人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
2. 指导朗读：（示课件）谁有信心，能把这些句子读好？
3. 检查学生识字情况
4. 能独立将课文中的故事复述给朋友听。
5. 学生汇报识字好办法（真是个好办法，你的大风筝飞起来了，看，它还送给你两个大气球呢，会读这两个词吗？领着大家读。还有谁愿意放飞风筝？）（“扎”：这个字怎么读？出拼音，读词）
6. 学习课文第7段
7. 出示要写的字，用多种方法自由记忆。
8. 背景分析
9. 今非昨，秋如旧，人空瘦。
10. 流水式给纸器印刷机或折纸机的快速给纸器;送纸时，每张纸部分重叠，像流水的连续不断。
11. 纸船和风筝多美啊！今天，课文中的小松鼠也折了一只纸船要送给咱们二甲班的同学呢，（课件）哦，还有满树香甜的苹果，想把它摘下来带回家吗？
12. 请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝。
13. 有感情地朗读课文，体会小松鼠和小熊之间的友谊。
14. 充分尊重学生的感受，体验和理解，留下足够的空间为学生张扬个性，激扬美性服。
15. 玻璃南瓜那朴素的颜色是我感受到了劳动人民的艰辛；它的诞生是于玻璃陶艺工人那双勤劳得手分不开的。这个南瓜，为我家增添了几分姿彩。因为玻璃陶艺工人丰富的想像力，必定会有更多人得到更美的艺术享受！
16. 师：生字在句子里都认识，你们瞧，生字宝宝又跑到了我的风筝上去了。（“坏、受、扎、幸、福”5个生字）要想把这些风筝成功地放飞到蓝天上，必须想出记住生字的好办法才行。
17. 《折花联句》 南北朝·何逊 笑出春园里。望花联褰缬。
18. 请相信，有志者事竞成。
19. 读一读生字，那自己认为容易写的先写一写。
20. 因为不值得!真心给错了人，不仅寒了心，被骗了感情，还要自己承担这份伤心;所以，很理解有些人不是小气不愿意付出，而是担心自己的付出像泥牛入海再也没有音讯。
21. 锦幛两边横，遮掩侍娘行。
22. 在德川幕府时代（1603~1867），又出现了折纸的平民化，从此折纸作为日本一种艺术和文化开始繁荣发展。
23. 如果经历过真正的孤立无援你会明白眼泪是最无用的东西失去的东西，其实从来未曾真正地属于你，也不必惋惜。
24. 《木犀初开悉离披於雨今再著花特盛因折送常丞》 宋·虞俦 万壑千岩秋欲阑，金商点缀破天悭。未须狂雨相将去，且索西风一笑还。
25. 最初的面庞，碾碎梦魇无常，命格无双。
26. 师：是呀，纸船有水才能漂，风筝有风才能飘，多聪明的孩子，谢谢你！我们中国的语言文字可真丰富，仅仅换了一个偏旁，它们的用法就不一样了。跟老师读，小小纸船顺水飘，美丽风筝风中飘。
27. 出示生字卡片：
28. 20世纪80年代，进入老年的吉泽章又创造了一种湿折法，即在开始折纸之前将纸湿润，成型之后再把它晾干，这种方法大大的提高了折纸的精确程度，使得以前一些看似很难完成的折纸技法成为可能，折纸由此进入一个新的水平。
29. 师：小朋友们，今天我们来学习第20课，请小朋友们注意看老师写课题（板书课题）。谁来读给大家听？
30. 谁伴我归田卸甲，谁陪我相守天涯，谁又负我一生韶华?谁的指间，流转的是你淡淡的娇颜?是谁在你的墓前，葬下了一生的诺言?看樱花满天，悲伤在流转，却掩不住斑驳的流年。
31. 多么动人的故事呀。请你也来读一读，看看哪些地方使你最受感动？等会，请同学来谈谈你的感受。
32. 师总结：友谊是宝贵的，敢于第一个向别人伸出友谊之手的人更令人敬佩。小朋友们，我们在一起共同学习、生活了一年多了，每个人都拥有自己的好朋友，拥有许多美好的回忆。老师也有很多好朋友。你们看，这是他们送给我的小礼物，我愿意把他们的祝福与同学们一齐分享。
