

4 unit 5 let’s have fun!11 11月4~8日

4 unit 5 let’s have fun!unit 6 i want to buy a t-shirt.12 11月11~15日

4 unit 6 i want to buy a t-shirt.13 11月18~22日

4 unit 7 can i take your order? 14 11月25~29日

4 unit 7 can i take your order? unit 8 we’d like to check in.15 12月2~6日

4 unit 8 we’d like to check in.16 12月9~13日

4 unit 9 let goes electronic.17 12月16~20日

4 unit 10 happy new year!18 12月23~27日

4 unit 10 happy new year!final revision

19 12月30~1月3日

4 new year holiday 20 1月6~10日

4 final revision

课程名称

英语

授课专业及班级

教材名称

英语（基础模块）修订版

出版社

外语教学与研究出版社

本学期

教学目标、内容、要求

园林绿化专业的英语教学既是让学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养和职业道德素养的过程。因此，园林绿化专业的英语教学总目标为以岗位需要为导向，从专业特色出发，在掌握语言知识和语言技能的基础上，培养学生的语言实际运用能力，使学生掌握基础的行业用语并具备再学习的能力。另外，学生在学习语言知识、提高应用能力外，还应了解西方国家人文风情及社会现状、为更好的了解相关技术打下基础。同时在课程中渗透职业素养及职业道德教育，使学生树立正确的职业观，做好就业准备。

教学任务：

主要完成教材中8个单元的学习任务，着重强化学生口语能力的训练，同时也逐渐训练学生的听力能力。

教学目的：

通过本学期的教学，使学生初步具备用英语进行交际的能力；通过教师的引导，使学生们认识到中职英语注重的是语言实际运用能力的培养，而不是知识数量的叠加。通过丰富多彩的教学组织形式，树立学生学习英语的信心，培养学生学习英语的兴趣。通过教师的教学方法，使学生们能够享受英语学习的乐趣，找到适合自己的英语的学习方法，为今后的学习和生活打下扎实的基础

教学要求：

1.采用任务教学法：通过目标展示，在教学过程中启发、引导学生思维，根据听说练习，发现主题相关的基本句型，培养学生们独立自主学习英语的能力，激发学生的学习兴趣。真正帮助学生达到有所思，有所得，能找到问题的关键，成功解决本节重点，突破本节难点。

2.采用交际教学法：在课堂导入和讲授环节中，组织学生分组讨论，创设情境，让学生充分接触听说语言，从实际出发，积极参与情境模拟、角色扮演等教学活动，突出学生的主体地位，培养学生的交际能力，激发学生的学习主动性。

3.采用情景模拟法：在课堂展示等环节中，利用图片展示、创设情境等形式，把单调的听说训练变为生动的情景模拟，引导学生亲历其中。鼓励学生根据自己的实际水平，对于主题相关的实训练习大胆尝试、灵活处理，让原本望而生畏的英语会话交际课变得生动、有趣、有益、有效，真正实现理论与实际相联系。多表扬，勤鼓励，激发不同层次学生的学习积极性，在知识掌握上均能有所提高。

学情分析

本学期任教的是园林系食品13级一年级学生，共有1个班，大多数学生英语成绩依然较差，英语基础不够扎实，特别是口语表达能力欠缺；对音标、语法、时态掌握不牢，造成对英语学习缺乏信心；大多数同学认为英语不及专业课重要，对于英语学习认识不到位；对现代技术人才在英语方面的认识不全面，对英语学习存在误解。

教材分析

《英语（基础模块）修订版》是中等职业教育教材审定委员会审定的国家规划新教材。由陈琳主编，外语教学与研究出版社出版。教材全面贯彻素质教育思想，从社会发展对高素质劳动者和中初级专门人才需要的实际出发，注重对学生英语交际能力的培养。但相对来讲，本教材缺少专业性，尤其缺少有关园林花卉方面以及食品专业的课程情境设计以及相关词汇的学习。

提高教学

质量措施

（紧扣“三有”课堂的要求）

如何使学生真正变成课堂的主体，让学生不仅学会，而且会学、乐学，是本次授课的精髓，也是突破重难点的关键。建议学生通过以下方法掌握本节内容：

1.亲身体验法使得课堂有效：学生对于亲身体验过的感性的东西是比较容易接受的，也容易形成深刻的印象，因此，学生可以在实物展示、创设情境的过程中，结合亲身经历，理论联系实际，了解并掌握购物相关的日常交际用语，突出本节重点。

2．观察联想法使得课堂有用：通过情景模拟，学生可以学会全面地观察联想，调动积极思维，充分发挥主观能动性；善于对课本内容和周边事物进行观察，学会换位思考；不拘泥于课本，大胆尝试，进一步巩固并强化本节重点，突破难点。

3．归纳法使得课堂轻松有趣：学生可以根据已有的认知情况，通过假设、分析，概括等手段，从知识、方法等方面就主题相关内容进行总结，锻炼自主学习的能力，从而使自己真正成为课堂的主体。

其它

(课外活动等)

1、看经典英文电影，为其根据电影内容进行角色扮演做准备。

2、利用课间播放学生们喜欢的和最近流行的英文歌曲，活跃班级气氛，提高学习英语兴趣。

3、让学生们记录生活中的英语，锻炼学生们在生活中学习英语的意识。

2023年基础保育工作的个人心得范文怎么写三

基础验收发言稿

【篇1：基础验收发言稿】

保利国际花园三期8#楼、11#楼、2#车库

及人防a～l/21～28轴基础验收

一、设计情况：

二、施工情况：本工程自2008年6月15日开工以来至2008年10月22日全部施工完毕，在施工过程中分别于7月4日和7月22日会同建设单位、设计单位、地勘、监理单位相关人员对桩底岩石和桩成孔进行了现场验证和桩成孔的验收，结合相关资料达成一致意见：桩底岩石及桩孔实际深度与地勘资料基本吻合，达到设计岩层要求并一致同意进入下道工序施工，对未完桩孔进行跟样施工。于9月10日会同各参见单位对基础梁钢筋及柱墙插筋进行现场验收，同意进入下道工序施工，对提出的问题均定人、定时间进行了有效整改并报请现场监理、甲方进行复验合格后再进行隐蔽。涉及基础施工的每道工序，我项目部在基础施工前根据不同单位工程分工种对劳务公司及其班组进行了详细的安全和施工技术交底，在施工过程中严格按照施工图、图集及设计变更进行施工并在“三检制”自检合格的基础上报请监理和甲方代表进行验收合格后方进入下道工序施工。

