当我们经过反思，有了新的启发时，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么你知道心得体会如何写吗？金笔头网为您精心收集了9篇《远程培训学习心得体会》，希望能为您的思路提供一些参考。
我是一名普通的中学教师，这次参加班主任远程培训，有幸聆听全国知名专家的讲座，在学习过程中我受益匪浅。
在选修课上，我反复几次认真聆听了杨瑞清、刘彭芝和王宝祥老师的关于班主任工作的解读，更加深刻的认识到自己工作的重要性和特殊性，从而不断提升自己的班主任工作水平。
爱是教育的前提，在我的意识里，只有有爱的老师才能做好教育工作。班主任表达爱的方式多种多样，但是要让爱感化学生的心灵。当孩子们需要关心爱护时，班主任就像一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又是一位严师，引导他们改正错误。
1、善于管让学生信服
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是每期开学初我都跟全班学生一起制定好班级公约，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依，奖罚分明。有时还让班上几个行为规范做得好的学生一起参与管理。
2、克服师生关爱的盲区
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，不是偏爱学生，努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是感到快乐、感到无比幸福。平时的生活中，我喜欢和他们一起打球，一起看书，一起玩耍，多走进他们的生活。做学生学习上的老师，生活中的朋友。
3、适当表扬与批评相结合
“好孩子是夸出来的”。每个孩子的心都是玻璃做的，我们教师要细心呵护孩子的心，对于孩子的表扬和批评要讲方式方法，做到既解决了问题，有保护孩子的自尊心。
班主任培训工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中继续努力、探索，争取使班主任培训工作做得更好，使我们的班主任水平进一步提高。
不和学生生气
昨天学习了视频，听了专家的讲座，对于不和学生生气这点感触很深，确实平常自己在教学中会有这样的问题，跟学生生气，而不是和学生斗智，这样的结果往往是自己很生气，后果朝自己很不希望的方向发展，有时甚至是自己不能控制的。听了专家的讲座，我认识到自己以前所犯的低级错误，我反思了自己的管理工作，我想今后应该多听多学，利用自己的教育机智，解决教学中的突发问题。确实教学中可能有一些孩子很气人，如果能心平气和地了解他（她）的理由，了解孩子的真实想法，而不是一厢情愿地要求孩子必须照着自己要求的做，我想孩子肯定会理解并尊重我们的。亲其师信其道，我想很快就实现了。
短信连着我们的心
前几日，心里好难过，班上有一名学生在双休日挤了手，在医院做了断指手术。伤痛存在心中，除此之外，还有为这个孩子将来的担心。往日和孩子交往的情形一一浮现在眼前：虽说平时他比较调皮，但他积极进取，上课发言积极，很惹人喜爱；虽说他平时和同学有些小摩擦，小矛盾，但他能认识错误，勇于改正。
和他的联络就靠那小小的手机了，短信中，我鼓励他安心治疗，听医生和家长的话，有时挫折也是人生的一笔财富。孩子也格外懂事，让他妈妈替他回复短信，从他那短短的短信中，我读出来孩子的悔意，读出了孩子的依赖，读出了孩子对未来的渴盼。对他来说，要经历的不仅是痛楚，还要挺过来这段难熬的日子。所以在这段日子里，我想发动全班学生，将集体的温暖送给他，让关怀、温暖萦绕在他的周围。
关注学生的心理健康
本次通过学习《学生心理健康教育》，我有了很多新的认识。反思自己在教学工作中的做法，我觉得自己平时很少真正关注学生的心理健康，关注比较多的是学生的学习成绩、课堂表现、作业完成情况。再看看魏书生和李镇西两位教育家，他们更多的关注学生的发展，学生的心理健康。
这两日，我试着去了解孩子的心理，了解他们心里想的是什么？班上的孩子大多数是独生子女，家长都有工作，平时对于孩子都很娇惯，孩子过着衣来伸手，饭来张口的生活，结合这一次《感恩在行动》的教育，以及前几天的习作《说说自己的心里话》，我在教学中更多地关注学生的心理，了解到他们想得更多的是自由，渴盼家长的放手，对家长的过多管束有一种抵触情绪。通过这次学习，我知道这是小学阶段一种常有的心理，为此，我在校信通上和家长及时沟通、联系，和家长探讨促进孩子心理健康的有效方式。
赏识尊重孩子