33. 秋恬静而壮美，浪漫而多情，是饱经风雨后的豁达和洒脱，明净和沉淀。
34. 折只纸飞机，承载着不打算实现的梦，将之遗弃。可是飞机飞走了，梦却依旧是梦。明明想遗弃的，却在内心深处，更进一步。
35. 用自己喜欢的方式读课文。
36. 真是个幸福的小松鼠，（发奖品）。
37. 赶快打开课文。92页。
38. 如果你只是等待，发生的事情只会是你变老了。
39. 儿时的纸飞机，什么时候才能飞回我手里？
40. 上演幸福戏码时光暖暖的不会走。
41. 暖日晴风，且行且走，记忆里多少个眠浅日夜，沉淀下几多烟花三月的迷离与伤感。
42. 以友情为话题，引入课文学习，朗读感悟。
43. 这节课，我们继续学习20课，齐读课题。
44. 复习导入：
45. 教材分析
46. 我折了个纸飞机，然后它飞走了。
47. 字音读准了，还能组个词语，红苹果就摘下来了，谁来试一试？
48. 选择给你感受最深的段落，再用你喜欢的方式边读边体会，过会我们来交流交流。（把你的感受说给同桌听听）
49. 一排排苍白色的柜台，坐着一排排面色苍白的姑娘，一双双苍白的手里拿着苍白的折纸篾片，全部面色苍白地在折着苍白的纸。
50. 课文中的难句子一定难不倒你！先自己试试吧！（自读）
51. 在公元8世纪，摩尔人入侵西班牙的时候把折纸带到了那里，并把介绍折纸原理当做几何学理论教育的一个辅助。他们的这种艺术在13世纪的时候达到了繁荣。
52. 师：那纸船和风筝是怎样使他俩成为好朋友的呢？哪位小朋友知道了？指名回答
53. 导读第三段：
54. 师：风筝都被我们成功的放飞到蓝天上去了，它们天空中随风飘荡，多快乐呀，让我们给大风筝点点名吧。（学生读字）
55. 我想，如果不会有离别，那会不会有思念在与身边的人怄气或者没有做到友善后，我总是会懊恼;在与亲人分别时，我总会从心底里产生一种忐忑，害怕此番离别是诀别。
56. 点击课件出现问题a课文讲了谁和谁的故事？
57. 遇到不认识的字请教大枫叶，借助拼音识字。
58. 探究学习，讨论交流（学习8，9，10自然段）
59. 导入新课
60. [出示动画课件]让学生观察，说一说它们两家的位置，欣赏它们美丽的家，并引导
61. 老师看见，快乐已经写在你们的脸上了？读到哪儿，你觉得小熊特别快乐？
62. 关于折纸的起源，因为无从考证，有中国起源说、日本起源说和西班牙起源说，莫衷一是。虽然这些说法都无外乎推测，但是中国早在西汉时期就出现了以xxx和少量苎麻纤维制造的纸张，而日本直到公元610年才由朝鲜僧人昙征将造纸术献于当时摄政的圣德太子。所以不少人相信，折纸2000多年前起源于中国，再经由日本传播到全世界。
63. [课件演示它们分开的场面]
64. 对于老人来讲，折纸游戏不但可以帮助他们开动脑筋、活跃思维，从而达到手、眼、脑三位一体的综合协调，还可以预防老年人记忆力下降，有些疗养院，就以折纸作为病人康复的治疗途径。
65. 重点指导“幸”、其他字自己练习写、（培养学生自信心）
66. 重来不怕花堪折
67. 指导在田字格中正确书写。
68. 我只许你爱我，我很爱你，所以，我要亲手把幸福给你。
69. 台风天，折一架纸飞机，载满所有关于你我的记忆，放飞。
70. 理解课文内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。
71. 纸飞机，小的时候都折过。小心翼翼折一架纸飞机，轻轻的呵一口气，和小伙伴们比看谁飞得远。手中小小的纸飞机似乎承载着我们童年的梦，放飞，追寻……
72. （课件）红色的词会读吗？谁能读得更美呢？
73. 师：他们想成为好朋友，你还可以从课文哪些地方可以找到？
74. 四目相对，我们之间心照不宣的默契。
75. 掌握本课8个生字，学习课文后“我会读”练习中的词语。