二、施工过程控制：

1、原材料及过程抽检情况：

涉及基础使用钢筋原材料均报请现场监理验收并进行了现场见证取样复检，复检结果合格后方用于工程基础，把好钢筋原材料的质量关并按照规范要求对钢筋连接进行了现场取样抽检，报告结果显示满足规范及设计要求。具体如下：桩岩心20组（8#楼6组、11#楼8组、车库及人防6组）；水泥、砂、石各抽检2组；钢筋原材料抽检32组；钢筋焊接抽检11组。桩心混凝土检测：施工桩长超过15米的采用超声波检测，其余采用低应变动测检测，检测结果未发现三、四类桩。桩心混凝土试件按照每桩均进行取样留设一组，其余基础梁、桩帽混凝土按照不同强度等级和浇注时间进行留设试件。现混凝土试件强度抗压报告全部已回并按照不同强度等级，根据gbj107-87规定进行统计法或非统计法评定，评定结果满足设计及规范要求。以上所有检测均委托重庆渝北高新区检测所进行检测。2、轴线、标高控制：本工程轴线标高根据建设单位给定的坐标及高程控制点采用全站仪按照设计每栋建筑平面坐标定位图测放建筑的角点和特殊点位并以此作为测放建筑基础桩位的控制点，再根据桩施工进度分阶段、定人对每个桩施工轴线偏移进行控制，保证桩成孔偏差在规范允许范围内；基础地梁土石方完后根据测放地梁底标高进行混凝土封底找平并将地梁边线弹放在垫层上确保了基础梁轴线和标高符合设计要求。

3、检验批的划分：8#楼土石方开挖2个检验批，混凝土分项共26个检验批，钢筋分项34个检验批、模板分项8个检验批；11#楼土石方开挖2个检验批，混凝土分项共17个检验批，钢筋分项22个检验批、模板分项6个检验批；2#车库及人防：土方开挖1个检验批，混凝土分项共20个检验批，钢筋分项25个检验批、模板分项5个检验批。以上每个验收批我项目严格按照三检制度进行验收，主控项目全部合格，一般项目偏差在规范允许范围内。

三、项目部自评意见：综上所述并结合相关资料8#楼、11#楼、2#车库及人防基础分部工程结构是安全的，观感质量自评为好，质量自评为合格，可以进行基础分部验收。

广州富利建筑安装工程有限公司

十九项目部

2008年11月30日

【篇2：基础分部验收会议发言稿】

基础分部验收发言稿

一、工程概况

该工程位于贵州省仁怀市磨槽湾大道，该项目由：1号教学楼和综合楼、2号艺体楼、3号图书馆、4号食堂、5号女生宿舍、6号男生宿舍。

今天验收：（其中2号艺体楼层数为2层；建筑高度17.100m；总建筑面积为3622.98m2。结构形式为框架。本工程基础为人工挖孔桩和独立柱基，持力层均为中风化白云岩，地基基础承载力特征值fak=2800kpa。孔桩填芯、承台、独立柱基和地梁砼强度均为c30，地梁、独立柱基垫层砼强度为c15，于2013年6月15日开工，2013年12月18日完工）。

今天验收：（其中5号女生宿舍，地上6层；建筑高度23.55m；总建筑面积为3913.34m2。结构形式为框架。本工程基础为人工挖孔桩和独立柱基，持力层均为中风化白云岩，地基基础承载力特征fak=2800kpa。孔桩填芯、独立柱基和地梁砼强度均为c30，地梁、独立柱基垫层砼强度为c15，于2013年10月26日开工，2013年12月15日完工）。

二、施工过程情况简述

2号艺体楼基础于2013年6月15日动工，分别于2013/8/1日、2013/8/9日地勘单位对开挖好的孔桩、独立柱基进行地基承载力勘察，均符合设计要求，并且独立柱基及孔桩每个部位进行钎探，钎探深度为5米。2013/8/25日，由监理组织甲方、设计、施工及质监站共同对孔桩、独立柱基钢筋检查验收，且验收合格。2013/12/9日由监理组织甲方、设计、施工及质监站共同对地梁、承台钢筋检查验收，且验收合格。

5号女生宿舍楼基础于2013年10月26日动工，于2013/11/10日地勘单

位对开挖好的孔桩、独立柱基进行地基承载力勘察，均符合设计要求，并且独立柱基及孔桩每个部位进行钎探，钎探深度为5米。2013/12/2日，由监理组织甲方、设计、施工及共同对孔桩、独立柱基钢筋检查验收，且验收合格。2013/12/14日由监理组织甲方、施工及质监站共同对地梁钢筋检查验收，且验收合格。

三、监理工作情况简述

1、严格控制施工方原材料、成品及半成品质量，严格执行材料报验制。

2号艺体楼基础所用钢筋进场检验并按规定每种规格见证取样一组，各

钢材均有出厂质量证明且复检合格，生产厂家为水钢。对地梁钢筋气压焊接取样共1组，结果合格；且垫层、孔桩、独立柱基、地梁和承台为商品混凝土，商品混凝土厂家为仁怀市城鑫，有资质证明和出厂质量检验报告，混凝土等级有c15、c30，进场时均核查混凝土来料单，并按规定进行了坍落度检

测和试块抽样，其中垫层c15取标养1组，桩芯砼试件c30:44组;独立柱基

c302组；承台c302组，试验报告结果合格。

岩基桩低应变动力反射波法检测43根桩；其中一类桩29根，二类桩14根，结果均符合要求。5号女生宿舍楼基础所用钢筋进场检验并按规定每种规格见证取样一

组，各钢材均有出厂质量证明且复检合格，生产厂家为水钢、重庆航钢。对地梁钢筋气压焊接取样共2组，结果合格；且垫层、孔桩、独立柱基、地梁为自拌混凝土，混凝土等级有c15、c30，现场进行旁站式监督各种材料按配

合比投放，并按规定进行了坍落度检测和试块抽样，其中垫层c15取标养1

组，桩芯砼试件c30:13组;独立柱基c30:1组，试验报告结果合格。岩基桩低应变动力反射波法检测13根桩；其中一类桩11根，二类桩2根，结果均符合要求。

2、严格控制各工序施工质量，对各工序进行平行检查，严格执行工序质量报验制。

在质量控制过程中，我方的控制重点主要为：检查基槽的轴线和断面尺寸，基槽浇注混凝土前的清理；对钢筋隐蔽进行全数检查；对混凝土浇筑进行旁站并做好旁站记录，对 存在的问题及时督促整改。

四、基础分部工程的质量情况

1、基础土石方开挖分项工程：轴线、断面尺寸、持力层等均符合设计及规范要求；

2、基础土石方回填分项工程：分层回填，质量合格；

3、模板分项工程：模板断面尺寸、轴线、标高等均符合设计及规范要求；

4、钢筋制作绑扎分项工程：钢筋品种、规格、根数、间距、排距、焊接、搭接及锚固等均符合设计及规范要求，质量合格；

5、分项工程：各结构部位混凝土强度均按设计要求进料，施工缝留设符合设计及规范要求。

以上各分项工程经施工方自检评定合格，并经我方验收评定，从已有的质量控制资料和现场实体质量看，认为该基础分部工程质量合格。

项 目 监 理 机 构

项目 总 监 ：

日 期 ： 年 月 日

【篇3：基础分部验收会议发言稿】

基础分部工程监理工作总结--

尊敬的各位领导、各位专家、各位来宾：

生产基地建设工程经过参建的各单位共同努力，顺利完成基础分部分项工程施工。在此，我代表监理公司将基础分部分项监理情况给予总结： 一、工程概况

生产基地建设工程基础于2011年3月30日正式动工，于2011年5月8日监理组织甲方、设计、地勘、施工共同对厂房一、厂房二地基基坑与基槽进行验收，验收结果符合设计及规范要求，各方一致意见：同意进入下道工序施工。综合楼于2011/8/22日，地基基坑与基槽验收，符合设计及规范要求。三、监理工作情况简述 1、严格控制施工方原材料、资料控制情况：

