在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
回到故乡，我首先回到了我的母校-------实验小学。母校变了，母校采用了最先进的摩空教室。为什么叫摩空教室呢？因为那是么摩天轮状的浮空教室。
这么神奇的教室肯定要花一大笔钱，谁来投资呢？我心里正想着，迎面走来了小学同学王芳。
王芳见到我，热情的对我说：“哎呀！这不是我的小学同学嘛！回来看母校了吧！让我来给你介绍一下吧！瞧，这摩空教室一上课就升上去了，一下课就放下来了，迟到的同学只能去另一个教室看上课的视频了。这么先进的教学制度可是收到了教育局的重视呢！”我说：“这么棒啊！”王芳得意的说：“那是自然。”
告别了王芳，我上了高速电车。输入目的地，付了钱，车子便走了。车子走的飞快，外面的店铺，风景和人全成了倒影。这么快的车，怪不得叫高速电车呢！啊！我亲爱的故乡，这些年发展的这么先进啊！
我又到公园游玩了一圈。
我抬手看了看手表，哦，七点了，我该走了。
我依依不舍地告别了故乡，飞往了英国。
这是久离家乡而返归途中所写的抒情诗。诗意在写思乡情切，但却正意反说。写愈近家乡，愈不敢问及家乡消息，担心听到环的消息，而伤了好的愿望。语极浅近，意颇深邃；描摹心理，熨贴入微；不事造作，自然至美。
一个妇女怀念离家远行的丈夫。她咏叹别离的痛苦、相隔的遥远和见面的艰难，把自己的刻骨的相思和丈夫的一去不复返相对照，但还是自我宽解，只希望远行的人自己保重。全诗长于抒情，韵味深长，语言朴素自然又精炼生动，风格接近民歌。
本篇可分作两部分：前六句为第一部分，后十句为第二部分。
第一部分，追叙初别，着重描写路远相见之难。开头两句“行行重行行，与君生别离”是全诗的纲，总领下文。
第二部分，着重刻画思妇相思之苦。胡马、越鸟二句是说鸟兽还懂得依恋故乡，何况人呢？以鸟兽和人作比，是从好的方面揣度游子的心理。随着时间的飞驰，游子越走越远，思妇的相思之情也愈来愈深切。“衣带日已缓”形象地揭示了思妇的这种心情。她日益消瘦、衰老和“游子不顾反”形成对比。“浮云蔽白日，游子不顾反”，是从坏的方面怀疑游子薄幸，不过不愿直说，而是委婉地通过比喻表达心里的想法。最后两句是强作宽慰，实际上这种心情是很难“弃捐”勿“道”的，心绪不佳，“餐饭”也是很难“加”的。相思之苦本来是一种抽象的心理状态，可是作者通过胡马、越鸟、浮云、白日等恰切的比喻，带缓、人老等细致的描写，把悲苦的心情刻画得生动具体，淋漓尽致。
《悲歌》是一首汉乐府民歌。这是一首描写游子思乡的诗，控诉战争带来的徭役之苦。诗人用浑朴自然的语句，写出了游子思乡不得归的百转愁思。全诗既不叙事，也不写景，而以肺腑之言、真挚的感情和痛苦的体验而动人心弦。
《小雅·采薇》是中国古代现实主义诗集《诗经》中的一篇。这是一首戎卒返乡诗，唱出从军将士的艰辛生活和思归的情怀。全诗六章，每章八句。诗歌以一个戍卒的口吻，以采薇起兴，前五节着重写戍边征战生活的艰苦、强烈的思乡情绪以及久久未能回家的原因，从中透露出士兵既有御敌胜利的喜悦，也深感征战之苦，流露出期望和平的心绪；末章以痛定思痛的抒情结束全诗，感人至深。此诗运用了重叠的句式与比兴的手法，集中体现了《诗经》的艺术特色。末章头四句，抒写当年出征和此日生还这两种特定时刻的景物和情怀，言浅意深，情景交融，历来被认为是《诗经》中有名的诗句之一。
《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的一首五言古体诗。这是一首母爱的颂歌。全诗共六句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。此诗情感真挚自然，千百年来广为传诵。
《杂诗三首》，是王维拟江南乐府民歌风格所作的一组抒写男女别后相思之情的五言绝句 。第一首，描写闺人怀远以及盼望音书的心情。第二首，描写游子思念家人 ，向故乡来人询问家中情形的话。第三首，写思妇给丈夫回信中的话。三首诗写出一种缠绵深婉之情，或直抒胸臆，或托物寄怀，都不事雕琢。