我们班上有一个调皮、不守纪律、不爱学习，让班主任头疼的学生。他被安排在一个特殊的角落——前门靠墙的地方。后来，接任语文的我认识了这个调皮的孩子，我觉察到他特别聪明，但他不喜欢学习。一次上课，我提问“你到过的哪个地方给你的印象最深？”他举手回答且答得较精彩。我笑眼望去，那却是一双躲闪的眼睛，我立即给以肯定并为之鼓掌，班上掌声响起，再看那已是一双透亮的充满自信的眼睛。以后每一节上课，我注意看他，给予他成功的机会，他越来越积极，越来越自信。对语文学习的兴趣也越来越浓厚，我借机向他推荐了一些美文和名著，鼓励他写日记，练笔。语文成绩上去了，其他科也跟着上来了。
我通过远程教育，形成了自学习惯，找到了良好的学习方法，树立了长期学习和终身学习的信心。
一、良师同学，是提高素质的资源。
在学习中，形成了以自我为中心，大家互相交流学习资料，互相解答学习中的难题。我不仅在学习上得到了大家的帮助和关心，而且在工作中碰到的难题，也向远程老师和同事请教，得到了认真热情的答复，感受到在远程教育的学习中，我不仅仅学到了专业知识，也得到了以后提高自己工作水平的资源。
二、现代远程教育改变了我们的学习环境。
现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。现代远程教育的的学习环境是为了达到一定的目标而学会学习的规则、方法和技巧，从而提高学习成效的谋略和技巧的总和；这样一来给我们继续教育和深造提供方便。
树立了牢固的终身学习的学习观念新技术革命带来了崭新的学习环境，不但知识的增长速度惊人，知识的更新周期更是大大的缩短。学会学习、终身学习已成为21世纪学习与教育的四大支柱之一，是人类生存和社会发展的必须。因此，我们教师可以树立终身学习的新观念；要赶上发展地区就必须不停的学习新教育教学方法，更新自己，适应现实的社会；对于我们现代远程教育的学习者来说，更应具有内在的自发的学习动机。
通过远教的培训，更是让我们如沐春风，受益匪浅。在这里，我们得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投教育事业的信念，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。
一、学校发展规划是学校加快教育现代化进程，构建现代学校制度，大力实施素质教育，深化教育教学改革，全面提升教育质量的发展蓝图和行动指南，是促进学校主动发展的战略思考和工作方式。
二、通过南宁三中黄书记从理论到实践的具体详尽的讲解，使我系统明白制定学校发展规划的基本思路、基本要求、基本方法、基本技术。
三、对照规范的学校发展规划，我校原来制定的发展规划存在的问题：一是十年规划是长远规划对新的发展学校来说显得时间偏长，这样会对形势的发展把握和分析不够充分，难免使规划的或者实施起来比较被动；二是规划制定的参与者较为单一，与教育行政官员沟通不够，这降低上级对学校发展的支持力度，另外缺少家长、学生、社区参与，代表的广泛性不够，还没有充分借助校外专家的力量，缺少权威性；三是发展规划的特色不够鲜明，未能针对后发展学校的特点确定准确的发展目标，彰显独特的品牌特色；四是针对实施发展的主要战略措施针对性不够，系统性不强。由此看来，原来制定的发展规划略现粗糙，这需要在即将开始的基地研修中和后面的在岗实践中进一步学习和进一步改进和完善。
今天上午我们聆听了华东师范大学教育系的黄向阳教授做的关于《学生行为管理与指导》的讲座。他着重从对学生的管理、教育和指导三方面进行讲解的，黄教授以博学的理论和生动的实际案例，阐述了学校德育工作的意义，并从学校日常管理案例来分析什么是恰当、合适、有效的德育教育手段。
针对学生行为的管理，黄教授讲授了对学生管理“管”什么、哪些学生问题可通过适当管理加以解决、哪些学生问题依靠“管”的方式难以奏效、靠“管”不能解决的问题，还可以用什么方式去解决、学校靠什么对学生行为进行有效管理等具体有操作意义的方式方法。黄教授全方位剖析了对学生的有效行为规范管理，对我们班主任的日常管理工作具有很强的实践指导意义，也使我对一些德育概念有了理论层面的认识，在对操作过程中的哲学态度、理性分析和管理与指导中的说理等教育过程方面有了新的认识。
从管理向指导过渡，行为规则使原则具体化，原则赋予行为规则以理性与情感，是学生管理转向学生指导的教育基础。
诉诸原则的管理具有教育意义，不仅使学生理解、认同和遵守行为规则，而且影响学生的一般态度。这种管理，本质上是思想与行为指导。
在中学生行为习惯养成基本完成的前提下，诉诸原则的管理有利于学生思想品德的进一步发展。
中学生具备理解行为原则的认知能力，使诉诸原则的管理成为可能，变得可行，并且更具说服力。
普通高中建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导。
黄教授在谈到他对孩子和学生的行为管理和指导时指出，孩子和学生都处在一个很微妙的年龄阶段，对很多道理似懂非懂。只有通过对他们的正确指导，激发并养成他们自尊，自律的良好习惯，充分培养他们的自治能力，才能实现调动他们积极性、减少对家长和教师教育行为的对抗。帮助和指导学生逐渐树立自己的理想、信念、人生目标，拥有积极的人生态度、明晰自己的价值观和是非标准，正直地为人处世、了解自己的兴趣、专长和独特的个性特征、接纳和喜欢自己。