（1）、对于建筑所有的材料，我方坚持先进行资料报验，进场后随机取样送检，原材料钢筋、水泥、砼试块、钢筋机械连接检测情况如下：

表1： 表2：

表3：

（2）、基础分部分项——检验批验收情况如下：

2、严格控制工序施工质量，对工序进行平行检查，严格执行工序质量报 验制。

在质量控制过程中，我方控制重点主要为：检查基坑、基槽的轴线和断

面尺寸，基坑、基槽松土全部清理完成；对于钢筋隐蔽进行全数检查；对砼浇筑进行旁站并做好旁站记录，对存在的问题及时督促整改。四、基础分部工程的质量情况

1、基础土方开挖分项工程：轴线、断面尺寸、持力层等均符合设计及规

范要求；

2、基础土方回填分项工程：分层回填，分层夯压，质量合格； 3、模板分项工程：模板断面尺寸、轴线、标高等均符合设计及规范要求； 4、钢筋分项工程：钢筋品种、规格、根数、间距、排距、焊接、搭接、机械连接及锚固等均符合设计及规范要求，质量合格； 5、砼分项工程：结构部位砼强度符合设计及规范要求。

以上各分项工程经施工方自检评定合格，并经我方验收评定，从已有的质量控制资料和现场实体质量看，认为该基础分部工程质量合格。

云南恒基工程监理咨询有限公司

直属监理部

二0一一年十二月十五日

2023年基础保育工作的个人心得范文怎么写四

转眼一年时间过去了，20_年来到档案馆以来，工作已经有两年多时间了，在馆领导的支持和关心帮助下，工作已步入正轨。在这两年工作中能够不断加强档案专业知识学习，积极工作，团结同事，服从领导并完成好领导交予的各项任务。在自己的岗位上能够热心服务学生，立足本职，干好自己的工作。下面我就将一年以来的工作思想做以汇报：

一：好的方面：

1、在思想上能够积极进取，加强政治学习和理论学习，不断的提升自身水平。

从今年十月份本人就递交了《入党申请书》，渴望加入伟大的中国共产党，于今年参加了组织部组织的入党积极分子培训班学习，认真学习了党的历史，党的章程，对党有了深刻了解。在思想上积极向党组织靠拢，在行动上以党员的标准严格要求自己。

2、工作中能够努力工作，敢于挑战，克服难题。坚持自己工作原则，坚持责任重于泰山，工作中找出路想办法。

在工作中首先从思想上态度端正，能够严格要求自己，安心本职工作，不受外界因素影响。工作中能够调整好自己的心态，以平常心踏实工作，能够积极热情的接待校内校外的来访者。能够热情为学生解疑答惑，解决当前学生存在的问题。

学生档案虽然存在流动性较大，来往人数较多，工作量较大问题。但本人能够认真对待，积极地想办法，克服困难，一如既往的干好工作。多一份档案就多一份责任。学生档案是人事档案的一部分，不可或缺，既是惟一的一份又是不可复制的。所以在平时个工作中就要做到用心细致，树立忧患意识。为学生负责，也是为自己为单位负责，敢于担当，避免不必要的损失。档案管理工作比较琐碎，需要认真对待。档案库房的环境也非常重要，要做好空气流通，防虫防霉，避免档案的损害。同时加强档案库房的管理，认真做好档案库房登记检查及安全防范库工作，离开办公室及库房时，应及时关门落锁，切断电源。

3、不断学习提升自身专业综合素质，也是适应单位发展的需要。

虽然平时办理学生档案人比较多，但也不忘在空闲时间学习档案知识，学习档案专业技术知识及档案法律法规，特别是参加两次中国档案学会组织的学习班，能够积极主动的报名参加，也使我深受启发。一方面，让我全面的认识到了《档案法》及国家最新出台的各项规章制度。另一方面，让我深刻的认识到了档案不可低估的重要性，通过学习拓展了思路，丰富了知识，也是我深受感染深受鼓舞。在工作中我需要学习的还很多很多。我会不断学习，充实自己，做到学有所思，学以致用。

二、存在的不足：

自己掌握的有关档案知识还不够，在档案工作中还有许多不懂的地方，希望能有更多的机会多学习，多了解。工作中也存在着一些漏洞，有时也会存在工作不够细致，制度规度还需进步完善落实。

三：下一步工作及建议：

下一步我会以学习党的精神为指导，对待工作要加强责任感，使命感，增强忧患意识，开拓创新思维，工作中多集思广益。

花落只为花开时，虽然今年的工作基本将要结束，但我会以更高的标准迎接下一步的工作。工作中有什么做的不好不对的地方，希望领导们同事们多指导多批评，让我认识到自己存在的问题而进一步改正。我会一如既往的向领导多请示多汇报，及时汇报思想，多向领导、同事们学习，发扬优点，克服不足，再接再厉的把工作做的更好。

档案基础工作心得5

2023年基础保育工作的个人心得范文怎么写五

一、结合工作撰写新闻稿件的意义

首先，我认为结合工作撰写新闻稿件，对于大家提高认识问题、解决问题的能力会有较大帮助。平常我们经常说，新闻写作是“七分看问题三分写稿件”。比方说，写今天培训班的稿件，就得先搞明白，为什么要办这个班，是因为存在什么问题要解决什么问题才办这个班。于是，我们就可以这样写了：为了提高各级干部的综合业务素质，石景山区人口计生委办了一期培训班。如果面对每一件事情，大家都能够按照撰写新闻稿件的习惯去想，这件事为什么要做，是因为存在什么样的问题才要做，怎么样做才能达到目的、有效果，这种思维习惯养成后，分析问题、解决问题的能力肯定能够增强。

其次，结合工作撰写新闻稿件，能够真实、及时、有效地反映工作成果。不论是一个单位还是一个人，一天到晚都在干工作，确实也做出了很多成绩，这些成绩如果能够通过新闻媒体反映出来，可能会得到很理想的效果。平时，某某报纸或电视报道了某某单位或个人的事迹后，我们就经常会听到这样的话：还不如我们做得好呢!这很可能不是一句狐狸吃不着葡萄说葡萄酸，而是真的是他们的工作做得比较被报道的要好，甚至是好很多。因此，在“酒香也怕巷子深”的信息时代里，如何把自己的工作宣传出去，确实是一件非常重要的事情。

第三，结合工作撰写新闻稿件，能够比较有效地调动工作积极性。平时我们在单位里，早上上班时遇到个人，女的遇到男的，说一句“xxx，你今天看起来好精神啊”、男的看到女的，来一句“啊呀，xxx，你今天又比昨天漂亮了、年轻了”。虽然人还是那个人，脸还是那张脸，而且还只有越来越老的可能。尽管大家都明白这个道理，但是这种“去年二十今年十八”的赞美，因为符合人心向善的逻辑规律，往往能够让大家都感到心情愉悦。而正面的新闻报道也同样有这样的功效。无论是被报道的人和单位，还是撰写新闻的人，都会有成就感在心头油然而生，无形中就有效调动了大家的工作积极性。有些社会效应大的典型报道，这方面的效应尤其明显。