《菩萨蛮·风柔日薄春犹早》是宋代女词人李清照的作品。此词是作者晚年的作品，抒发了深切的思乡之情。上阕写作者早春日里用醉酒浓睡来开解浓重乡愁的情景，下阕写她除了神经受到麻醉否则是不会忘记故乡的愁苦心绪。全词通篇采用对比手法，上阕写早春之喜，下阕写思乡之苦，以美好的春色反衬有家难归的悲凄，深切感人，构思超妙。
《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维的名篇。此诗写出了游子的思乡怀亲之情。诗一开头便紧切题目，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。其中“每逢佳节倍思亲”更是千古名句。
《十五夜望月寄杜郎中》是唐代诗人王建创作的一首以中秋月夜为内容的七绝。全诗四句二十八字，以每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。此诗以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。
长拟求闲未得闲，又劳行役出秦关。
逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山。
溪边随事有桑麻，尽日山程十数家。
莫怪行人频怅望，杜鹃不是故乡花。
海上昔闻麋爱鹤，山中今日鹿憎龟。
爱憎止竟须关分，莫把微才望所知。
世路快心无好事，恩门嘉话合书绅。
神藏鬼伏能千变，亦胜忘机避要津。
四翁识势保安闲，须为生灵暂出山。
一种老人能算度，磻溪心迹愧商颜。
《静夜思》是唐代诗人李白所写的一首五言古诗 。此诗描写了秋日夜晚，诗人于屋内抬头望月的所感。诗中运用了比喻、衬托等手法，表达客居思乡之情，语言清新朴素而韵味含蓄无穷，历来广为传诵。
《回乡偶书二首》是唐代诗人贺知章的组诗作品，写于作者晚年辞官还乡之时。第一首诗在抒发作者久客他乡的伤感的同时，也写出了久别回乡的亲切感；第二首诗抓住了家乡的变与不变的对比，流露出作者对生活变迁、岁月沧桑、物是人非的感慨与无奈之情。这两首诗语言朴实无华，感情自然逼真，充满生活情趣。
眨眼间，故乡的上空，风灵使者悄然而至，衣袖一挥，落叶飘飞。秋，又一次降临了。
故乡的气候四季如春，每日清晨起来，只觉风中凉意更胜一些，其余的景物似乎没什么变化，这样匆忙地过了一个月。一日清晨，颓然走在街上，清风袭来，凄凉透骨，不禁一阵寒颤，冲散了朦胧的睡意，脚下突觉什么东西掠过，俯身一看，却是几片枯黄的，孤零零的落叶，随着凉风，在这条悠长的街上无尽地飘走，我微微一笑，起身环顾四周，路灯下的城市，似乎披着一件薄薄的轻纱，轻轻抚摸，触手湿润清凉。我不禁一阵欣喜—秋，终于露出你的身形了。
秋，似乎和我颇为有缘，自小我便喜欢秋天，看着落叶在空中徐徐飘落，另有一番滋味。。传闻，上古四圣兽中的白虎象征秋天。正巧我历来以白虎公子自称。这秋天，和我更加亲近了。不过故乡的秋天比起其它地方来，倒是古怪。只要出太阳，白天就和夏季一样炎热，人们大多身着夏装，花儿凋谢的很慢，若不仔细观察，很难把秋天从角落里揪出来。就这样，故乡的秋天像个调皮的孩子，一直在和人们捉迷藏。
光阴似剑，转眼间已是深秋了，抚扇漫步，身边的草地已经泛黄，小草无精打采地垂在地上。以往粗壮的树木，现在也失去了生机，干枯的树枝上悬挂着稀疏的叶子，仿佛一位暮年老人，在这如血的残阳下，静静守望。不远处的那湖秋水，寂静无声。往日那群活泼的鱼儿，如今没了踪影，或许是因为不愿看到这惨败的时间而躲到了水底。
沉默着，独立于秋水旁，看着这一切愣愣出神。不知不觉，霞光已被皎洁的月光替代，回望天际，明月化作修罗界幽明圣母，将清光一泻而下，顿时覆盖人间，清光中透出阵阵寒意，在晚风的助长下，寒意更胜，吞噬着整个人间。我不禁全身发凉，望着这寒冷而又霸气的秋月苦笑不得。轻闭双眼，将自身融于秋意中，对秋疑问，为何你的变化会如此巨大，冷热无常呢?也不知其它地方的秋天和故乡比起来又是如何?