76. 玲珑剔透的水晶工艺品，令人叹为观止。
77. 对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。
78. 你们都是感情丰富的孩子，小朋友，其实内心最深的感受是不好用语言来表达的，下面，就让我们把深刻的感受，不同的心情通过读来表达出来吧！（自己试试）（指）
79. 8——10自然段，以读代讲。
80. 指导难写的字。
81. 春、夏、秋，它看着别的花盛开、凋谢，只有到了冬天，它才黯然开放，它是多么的坚强，正如宋朝大诗人王安石所写：墙角数枝梅，凌寒独自开。
82. 艺术是花，美丽处处可见，艺术是雪，洁白纯洁让人永生难忘，艺术是海，其中藏着无数珍宝，艺术是灯，为我们照亮前进的路，艺术是一块磁石，将人吸引，艺术是歌，让人沉醉。
83. 学生谈到哪一段，就相机出示哪段，指导朗读。（谢谢你给我们带来了这么美好的感受。你真是一个感情丰富的孩子。）
84. 重点指导（“小熊拿起纸船一看，乐坏了”）
85. 谁愿读给大家听？（点名读句子）你愿读哪一句？
86. 他也乐坏了，谁觉得这一段自己能读好呢？那我们一起来读一读吧！
87. 记忆想腐烂的叶子，那些清新那些嫩绿早已埋葬在时间刻度的前段，惟有铺天盖地的腐烂气味留在时间刻度的尾部。
88. 师：你还可以从哪些地方找出来？
89. 分析字形师：说说这两个有什么相同的地方
90. （三十六）其条目有八，自我观之，其致功之处，则仅二者而已：曰格物，曰诚意。
91. 小朋友，在一座美丽的山上，有两座可爱的小房子，你们知道这是谁的家吗？（还不清楚的，赶快到文中找答案）指说，是这样吗？我们去看看！（点击）哎，你怎么知道的？读读好吗？
92. 当我最想说些什么的时候，往往也是我最沉默的时候。
93. 师总结：小朋友们读的可真认真，你们看（屏幕出示4个重点句子），这几句话包含了很多生字，能不能读好呢？自己先试试看。
94. 师：正当他们沉浸在幸福和快乐中时，这快乐却不见了，究竟发生了什么事呢？让我们来看7——11自然段。
95. 只为你思量，只盼你不忘，只愿你情长，恍如前世一梦、梦里梦外情难放。
96. 小黑板出示生词，开火车认读。
最简单的菊花折纸步骤
菊花不仅类型众多，而且花姿俊美，五彩缤纷。下面是小编精心整理的最简单菊花折纸步骤，欢迎参考和阅读，希望对你有所帮助！
准备一张纸，按照自己喜欢菊花大小裁出相应宽度纸条。然后一直对折到变成一个小而厚小长条。
用剪刀将小长条边边重合地方剪开，留3-4mm宽度不剪。然后，将小长条剪成宽度大约3mm（这里也要看个人爱好，可以剪窄一点，那么最后出来菊花花瓣就窄）
上面讲述剪花瓣方法是小编我觉得快速一点，如果觉得太厚不好操作，也可以少对折几次或者直接不对折，但是这样话会剪很多次，比较麻烦。之前剪好小长条展开后如图所示（这下你知道我为什么说不对折剪会很累了吧）
在准备一个小长条作为花蕊用（你想要花蕊什么颜色就用什么颜色）。将其背面抹上胶水后卷起来，如图。放在一旁待用。
将之前展开长纸条，选择一面在其留未剪位置贴上双面胶。将制作好花蕊放在一端开头处。并沿我箭头所示方向卷成圈。
将卷好纸条从中间往两边压开。（小编偷偷告诉你其实这样也是可以，这也是花型了，不过要有颜色纸剪成这样才好看）
选择一个花瓣，用指甲（没有指甲用笔芯或者小刀背面等等都可以）从花瓣根部往上刮（像我箭头那样）就自然形成卷度。全部进行调整后，就完成啦！刮花瓣卷度时候力道不一样卷度不一样，朋友们可以先试试力道与其对应效果）
折痕要制作的非常明显,用您的指尖在折叠处来回划几次
确保所有的折叠都尽可能的正确,如果折叠有误,那最后的作品就往往不对称或是很别扭
不要开始就尝试很难的折纸制作,先做一些容易一点,没有很多步骤的.
