在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
7月，我走出了杉达学院的大门，9月我将作为一名新教师正式成为晨阳幼儿园的一份子。对于这份工作，我充满热情，我爱孩子，孩子是阳光的象征，他们纯洁，他们善良，他们真诚，虽然我将是他们的老师，但是我从他们身上能够感受到一种独特的气息，那是在其他任何地方所感受不到的。
虽然我在大学里学的是新闻专业，这是和幼教完全不一样的两个专业，但是我相信，我会用我的热情去爱孩子，我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自我的不足，我更会用我不断的追求在幼师这个岗位上完善自我，让自我逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师!
二、优势分析
我快乐，我充满童真
一向以来，我都让自我生活得很阳光，就算遇到再大的困难，我都尽量做到一笑置之，所以我一向都持续着一颗童真的心，我能够用孩子的语气和他们交流;我也能够亲身加入到孩子的游戏中，和他们一齐畅快的玩耍;上课的时候，我用亲切教态对待每一个孩子，用孩子的语言引导他们。我就像他们的大姐姐，更像他们的好朋友。在晨阳幼儿园实习期间，我和班级内的孩子玩在一齐，和他们打成一片，我爱孩子，孩子们也爱我，对我来说这就是一种收获，一种喜悦。
我年轻，我充满期望
二十岁的我们正值青春年华，对一切新事物的理解潜力很强，我也不例外。在校期间，我透过了cet—4和计算机一级的测试，如今我能熟练应用计算机，基本的英文也难不倒我。因此，对于以后各种课件的制作我想必须能够胜任的。年轻就是一种资本，年轻就是一种期望，此刻我所拥有的这些可能不够，但是正因为我年轻，所以我有充足的时光去吸收新的养分，让我做的更好，因为我明白：这个世界上没有，只有更好!
三、弱势分析
正因为我是非专业的，因此在幼教理论知识和各种幼教所需的技能是相当缺乏的。幼教专业能够用3—4年的时光学习专业理论知识和专业技能，而非专业出身的我在接触这个工作之前完全是没有一点经验的，即便是有足够的热情与爱心也是不够的，由此可见，专业与非专业之间的差距有多大。幼儿园老师不一样于小学、中学的老师，幼儿园老师需要在弹、唱、跳、画等方面都有所涉足，幼师有时候就像是一名演员，需要用富有表现力甚至是夸张的语言、声音、动作去感染孩子，让孩子在快乐中学习。
非专业的我在教学经验上更是大大的缺乏。虽然我能够用活泼的语言为孩子上课，但是缺乏经验的我控班潜力不强，常常不能紧紧抓住孩子在课上生成的一些东西，有时也不能及时调节上课的节奏;对于有些活动我不明白要用什么样的好方法，让孩子在快乐、有兴趣的前提下参与学习。同时，我虽然用心在爱着孩子，但是要掌握好这个“度”对没有经验的我来说也是一件难事。另外，“二期”课改的一些精神我也还不能完全理解、渗透。这一切的难题都需要我努力去一一攻克，我想即便是师范专业毕业的，他们也是从一无所知开始的，所以我有自信让自我在学习中成长，在工作中成熟，勤必须能补拙!
四、个人目标
既然自我选取了这份工作，那么我就会用心去做好它。此刻的幼儿会提出各种奇奇怪怪的问题，有时候教师还不必须能一一解决，所以我想在今后的三年种做到以下几点：
1、参加教育学专业的本科学习，在理论上进一步完善自我。
2、在必须的计算机应用的基础上，进一步学习多媒体课件的制作。
3、对于每个幼儿都要投去关注的目光，让每个幼儿都感受到老师的关心。
4、透过三年的磨练，让自我能够积累必须的经验，成为一名合格的幼儿园教师。
五、任务与措施
(一)构建自我管理机制，促进自我发展
第一阶段
目标：建立自我管理意识，激励自我发展
措施：
1、以主人翁态度用心参与新三年计划讨论，明确新三年发展目标。
2、围绕幼儿园发展目标制定个人新三年计划。
3、建立个人专业成长档案。
4、用心参与园内各类评比活动。
第二阶段
目标：增强自我管理意识，注重自我发展
措施：
1、在完成学前教育岗位培训的基础上，继续参加本科的学习，让自我在教学理论上有进一步的提高。
2、在探索教学方法的同时，向带教老师以及身边其他一些有经验的老师学习，努力提高个人的教学水平。
3、经常翻阅一些有关幼儿心理的书籍，透过学习让自我更深入地了解幼儿的心理，从而用更为正确、有效的教育方法。
第三阶段
目标：发挥自我管理效能，完善自我发展
措施：
1、请带教老师及有经验的老师指出自我的不足之处，及时改正缺点，对教学活动进行反思。
2、运用年轻人的优势，在教学上多运用多媒体技术。
3、跟着有经验的老师开展“培养农村幼儿礼貌习惯”的课题。
(二)创设幼儿探索学习的舞台，促进幼儿自主发展
第一阶段