第四，结合工作撰写新闻稿件，会对个人的成长进步形成直接的影响。从某种意义上说，撰写新闻稿件对作者的综合素质是有一定体现的。我不是说能写新闻稿件的都是比别人能力强的，而是指撰写新闻稿件需要作者有一定的查找问题、分析问题并提出解决问题方案的能力，具有较为扎实的文字基础，还要有较强的协调能力。我相信，如果我们在座的基层人口计生干部中出现这方面的人才，很可能就会得到重用。也许这也正是我们今天要开办这个培训班的目的之一吧。

从上述的四个方面看，虽然大家工作都很忙，但还是值得在百忙之中抽出一定的时间来撰写新闻稿件的。但是，有人也许会说，我们也不是不想搞报道，只是条件不充分，和专业的新闻记者没法比。但我却不这么认为，专业的新闻记者是有他的优势，比如时间、精力上比较集中，掌握了熟悉的技巧等等，但我们也有我们的优势，这种优势主要体现在二个方面，即两个知情。

二、基层干部撰写新闻稿件的优势

一是对工作重点、难点的知情。

在对工作的重点、难点的准确掌握上，基层干部所具有优势是专业新闻报道员难以比拟的。大家可能都接待过记者，或者看过记者采访，许多时候，如果没有精心准备，记者很容易问出一些让人啼笑皆非的问题来的。这叫外行看热闹，内行看门道。我们在座的领导们都是人口计生工作的专家能手，对什么是工作重点、难点，什么事情是一段时间内上级抓得紧的，都是了如指掌。这一点对于搞好新闻报道工作是一个非常重要的前提条件。我每次采访一个部门的工作，都必须先找一大资料看看，然后找熟悉工作的同志东扯西拉的请教，才能够确定从哪个角度入手来抓报道主题。在这个过程中，没少闹笑话。(举例：流管处的数据交换平台。)

二是对拟采访对象的知情。

不要说媒体的记者，就像我这样的宣传干部，每次到一个地方采访都是匆匆忙忙的。一方面是自己的时间比较紧，另一方面怕打搅被采访者。但是，不管是记者还是我这样的，大凡都有一个习惯，那就是采访得越细，问题问得越清楚越好。(举例：通州采访。)结合工作撰写新闻稿件，写的都是我们自己身边的人身边的事，人是自己朝夕相处的，工作是自己一滴滴汗水干出来的，写起来是信手拈来，驾驭自如。

只要我们能够充分发挥这两个优势，写出优秀的新闻稿件就肯定不是难事。这也是我为什么要将汇报的大题目称为“春江水暖鸭先知”的用意。

三、新闻写作的基本知识

(一)新闻的定义

掌握新闻稿件基本要素的目的是为了增强大家的选题能力，即让大家能够独立判断出什么样的工作或事件能够作为新闻报道的素材。

首先，什么是新闻?历来说法不一。新闻定义的争鸣伴随着新闻学的研究，已走过一个多世纪的路程。国内外众多资深新闻学专家和新闻工作者，给新闻下了170多种定义。

无论中外古今，公众认知、理解的新闻就是某种见闻。如果我们以属加种差的形式来给新闻这一概念下定义的话，见闻就是新闻的属概念。找到了属概念，使用内涵定义法就可以根据不同的种差，给出不同的定义，如从性质、发生原因、种属关系、功用等方面就可以列出下面一组基本定义。

1.性质定义：新闻是新近、新鲜、新奇的见闻。性质定义反映的是新闻的基本特性，即新近、新鲜、新奇，用一个字来概括即“新”。

2.发生定义：新闻是通过对新近、新鲜、新奇事物的感知而获得的见闻。发生定义是立足于新闻产生的方式来给新闻下定义的。这种方式就是人的感知形式。

3.关系定义：新闻与过时、陈腐、平淡的旧闻相对，是新近、新鲜、新奇的见闻。关系定义突出的是新闻与旧闻的关系，要表明的是前者和后者同归“见闻”一“属”，是同属中的两个不同“种”类。

4.功用定义：新闻是能够满足受者喜新好奇心理的新见闻。功用定义所表述的则是新闻的最基本的社会功用，而不是作为某种特定工具的特殊功用。

可以说，上述一组基本定义具有最广泛的概括性，能够正确地定位新闻的外延与内涵。

(二)新闻稿件应具备的几个基本要素

新闻稿件的基本要素之一：新闻事件具有能够满足读者好奇心的特征。

上学的时候，老师们说，资本主义国家的新闻定义通俗点讲，就是“狗咬人不是新闻，人咬狗是新闻”。老师讲完了，大家就在教室里哄堂大笑起来。现在想想，其实发生在我们身边的“人咬狗”式的新闻也很多。比如说，现在众多的媒体炒作、明星包装等等，你骂我，我骂你，似乎很热闹，但从实质意义上理解，与前面所说的“人咬狗是新闻”的调侃也差不了太多。这种现象说明了什么问题，我们在这里不能分析得太深刻了，否则就有可能出政治问题了。但是，之所以提起这些，是因为它充分说明了新闻选题的侧重点，就是应该在“创新特征”上下功夫。你想报道的事件它必须得有点新意，能够满足读者的好奇心理。

在我们现实工作中，我们可以把新闻性理解成工作中的创新性，即我们所做的工作是独一无二的，是可以让大家感到眼前一亮的。比如说，人口计生委搞了一个性科学教育基地，这对于性观念保守的中国社会来说，就是一件具有很强创新特征的工作。围绕这样的一个选题做文章，就非常符合新闻事件能够满足读者好奇的特征。

在北京的各家媒体中，社会新闻这一块，这样的稿件是占了绝对多数的。但是，在我们结合工作搞报道的过程中，这样的稿件却是相对较少的。

新闻稿件的基本要素之二：新闻事件具有典型性特征。

典型报道对于非专业从事新闻工作的人来说，有一定的难度，但它却是我们结合工作撰写新闻稿件时必须掌握的。因此，对新闻的典型性特征，我就稍详细点讲。

具有典型性特征的新闻稿件是北京日报、京郊日报、中国人口报等我们所要面对主要媒体的重要刊载内容。这类稿件大约占上述报纸用稿量的三分之一左右。前段时间我和我们刘凤婷处长给咱们石景山区写的“让爱与阳光同在”一稿，就属于典型报道。20xx年，全国上下都在开展关爱流动女孩行动，咱们石景山区和全市、全国的其它地方比，比他们搞得好，咱们就是典型，写咱们怎么开展关爱流动女孩行动的稿件，就属典型报道。因此，对典型报道可以简单作这样的理解：即典型报道就是百里挑一树典型。