可能这就是故乡的秋天，一个变化无常而又奇特的秋天。
故乡的金秋作文600字篇2秋天，嫩嫩的季节，树叶一不小心就掉了;八月，浓浓的月份，桂花香飘中有着欢乐的气氛。八月中秋，点缀着整个漫长而无生机的秋天，使秋天更具有魅力。在桂花树下，泡一壶好茶，在欢乐的气氛里和亲朋好友一起肆无忌惮得聊天，这就是故乡八月中秋最美的时候了。 ,让作文更轻松
一年的中秋总在国庆节前后，这可乐坏了我们这些小孩，因为学校通常会在星期六、日不可，然后来一个特长假，那样我们就可以尽情地玩了。大人们也很高兴，因为可以跟家人好好团聚一下。所以，气氛在不知不觉中融洽起来。中秋前，人们就开始忙了，为小孩买衣服，为祭祀祖宗而准备，为赏月买月饼、鞭炮，等等，都有。在故乡，人们不会去买精装的月饼，通常是在一些附近的面包店里买自己乡人做的月饼，没有装饰得很漂亮，却实惠，2元一块，里面还有鸡蛋。但尽管很便宜，在故乡那片穷土地上，这算是奢侈的了。小时侯最喜欢吃这种月饼了，金黄色的诱惑，常常使我向妈妈恳求切给我吃。结果第二天喉咙嘶哑，于是就不能吃了。但经常会忍不住去偷吃，或者忍着痛大声喊，以欺骗爸妈喉咙不痛了，后来在一次谈话中得知妈妈那时是知道我喉咙还痛的，但还是给我吃了。现在想来，觉得很好笑。在吃的时候，还经常为鸡蛋的大小而和姐姐争吵，最后通常被爸妈打，不欢而散。吃月饼好时，没有用刀子或叉子，也没有如同绅士般慢吞细嚼，这样的吃法在村里会被人当另类――这小子给我装起斯文了!通常我们都是狼吞虎咽的，管他什么风度不风度的，有得吃，吃得多就风光。最后，咽着了，用手捂着喉咙吓转，这时妈妈会给我端来茶水，让我慢慢解渴，还拍着我的后背说：急什么啊!家里有没有让你给吃穷了。现在想来，大概是那时对月饼的渴望吧!毕竟在平常的生活中上很少有的。现在搬进了城里，扮起了斯文，觉得对不住老乡，后来回老家看时，发觉大家一样，都被“时代的文明”所影响，也就不会怪自己了。
到了中秋那天，故乡在前几天所积蓄的热闹才爆发出来。在早，小孩就穿着新衣服满大街乱跑，早餐也没有吃多少，因为中午要祭祀祖宗，所以留着肚子去“吃大餐”。其实对与我们现在来说也不是什么大餐，但对于那些孩子们就不一样了，父母在这天不会管你，你只管玩，玩累了回家
故乡的金秋作文600字篇3我爱故乡的秋。
刚迈进九月，树叶还绿得发亮，河岸两旁的树，被风儿一吹，叶子上下翻动着，发出沙沙的声响。这时，我经常和朋友去爬树。坐在树梢上，看着橘红的夕阳，给天边的云霞染上酡红，玄青色的天空渐渐幽暗，渐渐闭合。如果不是奶奶喊我回家吃饭，我能一直坐到明月挂上身后的树梢头。
秋意渐浓，十月了。树儿正在上演着最后的辉煌，它们把自己积蓄了春夏两季的财富，铸造成金币，挥霍一空。一时间，大小的黄蝴蝶上下翻飞着。放学了，扇子般的银杏叶，被女生捡了起来，她捧着这片精致的落叶，笑着说：“我要把它做成书签，送给我的同学。”三两个老人扛着暮色从田间回家，小聚在这棵银杏树下，他们斑驳黝黑的脸宛如这棵上了年纪的树，树叶落在他们肩头，听他们絮叨着今秋的丰收。