总之，德育教育任重道远，在今后的工作中我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己！
在这次远程研修期间，我充分利用研修活动时间学习，感到收获很大。特别是通过远程培训学习后，我在学校规范化管理、教育理念及办学思想等方面有了深刻的认识，今后我将把学习到的理论知识继续深化、理解，学以致用，为我校长远发展贡献出我的微薄之力，现我就本次培训中的学习感悟、培训心得以及培训收获小结如下：
一、远程研修让我转变了思想，更新了观念
这一段时间学习下来后，看看其他园长的作业、评论、文章；看看专家的指导意见、建议，我深深感到：这是一次难得的学习和交流的机会。在这次远程研修中，我投入足够的精力和热情，也取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地珍贵。所以，在以后的研修学习中，我会认真的观看视频资源、拓展资源，积极参与论坛研讨，努力从中汲取新的教育思想和理念、并以之来充实自己。
二、远程研修让我开阔了视野，扩展了见识
远程研修平台上的园长都在努力地学习，积极地发表文章和评论，她们的文章，观点独特新颖、方法行之有效、在和这些园长交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他园长学习的态度参与的，多学习她们的经验，结合自己的管理来思考，反思自己的管理。
三、远程研修让我认识了自我，提高了水平
经过这次网络培训，我深刻地感到：要把学校的工作抓好，把学生教育好，提高学校教育教学质量，首先是幼儿园园长要提高自身综合素质：幼儿园园长要有前瞻思维，要具备先进的教育教学理念，幼儿园园长要有高超灵活的管理手段，幼儿园园长要有高尚的灵魂幼儿园园长要有不断学习进取的习惯，有渊博的知识，独到的制校方略。幼儿园园长应该是一所学校的灵魂，是学校思维和发展的引领者。其次要把教师队伍建设好、培养好，要通过多种形式，关心、支持我们的老师，开展校本等各种培训，树立教师正确的人生观、价值观，真正让我们教师热情干工作，无怨无悔为祖国和人民的教育事业做贡献。
总之，我非常珍惜这次园长远程培训的机会，通过专业理论学习促提升，专家引领促提高，同伴引领促启迪，和众多优秀园长学习许多宝贵的办园经验，同时寻找和发现自己的差距和不足，理清办园思路，明确办园目标和方向。通过有组织、有计划、有步骤学习、实践、培训活动，使我们每个人澎湃的是激情，涌动的是理想，激起的是热情，付出的是真情，发起的是智慧，收获的是每一刻，我会用心做事，讲究策略，博览群书，在园长专业成长的道路上越走越宽。
一、首先感觉到柳州市一中校长及班子领导的最高度重视和最大热情，正如“有朋自远方来，不乐亦乎”。
二、特别是才校长在介绍学校的发展中，我们深深感到柳州市一中能成为“教师成长的摇篮，人才辈出的沃土”，是“能创第一创第一，不创第一创唯一”这创新、深层的一中精神默默的熏陶和影响一代又一代“一中人”丰硕成果。
首先，才校长是“全国十佳校长”，是一名勤学、深思、达理、睿智的校长，治校十多年来，以他丰富的学识和人生履历感染、影响和感动一中的班子成员和师生，使整个班子始终保持坚强的团结和永葆创新的精神，这是一中保持不断可持续发展的不竭动力；
其次，有一个科学系统的管理体制，特别是“名师培养工程”这个国家、自治区、市系列人才培养科研课题结出硕果，首席教师、首席班主任制度，让教师看到发展的希望和奋斗的方向，让一批批年轻的一中人茁壮成才并勇挑重担，为柳州市各学校各输送大批的骨干教师和管理型领导；
再次，以针对学校生源实际，打造了“文理并进，人文见长，全面发展”的鲜明办学特色，创出广西高考文、理状元、文综总分第一、政治科平均分第一。
这一切也无不映照出“与优秀者为伍者更优秀”的真谛！
这次网络研修给了我们一个学习、交流的一个很好的平台，跨越各学校间的时空距离，神奇地让我们在一线广大教师得以实现与同行、与能手、与精英、与专家共同在线交流、探讨、合作、学习的愿望。
在网络研修中，我具体做了以下几点：
1、积极观看了视频课程及大量教学案例片段，时间达10小时之多，在观看视频的同时，积极发起话题和留言多条。
2、积极上传教育教学资源，实现资源共享，积极建立研修日志，并且主动发表自己看法，积极向专家及其他学员老师请教。
经历这次网络教研生活，我受益匪浅，让我感触最深的是：
现代教育要求教师要由“单纯、简单教书型教师向学习、研究型教师转变”，以前看来是盲从、可笑而遥不可及的，然而，网络教研却帮助我在不知不觉中成功完成了教师角色的转换。
每一次网络教研活动，都是我很好的学习、反思过程。
我在观看课例中学习，我在交流研讨中学习。我在学习中实践，在实践中不断提升自身业务素质。