大家都在做同样的工作，谁做得好，谁就是典型。如刚才我们说的关爱流动女孩行动，我们做的工作是全国都在做的，但我们做得比别人好，做得有特色，做得有成效，因此，我们石景山就是这方面工作的典型。

谁做了大家都想做但基本上都没做好的事情，谁就是典型。学雷锋做好事，拾金不昧，把工作当事业干，做出一番让大家刮目相看的工作业绩来，等等。这些都是大家想要做到的，但是真正做好这些看似简单的事情，却是十分地不容易，因此，谁做到了，谁就有可能就是典型。

谁做了与当前的宣传教育主题有着密切关联的事情，也可以作为特殊情况，成为一个特定时间段的典型。比如，当前全国人口计生系统都在学习中央的新“决定”，哪个单位哪个人在学习活动中有创新，有成效，谁就有可能成为这一较短时间内的典型。

把上述的一些典型的工作或事迹报道出去，就是通常意义上所称的典型报道。

典型报道的一个容易产生的错误理解，就是把一般的好人好事或者履行应尽的职责或任务当做新闻事件来报道。

比如某某某帮某老人解决了一个什么困难之类的。这种事迹是否是新闻，必须要看是否具有两个关键因素：一是此类事件是否与当前的宣传主题有较强的关联;二是当事人做这件事是不是轻易就可以实现的。比如，近段时间中央电视台“新闻联播”节目连续播出了多位普通百姓学雷锋做好事的新闻，主要原因就是因为这与建立和谐社会、关心弱势群体有着密切联系。

新闻稿件的基本要素之三：新闻事件具有指导性特征。

与新闻事件的典型性特征相比，新闻事件的指导性特征既需要具有典型性特征，还要具有可推广、借鉴的特征。也就是说，指导性特征是建立在典型性特征之上，并高于典型性特征。

具有这一特征的稿件是党报党刊用稿率最多的，大约要占百分之五十以上，在中国人口报的头版、二版，更是占到了百分之八十以上。但是在北青、北晚、法晚等以发行量为办报目标的报纸，这类稿件就只占不到百分之二十，而且这部分稿件还都是政府指令性稿件，不登不行。如果让报纸自行选择，他们可能一篇都不登。他们的选择只能是围绕事件的新闻性与焦点性来做。因此，下面我们就接着说一说

新闻稿件的基本要素之四：新闻事件具有焦点性特征。

任何优秀的新闻稿件，都肯定有焦点性特征的存在。焦点性特征明显的稿件，是所有新闻媒体所追寻的稿件。

比如说，两会中的《物权法》通过审议，很多报刊都用了专版、专刊来报道，就是因为它是大众眼里的焦点事件。还有一件发生在我们身边的非常精典的事件，充分说明了新闻事件焦点性特征的重要性，那就是在中央颁布新决定后，各级人口计生组织都利用当地新闻媒介开展了丰富多彩的新闻宣传工作，但很快大家就发现了一个问题，应邀来采访的记者对新决定的主要内容并不关心，而是把注意力集中在生育指标有没有放宽，富人超生有什么特殊处罚措施，等等。这种看似有些令人啼笑皆非的事情出现，却是新闻的焦点性特征的强烈表现。因此，如果我们在新闻素材的选择上，能够敏锐地抓住新闻事件的焦点性特征，把广大人民群众所关心的事件及时地报道出来，就一定能撰写出优秀的新闻稿件。

上述四个要素可以独立存在，即只要拥有其中一个要素，就是一篇完整意义的新闻稿件;也可以二个要素或三四个要素同时存在，同时存在的要素越多，新闻稿件的价值就越高。

2023年基础保育工作的个人心得范文怎么写六

圆锥曲线 基础题 1．（2015•广东）已知椭圆 + =1（m＞0）的左焦点为 f 1（﹣4，0），则 m=（）a． 2 b． 3 c． 4 d． 9 2．（2015•江西校级一模）已知椭圆 g 的中心在坐标原点，长轴在 x 轴上，离心率为，且椭圆 g 上一点到其两个焦点的距离之和为 12，则椭圆 g 的方程为（）a． + =1 b． + =1 c． + =1 d． + =1 3．（2015•漳州模拟）“mn＞0”是“方程 mx 2 +ny 2 =1 表示椭圆”的（）a． 必要且不充分条件 b． 充分且不必要条件 c． 充要条件 d． 既不充分也不必要条件 4．（2015•青羊区校级模拟）点 f 1，f 2 为椭圆 + =1（a＞b＞0）的左右焦点，若椭圆上存在点 a 使△ af 1 f 2 为正三角形，那么椭圆的离心率为（）a． b． c． d． ﹣1 5．△ abc 的两个顶点为 a（﹣4，0），b（4，0），△ abc 周长为 18，则 c 点轨迹为（）a． + =1（y≠0）b． + =1（y≠0）c． + =1（y≠0）d． + =1（y≠0）6．（2015•河北区模拟）若焦点在 x 轴上的椭圆 的离心率为，则 m=（）a． b． c． d． 7．（2015•揭阳校级三模）曲线 =1 与曲线 =1（k＜9）的（）a． 长轴长相等 b． 短轴长相等 c． 离心率相等 d． 焦距相等 8．椭圆以 x 轴和 y 轴为对称轴，经过点（2，0），长轴长是短轴长的 2 倍，则椭圆的方程为 a． +y 2 =1 b． + =1

c． +y 2 =1 或 + =1 d． +y 2 =1 或 +x 2 =1 9．已知焦点在 x 轴上的椭圆方程为 + =1，随着 a 的增大该椭圆的形状（）a． 越接近于圆 b． 越扁 c． 先接近于圆后越扁 d． 先越扁后接近于圆 10．（2015•南充一模）已知抛物线 y 2 =4x 的准线过椭圆 =1（a＞b＞0）的左焦点，且准线与椭圆交于 a、b 两点，o 为坐标原点，△ aob 的面积为，则椭圆的离心率为（）a． b． c． d． 11．直线 y=﹣2x+2 恰好经过椭圆 + =1 的右焦点和上顶点，则椭圆的离心率等于（）a． b． c． d． 12．已知等轴双曲线 c 与椭圆 + =1 有相同的焦点，则双曲线 c 的方程为（）a． 2x 2 ﹣2y 2 =1 b． ﹣ =1 c． x 2 ﹣y 2 =1 d． ﹣ =1 13．（2015•上饶二模）已知焦点在 x 轴的椭圆方程：，过焦点作垂直于 x 轴的直线交椭圆于 a、b 两点，且|ab|=1，则该椭圆的离心率为（）a． b． c． d． 14．（2015•天津）已知双曲线 ﹣ =1（a＞0，b＞0）的一条渐近线过点（2，），且双曲线的一个焦点在抛物线 y 2 =4 x 的准线上，则双曲线的方程为（）a． ﹣ =1 b． ﹣ =1 c． ﹣ =1 d． ﹣ =1

15．（2015•四川）过双曲线 x 2 ﹣ =1 的右焦点且与 x 轴垂直的直线，交该双曲线的两条渐近线于 a、b 两点，则|ab|=（）a． b． 2 c． 6 d． 4 16．（2015•福建）若双曲线 e：