一场场秋雨伴着秋风，连虫子都蛰伏起来了。极目望去，褐色的树枝，褐色的稻茬，褐色的大地。这时，河岸边那摇头晃脑的芦苇成了大地的点缀，它的根部还洋溢着青葱的绿意，枝头已抽出雪白的芦花，那是苍茫的白色，又是温暖的白色。顽皮的我们经常把芦花捋下来，小心翼翼的捧在手心，用尽全身的力气吸进一口气，再一下子全吹出来，吹得芦花如雪一般飘飞在河面上。我们也会折下芦棒，趁小伙伴不注意，扫到他的脖领里，随之而来的是一串“咯咯咯”的笑声和求饶声，这时候举着芦花的人就像在擎着一面胜利的旗帜。回头望去，那片芦花还是密密匝匝的，在风中颤动着，挠得我们的心痒痒的。太阳西斜，河岸的芦花微微露出金粉色，像待嫁的新娘，在静下来的晚风中颔首伫立着。
老屋的窗外就是一条大河，夜里月光随着河水不知流去多远的远方，芦花却依旧守在河畔，静默着。月光在河面上随着水波晃动着，像一条发光的绸缎。
故乡的秋啊，无论我走到哪里，你永远在我心头。
故乡的金秋作文600字篇4寒风萧索，北风阵阵，已是入冬的时候了，零星的几片黄叶挂在枝头，依依不舍…。。歌一曲“残风百叶卷满地”，对上“一片哀鸣!”是再好不过了，凄凉的时节让我想起了秋天，凄冷亦在，但多了一份思考，亦是快哉!
想起去年的秋天，一条鲜为人知的溪道被我发现了，那时的溪水打着旋儿，欢笑着奔向前方，只有春天才有这样的景吗?不，求更有一番风味。
所谓秋思，我还真没体会到过，久了，忽然记想故乡的秋景，想法，感触，虽不算深刻，可也是有触动的。
当泠泠淙淙的雨点敲打在仰面荷花的音符上时，也预示着秋的协奏曲已奏响。
阳光?!不在那般灼目，洒向林中透下一星半点的光斑，梦幻?亦是美梦，秋的宿命也是这般阳光啊!四季交替，在我的故乡，是很容易体现出来的，不仅仅数服装问题。早秋、中秋、晚秋、阴天、晴天、雨天是各具特色。
那我就化长为简吧。秋季的家乡总感觉湿湿的，但不压抑，庄严而沉重。静，不是没人走动，而是一种廓然，更是一种超然。故乡的青石板永远是我记忆中最深刻的东西之一。秋，给它一种深沉。
风中，雨中，秋便改变了它的面貌，仿佛一下间从一个都愁善感的妇人晋升为狂躁的刽子手了。毫不留情地使着自己的威力，要的是万物臣服，臣服!那些弱的，小的都哆哆嗦嗦隐在一边，唯有那些长青的勇士还在顽强抗击。
秋，愈久愈凉，愈悲惨，不，只是弱者的悲惨!
当然，她也有欢笑的时候，洋洋洒洒的几片阳光会让你舒心一笑。水静似镜，柔柔的漾几圈，又恢复过来，几条顽皮的小鱼乱窜，又显得生气十足。
秋是最能令人思考的时候，但故乡的秋给人遐想的最多，嗯，秋，乡秋就是这样奇妙的一种心境吧。
一年又一年的轮回，昨日的秋景今日又是否相同?听着耳边的风声，想到昨日的故乡之秋，融入心扉的暖意……听，那银铃般的呼唤声，是故乡秋的使者，酣睡中，又回到了那片我热爱着的故土……
故乡八月的桂花永远都是这么香。甜甜的，却熏得我眼泪夺眶。往事不如烟，如桂花香一般，点点都留在心间。
想起那几棵栽在院子里的桂花树。矮矮的，到了夏末的时候，总是会开出淡黄的花。十里飘香，整个小镇就都沉浸在花香的海洋里，真如仙境一般。直熏的人们心旷神怡，忘乎自我。那时，我总会拉着妈妈去摇桂花，总是在妈妈答应摇桂花时高兴得手舞足蹈。桂花树不大，所以我只要轻轻的摇，桂花便会簌簌地落下，形成一阵阵“桂花雨“。那时我总是任桂花洒满了全身，心中便有无尽的欢喜和惬意。有时还会固执地几天不洗头。因为我认为留着满头的桂花香就是最愉快的事。当然，总是能吃到妈妈亲手做的美味的桂花糕，而我摇桂花的目的也多半出于此。