用大的纸,建议您开始时使用a4纸,必要时裁成正方形进行操作,等到您熟练的时候就可以用您喜欢的小一点的漂亮的纸啦
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柿子的折纸教程
虽然还没有到柿子成熟的季节，但是现在想起柿子那诱人的口感，还是多少让人有些心动，毕竟如果能够品味到一个非常好吃的柿子，在这样的'一个时刻还是非常幸福的。下面瑞文网小编为大家提供了柿子的折纸教程。
折纸大全图解里面也有关于柿子的折纸教程，同样是很简单的折纸柿子制作，无论是小朋友还是大朋友都可以轻松的完成这个折纸柿子的手工教程。
1、首先将纸张的顶角向底角进行折叠。
2、然后再将此时形成的三角形右角向左边翻折。
3、根据白色箭头所示，展开上部的三角形向下折叠。
4、接着根据黑色箭头所示将折纸的顶点向下折叠。
5、然后将折纸模型向后进行翻折。
6、继续根据折纸白色三角形将上部的开口展开。
7、接着选着折纸的四边形。
8、然后再将此时折纸模型上部的角向下翻折。
9、这个时候露出来的两个对在一起的三角形可以向下部的左右两边展开。
10、然后再将此时折纸模型左右两边向后翻折。
11、用画笔画上圆点，这样一个儿童折纸的草莓就制作完成咯!
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今天的习作课上，老师让我们折纸球。
上课开始，我走进教室看到讲台上面摆着一个纸球，心想不会吧！习作课改成了手工课了，还是我走错了教室？我十分好奇。过了一会儿，老师走进来告诉我们说这一节课上要我们自己动手折纸球。噢，原来是这样，我才放下心来。
老师看到我们都忘记了怎么折纸球了，于是，他就给我们讲解并作了示范。
老师先把纸裁成一个正方形，再把纸折成一个三角形，再把边上的四个角往上折，折成了一个小正方形。然后，老师再把它的中心地方弄一下，就像一顶无底的帐篷，再把两边的角往上折，把多余的纸往里边塞。最后，纸球折好以后再往里面吹气，那就算大功告成了。
老师做好以后，我们就按照老师折纸球的方法做了起来。过了一会儿，我就第一个折好了纸球。五年级的那个大姐姐跟着也折好了纸球。有的同学不会折，我就去教他们折。在我和五年级的那个大姐姐的帮助下另外的三个同学也都一一折好了纸球。老师表扬我说我折得最快，说五年级的那个大姐姐折得最好，因为她折的纸球上面的开口最小。我看见陆嘉豪折的纸球就像一个少了一个角的杨桃，就大声喊了起来。
纸球折好以后，老师问我们纸球可以怎么玩。我们抢着说，有的说可以用脚踢，有的说可以用手拍，有的说可以向上抛。
啊，折纸球真是有趣呀！