=1 的左、右焦点分别为 f 1，f 2，点 p 在双曲线 e上，且|pf 1 |=3，则|pf 2 |等于（）a． 11 b． 9 c． 5 d． 3 17．（2015•天津）已知双曲线 ﹣ =1（a＞0，b＞0）的一个焦点为 f（2，0），且双曲线的渐近线与圆（x﹣2）2 +y 2 =3 相切，则双曲线的方程为（）a． ﹣ =1 b． ﹣ =1 c． ﹣y 2 =1 d． x 2 ﹣ =1 18．若双曲线 ﹣ =1 的一条渐近线经过点（3，﹣4），则此双曲线的离心率为（）a． b． c． d． 19．（2015•广东）已知双曲线 c：

﹣ =1 的离心率 e=，且其右焦点为 f 2（5，0），则双曲线 c 的方程为（）a． ﹣ =1 b． ﹣ =1 c． ﹣ =1 d． ﹣ =1 20．（2015•安徽）下列双曲线中，渐近线方程为 y=±2x 的是（）a． x 2 ﹣ =1 b． ﹣y 2 =1 c． x 2 ﹣ =1 d． ﹣y 2 =1 21．（2015•河北区一模）已知双曲线 c 的中心在原点，焦点在坐标轴上，p（1，2）是双曲线 c 上点，且 y= x 是 c 的一条渐近线，则 c 的方程为（）a． 2x 2 ﹣ =1 b． ﹣x 2 =1 c． ﹣x 2 =1 或 2x 2 ﹣ =1 d． ﹣x 2 =1 或 x 2 ﹣ =1

22．若实数 m 满足 0＜m＜8，则曲线 c 1 ：

﹣ =1 与曲线 c 2 ：

﹣ =1 的（）a． 焦距相等 b． 实半轴长相等 c． 虚半轴长相等 d． 离心率相等 23．（2015•衡水四模）已知 f 1，f 2 为双曲线 的左、右焦点，点 p 在 c 上，|pf 1 |=2|pf 2 |，则 cos∠ f 1 pf 2 =（）a． b． c． d． 24．（2015•怀化三模）已知曲线 c：

﹣y 2 =1 的左右焦点分别为 f 1 f 2，过点 f 2 的直线与双曲线 c 的右支相交于 p，q 两点，且点 p 的横坐标为 2，则 pf 1 q 的周长为（）a． b． 5 c． d． 4 25．（2015•江西校级一模）点 p 在双曲线 ﹣ =1（a＞0，b＞0）上，f 1、f 2 是这条双曲线的两个焦点，∠ f 1 pf 2 =90°，且△ f 1 pf 2 的三条边长成等差数列，则此双曲线的离心率是 a． b． c． 2 d． 5 26．已知抛物线 y 2 =2px（p＞0）的准线经过点（﹣1，1），则该抛物线焦点坐标为（）a．（﹣1，0）b．（1，0）c．（0，﹣1）d．（0，1）27．顶点在原点，对称轴为坐标轴，且过点 p（﹣4，﹣2）的抛物线的标准方程是（）a． y 2 =﹣x b． x 2 =﹣8y c． y 2 =﹣8x 或 x 2 =﹣y d． y 2 =﹣x 或 x 2 =﹣8y 28．（2015•泉州校级模拟）如图过拋物线 y 2 =2px（p＞0）的焦点 f 的直线依次交拋物线及准线于点 a，b，c，若|bc|=2|bf|，且|af|=3，则拋物线的方程为（）a． y 2 = x b． y 2 =3x c． y 2 = x d． y 2 =9x 29．（2015•河南二模）已知点 a（0，2），抛物线 c 1 ：y 2 =ax（a＞0）的焦点为 f，射线 fa与抛物线 c 相交于点 m，与其准线相交于点 n，若|fm|：|mn|=1：，则 a 的值等于（）a． b． c． 1 d． 4 30．（2015•朝阳区一模）若抛物线 y 2 =2px（p＞0）的焦点与双曲线 x 2 ﹣y 2 =2 的右焦点重合，则 p 的值为（）a． b． 2 c． 4 d． 2

参考答案与试题解析 1．（2015•广东）已知椭圆 + =1（m＞0）的左焦点为 f 1（﹣4，0），则 m=（）a． 2 b． 3 c． 4 d． 9 解答：

解：∵ 椭圆 + =1（m＞0）的左焦点为 f 1（﹣4，0），∴25﹣m 2 =16，∵m＞0，∴m=3，故选：b． 2．（2015•江西校级一模）已知椭圆 g 的中心在坐标原点，长轴在 x 轴上，离心率为，且椭圆 g 上一点到其两个焦点的距离之和为 12，则椭圆 g 的方程为（）a． + =1 b． + =1 c． + =1 d． + =1 解答：

解：由题意设椭圆 g 的方程为（a＞b＞0），因为椭圆 g 上一点到其两个焦点的距离之和为 12，所以 a=6，由离心率为 得，所以，解得 c=，所以 b 2 =a 2 ﹣c 2 =36﹣27=9，则椭圆 g 的方程为，故选：a． 3．（2015•漳州模拟）“mn＞0”是“方程 mx 2 +ny 2 =1 表示椭圆”的（）a． 必要且不充分条件 b． 充分且不必要条件 c． 充要条件 d． 既不充分也不必要条件 解答：

解：由方程 mx 2 +ny 2 =1 得，所以要使方程 mx 2 +ny 2 =1 的曲线是椭圆，则，即 m＞0，n＞0 且 m≠n． 所以，“mn＞0”是“方程 mx 2 +ny 2 =1 的曲线是椭圆”的必要不充分条件． 故选：a．

4．（2015•青羊区校级模拟）点 f 1，f 2 为椭圆 + =1（a＞b＞0）的左右焦点，若椭圆上存在点 a 使△ af 1 f 2 为正三角形，那么椭圆的离心率为（）a． b． c． d． ﹣1 解答：

解：∵ 点 f 1，f 2 为椭圆 + =1（a＞b＞0）的左右焦点，椭圆上存在点 a 使△ af 1 f 2 为正三角形，∴a=2c，∴椭圆的离心率为 e= = ．故选：b． 5．（2015•宁城县一模）△ abc 的两个顶点为 a（﹣4，0），b（4，0），△ abc 周长为 18，则 c 点轨迹为（）a． + =1（y≠0）b． + =1（y≠0）c． + =1（y≠0）d． + =1（y≠0）解答：

解：∵ △ abc 的两顶点 a（﹣4，0），b（4，0），周长为 18，∴ ab=8，bc+ac=10，∵ 10＞8，∴ 点 c 到两个定点的距离之和等于定值，点 c 满足椭圆的定义，∴ 点 c 的轨迹是以 a，b 为焦点的椭圆，∴2a=10，2c=8，∴b=3，∴椭圆的标准方程是 + =1（y≠0）．故选：d． 6．（2015•河北区模拟）若焦点在 x 轴上的椭圆 的离心率为，则 m=（）a． b． c． d． 解答：