故乡的桂花香，醉了我的童年。
而在那一刻，我离开了故乡，离开了母亲，也离开了桂花树。像秋蓬一样，开始了我孤独的求学生涯。那一刻的离别也是在八月，也是那个落花的季节，而这场离别，却也如桂花一般，注定要在离开家时才会产生眷恋。
多少个风晨雪夕，我总是孤独地走入森林，孤独地望着天边，却望极天涯不见家。这时，总会感觉到一股股暖暖的东西划过脸颊，却滴入心里，泛起层层波纹，久久不能平静。
多少个月圆的夜晚，独倚窗台，冷月无声却独思乡。到东边既白时仍“捡尽寒枝不肯息“。只因思乡人在天涯。
也曾经多少个午夜梦回，棉絮里的泪水汪洋成海，载着游子的梦回家。而也只有在梦里，才能闻到那甜甜的桂花香，才能吃着妈妈做的桂花糕，也只能在梦里才能摇着那矮矮的桂花树。
梦里几度花香？
我的脚烫烫的，我的心热热的。曾经梦里几度花香，而此刻，我只想变成一瓣桂花瓣，零落入土，成为故乡的一块泥巴，梦里几度花香！
炎热的夏天渐渐远离了我们，凉爽的秋天到来了。是啊，我的家乡已经成了一个丰收家乡了，金黄金黄的家乡，多么惹人喜爱啊!
秋姑娘迈着轻快的舞步走向我们，她喜欢金黄色，所以用她神奇的颜料把世界汇成了金色的;她也喜欢看见人们的笑容，孩子的笑声，让果子，蔬菜······成熟了。
公路旁，一只只金色的蝴蝶翩翩起舞，把路旁变成了一片金色，像一个个金子在闪耀，美极了!
小河旁，那在春天，夏天婀娜多姿的绿柳已经被秋姑娘染上了金黄，一片片柳叶像蝴蝶一样飞舞着，最后慢慢地落在了小河里，每落一片柳叶，小河就会漾起一阵阵涟漪。一片一片的柳叶落呀落，把小河染成了金黄色，一只只蚂蚁乘着轮船漂过了河，多么和谐的景象。
果园里，一棵棵果树的腰已经被撑弯了。苹果鼓着红红的腮帮子，乐呵呵的笑着;梨子像一个个金子在闪烁着，哈哈大笑，也像一个个散发着火光的小灯笼······它们在说：‘‘果农叔叔，快来摘我们把!我们要给小朋友吃呢!’’
田野里，谷子在微风中摆动着，它们一个个颗粒饱满，好像要破开似地;玉米见到秋姑娘，特意换了一身金装;大豆笑得肚子都破了······多么美丽的秋天啊!
啊!我爱家乡的秋天!
关于故乡的金秋优秀作文篇2家乡的秋天来得总是热热闹闹的。
“霜叶红于二月花”，此言不假。秋风起，小山丘层林尽染，枫叶漫过整个山峦，浸透了风霜，染红了地平线，将黄叶掩映下的粉墙黛瓦衬得格外醒目。置身于枫林中，只见四周翩然的红叶，翻上飞下，伴风欢歌，仰头，如火如荼的红在眼前燃烧，热烈而欢欣鼓舞;闭上眼睛，将声音无限放大：有风抚弄叶儿发出的琴瑟声，有叶儿风中舞蹈的吱吱声，交响成一首热闹的、火红的乐章。
风儿带走了红枫的乐章，携来了丰收的香气。首先是桂香，隔几里路都能闻见桂花沉郁醉人的气息。在半空，悄悄地勾出了孩子们的口水——有了桂花，便可以做桂花糕了!走近田野，夺得主场的便是跃动的麦香。起风了，麦浪翻滚着，稻香满溢四散开来，空气中满是花香、稻香、果香，在清晨时带着微微凉意，在午后则带着丝丝暖意，渐渐弥漫成人们眼中的诗意。