在学习中我不能不反思，真是不比不知道，以前我总对自己的教学感觉良好，但看了别人的课，听了别人的见解，才深感自身的不足，直觉汗颜，真有如坐针毡之感。
我们看到了自己课堂教学的差距，因而我会更加努力地学习。
每一次网络教研活动，都为我搭建了教学研究的平台。当我认真、反复观看每一节课例后，我总是围绕每一次的教研活动探讨，反思自己在教育教学与日常管理中的不足，结合课例，开展讨论，形成自己的观点，然后再与同行、专家共同探究。我在教育管理与教学中的困惑受同行、专家们的点拨、阐述而豁然开朗，如梦初醒。对于研讨中的疑问，我也会在教学实践中作进一步探究。
网络教研让我的学习、工作、思想改变了很多。看到我们学校每一位教师以极大的热情投入到网络教研中去，尽管我们农村一线教师，工作、生活的重负有时让我们难以有喘息的机会，但我还是每天都准时融入在网络研修中，积极参与在线研讨活动。精心准备每一次研讨内容。这是大家对网络教研的挚爱，更是对自己教育事业的热爱。
教育是终身事业，是不断发展的过程。这次远程培训活动为我们创造了良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，认真聆听专家的讲座。学习教学相关的策略，用心去领悟教育理论观点。这次培训让我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，我反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的难题，以下是我的几点心得体会。
聆听专家的讲座，让我有一种与名师对话的感觉，我收获着他们的思想精髓理论。其中教师的语言艺术尤为重要，语言艺术中的趣味性不容忽视。因为学生天生喜欢好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能够吸引他们的注意力，课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要，教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题，认真的学习和掌握教育科学文化知识，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深入到教育的改革和研究中去，这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。
教育信念就像一盏灯，指引着教育工作者的行动方向。有理想才会有行动，当今社会是属于多元价值的，容易让人迷失方向。在这次培训中，我对自己的职业有了正确的认识：不管教师的社会地位如何，应该以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感，追求自己的教育之梦，是每一位优秀教师不可或缺的重要的素质。
注重教师人格魅力的塑造和培养，教师的人格影响着学生的成长。好老师是引领学生进行积极选择的向导，好老师能给无助的心灵带来希望。优秀教师应该加强个人品味的修炼。用热情去点燃学生内心之火。用生命去关照学生。我从课程学习中，感悟到教师的品位在于内外兼修，在于人格与专业的共同提升，修炼。激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。
教育也是一个不断发展的过程，因此一名优秀的教师要有丰厚的学识，应能在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我深刻感悟到，读书学习永无止境，努力方能使自己知识渊博，观察敏锐，充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
向书本请教，听专家讲座，听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高做好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们21世纪的接班人。否则皆为空谈。于是在培训期间我用学到的东西来改进我以后的教育教学工作。
这次培训，让我感受到了新课程理念的和风，沐浴着新课改的阳光，拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力。让我的教育思想和教育行为，有了真真切切的改变。在今后的教育教学中，我会不断学习并运用现代化远程教育资源，提高自身素质的同时，提高学生的学习兴趣。做一名优秀的教师。
上面内容就是金笔头网为您整理出来的9篇《远程培训学习心得体会》，能够给予您一定的参考与启发，是金笔头网的价值所在。
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