解：由题意，则，化简后得 m=1.5，故选 a 7．（2015•揭阳校级三模）曲线 =1 与曲线 =1（k＜9）的（）a． 长轴长相等 b． 短轴长相等 c． 离心率相等 d． 焦距相等

解答：

解：曲线 =1 表示焦点在 x 轴上，长轴长为 10，短轴长为 6，离心率为，焦距为 16． 曲线 =1（k＜9）表示焦点在 x 轴上，长轴长为 2，短轴长为2，离心率为，焦距为 16．对照选项，则 d 正确． 8．（2015•湖北模拟）椭圆以 x 轴和 y 轴为对称轴，经过点（2，0），长轴长是短轴长的 2倍，则椭圆的方程为（）a． +y 2 =1 b． + =1 c． +y 2 =1 或 + =1 d． +y 2 =1 或 +x 2 =1 解答：

解：由于椭圆长轴长是短轴长的 2 倍，即有 a=2b，由于椭圆经过点（2，0），则若焦点在 x 轴上，则 a=2，b=1，椭圆方程为 =1；若焦点 y 轴上，则 b=2，a=4，椭圆方程为 =1．故选 c． 9．（2015•东营二模）已知焦点在 x 轴上的椭圆方程为 + =1，随着 a 的增大该椭圆的形状（）a． 越接近于圆 b． 越扁 c． 先接近于圆后越扁 d． 先越扁后接近于圆 解答：

解：椭圆方程 为焦点在 x 轴上的椭圆方程，所以：

解得：

由于 a 在不断的增大，所以对函数 y=a 2 ﹣1（）为单调递增函数． 即短轴中的 b 2 在不断增大．即离心率不断减小． 所以椭圆的形状越来越接近于圆．故选：a

10．（2015•南充一模）已知抛物线 y 2 =4x 的准线过椭圆 =1（a＞b＞0）的左焦点，且准线与椭圆交于 a、b 两点，o 为坐标原点，△ aob 的面积为，则椭圆的离心率为（）a． b． c． d． 解答：

解：∵ 抛物线 y 2 =4x 的准线方程为 x=﹣1，抛物线 y 2 =4x 的准线过椭圆 的左焦点且与椭圆交于 a、b 两点，∴ 椭圆的左焦点 f（﹣1，0），∴ c=1，∵ o 为坐标原点，△ aob 的面积为，∴，∴，整理，得 2a 2 ﹣3a﹣2=0，解得 a=2，或（舍），∴ ．故选：b． 11．（2015•厦门模拟）直线 y=﹣2x+2 恰好经过椭圆 + =1 的右焦点和上顶点，则椭圆的离心率等于（）a． b． c． d． 解答：

解：直线 y=﹣2x+2 恰好经过椭圆 + =1 的右焦点和上顶点，可得 c=1，b=2，所以 a= ．所以椭圆的离心率为：e= = ．故选：a． 12．（2015•聊城一模）已知等轴双曲线 c 与椭圆 + =1 有相同的焦点，则双曲线 c 的方程为（）a． 2x 2 ﹣2y 2 =1 b． ﹣ =1 c． x 2 ﹣y 2 =1 d． ﹣ =1 解答：

解：椭圆的焦点坐标为（﹣1，0），（1，0），所以双曲线的焦点坐标为（﹣1，0），（1，0），满足 c 2 =1=a 2 +b 2 的只有 a，故选 a．

13．（2015•上饶二模）已知焦点在 x 轴的椭圆方程：，过焦点作垂直于 x 轴的直线交椭圆于 a、b 两点，且|ab|=1，则该椭圆的离心率为（）a． b． c． d． 解答：

解：焦点在 x 轴椭圆方程：，焦点坐标（±，0），不妨 a（，），可得，解得 a=2，椭圆的离心率为：e= = ．故选：a． 14．（2015•天津）已知双曲线 ﹣ =1（a＞0，b＞0）的一条渐近线过点（2，），且双曲线的一个焦点在抛物线 y 2 =4 x 的准线上，则双曲线的方程为（）a． ﹣ =1 b． ﹣ =1 c． ﹣ =1 d． ﹣ =1 解答：

解：由题意，=，∵ 抛物线 y 2 =4 x 的准线方程为 x=﹣，双曲线的一个焦点在抛物线 y 2 =4 x 的准线上，∴c=，∴a 2 +b 2 =c 2 =7，∴a=2，b=，∴双曲线的方程为 ．故选：d． 15．（2015•四川）过双曲线 x 2 ﹣ =1 的右焦点且与 x 轴垂直的直线，交该双曲线的两条渐近线于 a、b 两点，则|ab|=（）a． b． 2 c． 6 d． 4 解答：

解：双曲线 x 2 ﹣ =1 的右焦点（2，0），渐近线方程为 y=，过双曲线 x 2 ﹣ =1 的右焦点且与 x 轴垂直的直线，x=2，可得 y a =2，y b =﹣2，∴|ab|=4 ．故选：d． 16．（2015•福建）若双曲线 e：

=1 的左、右焦点分别为 f 1，f 2，点 p 在双曲线 e上，且|pf 1 |=3，则|pf 2 |等于（）a． 11 b． 9 c． 5 d． 3 解答：

解：由题意，双曲线 e：

=1 中 a=3． ∵ |pf 1 |=3，∴ p 在双曲线的左支上，∴ 由双曲线的定义可得|pf 2 |﹣|pf 1 |=6，∴|pf 2 |=9．故选：b． 17．（2015•天津）已知双曲线 ﹣ =1（a＞0，b＞0）的一个焦点为 f（2，0），且双曲线的渐近线与圆（x﹣2）2 +y 2 =3 相切，则双曲线的方程为（）a． ﹣ =1 b． ﹣ =1 c． ﹣y 2 =1 d． x 2 ﹣ =1 解答：

解：双曲线的渐近线方程为 bx±ay=0，∵ 双曲线的渐近线与圆（x﹣2）2 +y 2 =3 相切，∴，∴ b= a，∵ 焦点为 f（2，0），∴ a 2 +b 2 =4，∴ a=1，b=，∴双曲线的方程为 x 2 ﹣ =1．故选：d． 18．（2015•湖南）若双曲线 ﹣ =1 的一条渐近线经过点（3，﹣4），则此双曲线的离心率为（）a． b． c． d． 解答：

解：双曲线 ﹣ =1 的一条渐近线经过点（3，﹣4），可得 3b=4a，即 9（c 2 ﹣a 2）=16a 2，解得 = ．故选：d． 19．（2015•广东）已知双曲线 c：

﹣ =1 的离心率 e=，且其右焦点为 f 2（5，0），则双曲线 c 的方程为（）

a． ﹣ =1 b． ﹣ =1 c． ﹣ =1 d． ﹣ =1 解答：

解：双曲线 c：

﹣ =1 的离心率 e=，且其右焦点为 f 2（5，0），可得：，c=5，∴ a=4，b= =3，所求双曲线方程为：

﹣ =1． 故选：c． 20．（2015•安徽）下列双曲线中，渐近线方程为 y=±2x 的是（）a． x 2 ﹣ =1 b． ﹣y 2 =1 c． x 2 ﹣ =1 d． ﹣y 2 =1 解答：