家乡秋时的天空真正无愧于“天高云淡”一词。晴天，微风正好、阳光不燥。天空是明净的蓝，通透而干净，云朵是轻柔的白，没有大团大团，而是飘忽如絮。阳天，整片天空便显得高邈而悠远，像是收敛了光芒的银白，庄重而深沉。云便化成雾，缥缈着给万物蒙上了轻纱，但远处的景，却悄然交集成一副朦胧的画卷——不明显，却成为游子最深的思念。
四季轮回，深情的不只是春，还有那多情的秋天，是与家乡同在的。
关于故乡的金秋优秀作文篇3秋天，虽没有春的生机勃勃，虽没有夏的绚丽多彩，虽没有冬的晶莹剔透，但是秋有它自己的性格，所以我爱秋，我更爱家乡的秋。
“看”秋
看，田野里稻谷笑弯了腰，玉米乐开了怀、、、、、、远远望去，一片金黄，微风轻轻一吹，好似翻滚的金浪。我多想化做微风，轻轻的抚摸它们;我多想化作稻谷，和它们一起享受雨的滋润，阳光的洗礼，微风的呵护。
“闻”秋
闻，用鼻子闻一下，闻到的是秋的清爽、成熟;用心闻一下，闻到的是秋的舒畅、愉快。我喜欢用心去闻秋，因为，用心可以闻到它的独特、稳重、、、、、、你呢?你试过用心去闻秋吗?试一试，你会闻到心中的梦想。
“摸”秋
摸，捡起一片金黄的叶子，用手去感受秋的凉爽，用心去聆听秋的祝福。刹那间，你会觉得，全身都被洗礼了，特别是心被洗礼的那种感觉，是无法形容的。
“听”秋
听，金鸡一声长鸣，家乡的人们睁开那困倦的双眼，这个小城开始沸腾了，孩子们一个个兴高采烈的背起书包上学，大人们也都忙着自己的事儿，可他(她)们的脸上却挂满了笑容。都说秋风送爽，秋不仅送来了凉爽，还送来了欢乐与祥和。
家乡的秋只有用心去聆听，只有用心去感觉，才会知道它的美。
关于故乡的金秋优秀作文篇4春去秋来，家乡呼和浩特又到了这个丰收的季节。这个满是喜悦的季节，这个独有一番韵味的季节。
“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。”敕勒川平原的田野就是这样的，大片大片的庄稼随风而动，在风中摇曳，有高有低，起伏不断，还弥漫着一股浓浓的喜悦。农民们开心的喊着收成好，仿佛喊出了秋天的声音，这甜美的声音在耳边萦绕，传递着快乐，传递着幸福。
田野的秋天有一番成熟的韵味，而家乡的大青山，在秋风不辞劳苦的装扮下，更多了一丝热闹的气氛。
远远地望着大青山，层林尽染，秋色着实迷人，纵使大多数的植被已褪去往日的辉煌，但总会有点点绿色穿插在这个五彩斑斓的世界里。近观青山，就能看到不少穿着鲜艳服装的树林，他们着装统一，等待着路过的人们欣赏他们今年残余不多的亮丽风景。一个个争着表现自己：枫叶展开了手掌，向路过的人们打招呼;一些不知名的小果子吊在树上荡秋千，带着律动之美，邀请人们一起玩耍……这又何不是一个儿时的乐园呢?
秋天的呼市不仅田野、青山美，更有那绵绵细雨。
家乡秋天的雨很频繁，来得突然，防不胜防。可能前一刻还是阳光明媚，后一刻秋雨就来了，偶尔还会响几声雷，给秋雨加油鼓励，秋雨应和着，下的越大了，到处都飘荡秋雨的脚步。秋雨就像长跑运动员，下得小，时间却长，每次都能下上个两三天。秋雨洗礼着大地，下上几场，就再也没有夏日的炎热了，天气会调皮的随其转寒，可能人们开始还企盼秋雨，到后来，就希望少下上几场了!
喜欢家乡的秋，喜欢他一派丰收的景象，喜欢他的青山美景，更喜欢他的小雨绵绵!
《故乡的小路》是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容，这是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4、3/4拍，d宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。
在第二乐句中还出现了一个临时变化音。音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在第二乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。歌曲以六度跳进到第二乐段，使情绪渐渐地得以抒发，在音区上升高，由衷地抒发了热爱家乡的心情。全曲未句，在“呣”的哼鸣中结束，但心情久久不能平静，往事历历在目，仿佛“童年多美好”的话语还要向你倾诉。
在教学本课时，我诱发学生学习音乐的兴趣，尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；并创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
因此我的教法中体现：
（1） 审美体验价值
（2） 音乐中加强群体意识
（3） 变难为易的教学手段。充分调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，培养学生的创新精神和实践能力，通过分组合作、质疑探究来突破难点解决问题。
新课程对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在老师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。本课与前课是同一主题的内容。因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。因此我的教学目标是：
1、能用柔美的声音演唱歌曲，表达自己对故乡的爱。
2、通过创编动作，了解变拍子与变音记号，使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。
3、唱好二声部合唱，加强同学之间的合作能力。
根据学生年龄特点，我认为本课是以唱歌为主的音乐课，重点是用柔美的声音演唱二声部歌曲，把握三拍子、四拍子的变拍子节奏，表现出歌曲优美、抒情的思乡情。在这个环节，我采取老师语言描述创设情境，学生想象美丽景色的形式，激发学生的情感，引导学生用柔美的声音演唱；另外利用游戏的形式，将3/4与4/4变拍子节奏这一难点解决并消化，让它变成一个轻松的可以一笔带过的东西。
听三拍子和四拍子音乐进教室（《苹果丰收》、《我怎样长大》） 边做律动边进教室，通过聆听感受三拍四拍子乐曲的节奏特点，并运用形体的动作增强学生对两种拍子的韵律印象。学生说出两种拍子的不同，你是用什么方式区分的？
刚才我们大家一起听的这两首歌曲是本学期刚学过的，你们谁还记得它是哪个国家的作品？那么，你们还记得这两首作品的拍号吗？利用孩子们对竞争的兴趣，激发学生对学习新知识的积极性。并加以及时的表扬、鼓励。
在教唱《故乡的小路》一课时，在一开始先用游戏抓住他们的兴趣，让学生参与其中，将这节课的重点提出来用玩游戏的方式来消化它。例如：听歌曲《故乡的小路》的伴奏音乐，老师带领大家做变拍子的拍手游戏，让学生通过拍手这一简单的动作，领会变拍子歌曲的特点。首先，老师规定一套表现三拍子和四拍子强弱规律的动作，例如：三拍子——拍手掌、点手心、点手心；四拍子——拍手掌、点手心、点手心、点手心。老师举起拍号卡，（3/4拍和4/4拍的）带领学生一边做动作，不同的卡代表不同的拍子。其次，让学生开动脑筋，各自编创一套独具风格的动作，并与大家一起分享；最后，老师将学生们的注意力重新收拢，集体进行变拍子的音乐游戏：
根据老师弹奏的音乐节拍特点，做出不同的规定动作。而所有的这些只是为了《故乡的小路》这首歌曲的教唱和歌曲中变拍子节奏的把握做铺垫。通过以上的练习，解决了曲谱教学中的难点，为新课的教学扫除了障碍。这种教学中创造的生动活泼的学习气氛，可以调动学生身心各方面的能力和条件。并且让学生明白生活本身就是音乐的源泉。
刚才大家的练习做的非常好，老师现在想测试一下你们的听力。请听老师弹奏的这两个乐句，有什么不同？
弹奏歌曲第二乐句，并将变化音改动一次，让学生听辨其中的不同。加以练唱，解决关键音的演唱。
通过老师范唱和教唱，让学生熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，并利用节奏拍手传递游戏的形式，一边拍手一边读歌词。另外，采取让他们分组接唱、分组演唱和分男女生唱。从易到难逐步将学生学习的难度降低，使学习效果更具有实效。
演唱的过程中注意情感的体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。最后按处理将歌曲完整的带有情感的演唱。
本课的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。多媒体的教学手段，为课堂带来了活力，注入了生机，弥补了教学中单一的教学方法，给了学生以直观的美感享受。
第一页：优美的图片做背景，插入三拍子、四拍子音乐，听音乐做动作，激发他们的兴趣与求知欲。
第二页：三拍子、四拍子的强弱规律图示。做游戏时的节奏图谱
第三页： 变化音符的演奏乐谱。
第四页：歌曲《故乡的小路》的歌词，配合读词做游戏
第五页： 歌曲《故乡的小路》的图谱
第六页：优美图片做背景，插入歌曲《故乡的小路》的范唱音乐以及伴奏音乐，
进行接唱、领唱、齐唱的练习。
这就是我对本课的粗浅认识，有不当之处还请各位领导和老师们提出宝贵意见，谢谢