解：由双曲线方程 ﹣ =1（a＞0，b＞0）的渐近线方程为 y=± x，由 a 可得渐近线方程为 y=±2x，由 b 可得渐近线方程为 y=± x，由 c 可得渐近线方程为 y= x，由 d 可得渐近线方程为 y= x． 故选：a． 21．（2015•河北区一模）已知双曲线 c 的中心在原点，焦点在坐标轴上，p（1，2）是双曲线 c 上点，且 y= x 是 c 的一条渐近线，则 c 的方程为（）a． 2x 2 ﹣ =1 b． ﹣x 2 =1 c． ﹣x 2 =1 或 2x 2 ﹣ =1 d． ﹣x 2 =1 或 x 2 ﹣ =1 解答：

解：由题意设双曲线方程为 y 2 ﹣2x 2 =λ（λ≠0），把点 p（1，2）代入，得 λ=2，∴双曲线的方程为 y 2 ﹣2x 2 =2，即 ．故选：b． 22．（2015•湖北模拟）若实数 m 满足 0＜m＜8，则曲线 c 1 ：

﹣ =1 与曲线 c 2 ：﹣ =1 的（）a． 焦距相等 b． 实半轴长相等 c． 虚半轴长相等 d． 离心率相等 解答：

解：当 0＜m＜8，则 0＜8﹣m＜8，16＜24﹣m＜24，即曲线 c 1 ：

﹣ =1 表示焦点在 x 轴上的双曲线，其中 a 2 =24，b 2 =8﹣m，c 2 =32﹣m，曲线 c 2 ：

﹣ =1 表示焦点在 x 轴上的双曲线，其中 a′ 2 =24﹣m，b′ 2 =8，c′ 2 =32﹣m，即两个双曲线的焦距相等，故选：a． 23．（2015•衡水四模）已知 f 1，f 2 为双曲线 的左、右焦点，点 p 在 c 上，|pf 1 |=2|pf 2 |，则 cos∠ f 1 pf 2 =（）a． b． c． d． 解答：

解：设|pf 1 |=2|pf 2 |=2m，则根据双曲线的定义，可得 m=2a ∴ |pf 1 |=4a，|pf 2 |=2a ∵ 双曲线 ∴ |f 1 f 2 |=2 a，∴ cos∠ f 1 pf 2 = = ． 故选 b． 24．（2015•怀化三模）已知曲线 c：

﹣y 2 =1 的左右焦点分别为 f 1 f 2，过点 f 2 的直线与双曲线 c 的右支相交于 p，q 两点，且点 p 的横坐标为 2，则 pf 1 q 的周长为（）a． b． 5 c． d． 4 解答：

解：双曲线 c：

﹣y 2 =1 的 a=，b=1，c= =2，则 f 1（﹣2，0），f 2（2，0），由于点 p 的横坐标为 2，则 pq⊥x 轴，令 x=2 则有 y 2 = ﹣1=，即 y= ．即|pf 2 |=，|pf 1 |= = = ． 则三角形 pf 1 q 的周长为|pf 1 |+|qf 1 |+|pq|= + + = ．故选：a． 25．（2015•江西校级一模）点 p 在双曲线 ﹣ =1（a＞0，b＞0）上，f 1、f 2 是这条双曲线的两个焦点，∠ f 1 pf 2 =90°，且△ f 1 pf 2 的三条边长成等差数列，则此双曲线的离心率是 a． b． c． 2 d． 5 解答：

解：设|pf 2 |，|pf 1 |，|f 1 f 2 |成等差数列，且分别设为 m﹣d，m，m+d，则由双曲线定义和勾股定理可知：m﹣（m﹣d）=2a，m+d=2c，（m﹣d）2 +m 2 =（m+d）2，解得 m=4d=8a，c= d，a= d，故离心率 e= =5．故选 d．

26．（2015•陕西）已知抛物线 y 2 =2px（p＞0）的准线经过点（﹣1，1），则该抛物线焦点坐标为（）a．（﹣1，0）b．（1，0）c．（0，﹣1）d．（0，1）解答：

解：∵ 抛物线 y 2 =2px（p＞0）的准线经过点（﹣1，1），∴ =1，∴该抛物线焦点坐标为（1，0）．故选：b． 27．（2015•宜宾模拟）顶点在原点，对称轴为坐标轴，且过点 p（﹣4，﹣2）的抛物线的标准方程是（）a． y 2 =﹣x b． x 2 =﹣8y c． y 2 =﹣8x 或 x 2 =﹣y d． y 2 =﹣x 或 x 2 =﹣8y 解答：

解：设抛物线方程为 y 2 =mx，代入点（﹣4，﹣2）可得，4=﹣4m，解得，m=﹣1，则抛物线方程为 y 2 =﹣x，设抛物线方程为 x 2 =ny，代入点（﹣4，﹣2）可得，16=﹣2n，解得，n=﹣8，则抛物线方程为 x 2 =﹣8y，故抛物线方程为 y 2 =﹣x，或 x 2 =﹣8y．故选：d． 28．（2015•泉州校级模拟）如图过拋物线 y 2 =2px（p＞0）的焦点 f 的直线依次交拋物线及准线于点 a，b，c，若|bc|=2|bf|，且|af|=3，则拋物线的方程为（）a． y 2 = x b． y 2 =3x c． y 2 = x d． y 2 =9x 解答：

解：如图分别过点 a，b 作准线的垂线，分别交准线于点 e，d，设|bf|=a，则由已知得：|bc|=2a，由定义得：|bd|=a，故∠ bcd=30°，在直角三角形 ace 中，∵ |af|=3，|ac|=3+3a，∴ 2|ae|=|ac| ∴ 3+3a=6，从而得 a=1，∵ bd∥ fg，∴，求得 p=，因此抛物线方程为 y 2 =3x，故选：b

29．（2015•河南二模）已知点 a（0，2），抛物线 c 1 ：y 2 =ax（a＞0）的焦点为 f，射线 fa与抛物线 c 相交于点 m，与其准线相交于点 n，若|fm|：|mn|=1：，则 a 的值等于（）a． b． c． 1 d． 4 解答：

解：依题意 f 点的坐标为（，0），设 m 在准线上的射影为 k，由抛物线的定义知|mf|=|mk|，∴ |km|：|mn|=1：，则|kn|：|km|=2：1，k fn = =﹣，k fn =﹣ =﹣2 ∴ =2，求得 a=4，故选 d． 30．（2015•朝阳区一模）若抛物线 y 2 =2px（p＞0）的焦点与双曲线 x 2 ﹣y 2 =2 的右焦点重合，则 p 的值为（）a． b． 2 c． 4 d． 2 解答：

解：抛物线 y 2 =2px（p＞0）的焦点为（，0），双曲线 x 2 ﹣y 2 =2 即 ﹣ =1 的右焦点为（2，0），由题意可得 =2，解得 p=4． 故选 c．

导数基础检测题

化学速率基础题

考点五（基础题）

5.6单元基础题

8.2液压·2基础题