目标：创设合理的区角环境，满足幼儿自主探索的学习，促进幼儿的生活经验。
措施：
1、注意环境创设的安全、新奇、搞笑，提高幼儿的兴趣，充分利用墙面、地面、走廊等满足幼儿自主探索的需要。
2、创设材料库、百宝箱等，扩大幼儿探索资源。
3、带领孩子走进社区、走进大自然，丰富孩子各方面的认识。
第二阶段
目标：创设体现现代教育理念，使幼儿的个性潜能能到充分的发挥。
措施：
1、根据主题的需要，拓展幼儿学习空间，为幼儿自主学习带给丰富的材料。
2、在区角游戏中投入更多新鲜的游戏材料，让幼儿在游戏中尝试探索学习。
第三阶段
目标：在日常生活中培养幼儿良好的礼貌习惯，为新课题的研究打好基础。
措施：
1、在学习活动中，透过故事、儿歌等形式培养幼儿逐步养成礼貌的习惯。
2、教师以榜样影响幼儿，帮忙幼儿培养良好的礼貌习惯。
(三)家园共育工作
第一阶段
目标：加强与家长、社区的互动，探索家园共育的有效途径。
措施：
1、透过各种形式与家长联系，了解幼儿的特点与需求。
2、定期召开家长学校、家长沙龙活动，交流育儿经验。
3、根据家长需求，邀请专家来园作讲座。
第二阶段
目标：充分利用有效资源，探索家园、社区三位一体化新方式。
措施：
1、充分发挥家委会作用，成立家园、社区三位一体化领导小组。
2、利用社区、广场开展各类亲子活动。
3、充分利用家园资源，丰富晨园小报。
第三阶段
目标：整和家园、社区力量，构成一体化育人环境。
措施：
1、围绕家长工作展开深入的研究。
2、家长学校开展形式多样的有针对性的家教培训活动。
3、进入社区开展各种宣传、指导活动。
最近读了《阳光女性》一书，让我认清自我，洞悉世事、理解他人、打开心灵的窗户，让温暖、理智、和谐的阳光置于心田，成就一个精彩、灿烂、美丽、幸福的人生。也令我这个从事幼教二十几年的一线工作者再次回顾自己的幼教之梦，梳理着自己的快乐、成长、创造和幸福。
那是高中毕业的第一个秋天，圆了我的教师之梦，成了一名乡村幼儿教师，从事着太阳底下最光辉的职业。这对刚刚走出校门的懵懂女孩来说无疑是一个最大的考验。但我内心是忐忑与幸福并存的。当我怀着激动而好奇的心情走进幼儿园，听着孩子们那甜甜的、充满天真稚嫩的“老师早”“老师好”，我的心都醉了。幸福第一次扬溢在我脸上。这使我下决心尽自己所能做一名优秀的幼儿教师。
早晨，我会以微笑迎接着每一位家长和孩子，因为老师的态度直接影响着孩子一天的情绪。不管是男孩还是女孩，漂亮的、不漂亮的，我都会帮助他们整理一下衣服，抚摸一下他们的小脸，叫一声他们的名字，轻轻地跟他们说几句悄悄话。因为老师每一份的关切和爱都会让孩子得到心理上的满足，感受到老师在爱他们。记得一天早上，强强的妈妈跟我说，昨天强强在路上连蹦带跳的，高兴得不得了，他告诉我老师今天摸我的头了。我不知道老师一个不经意的动作会给孩子带来那么多的快乐，从此，我更加不吝惜这个极其简单的动作，特别对那些性格内向，不爱说笑，自卑感强的孩子。摸一下他们的头，拍一下他们的肩，或抱一下，搂一下，都会使孩子们欣喜，并在他们的心灵处留下深刻印象，感受到老师是爱他的。这种体现在孩子心里的幸福不正是老师最大幸福吗!
然而，幼儿教师没社会地位，没过高的工资待遇。常人眼里就是“保姆”、“看孩子的”，是逗孩子开心、哄孩子不哭、喂孩子吃饱的角色，被人瞧不起。那种不被家人理解、不被社会认可、被家长误会、被孩子排斥，其中的酸甜苦辣也只有我们幼教人深有体会。记得我班曾有一个叫智勇的孩子，妈妈弃智勇父子而出走，从此爸爸酗酒，把怨气撒在了所有人的身上，包括可怜的智勇。每每智勇被爸爸粗暴的推向我们，看到充满恐惧和哭泣的小智勇，我的心碎了。一种母爱驱使我一边抱起孩子一边与智勇的爸爸理论。而换来的是爸爸的白眼和冷冷的嘲讽：“多管闲事，不就看孩子的吗!看好你的孩子就行!”家长的不理解曾让我退缩过。但小智勇的无助眼神和孩子们的笑声，驱使我挺直腰杆，重拾我的幼教之梦。更加让我给与智勇母爱和家的温暖：一个吻、一个拥抱，甚至把智勇带回自己家，洗个澡、换件新衣服，买个学习用品等等。渐渐地智勇的脸上又有了天真和笑容，爸爸也被我真诚所感动，据说不再酗酒，对智勇也关心有加。终于有一天我听到：“对不起了老师，谢谢您对智勇的照顾……”听到智勇爸爸憋红脸说出的话，我幸福的笑了!还有比被家长理解更让人欣慰的吗!
幼教之梦使我热爱幼教这个岗位，让我捧出一颗火热的心去热爱、熟悉孩子，了解、关心孩子，与孩子真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖。记得一次户外活动时，多多跑来问我：“王老师，你有没有好朋友啊，你的好朋友是谁啊?”我笑着回答道：“我的好朋友是你们啊!”忽然强强大声说道：“老师就是老师，老师不是朋友，要是朋友，她为什么不和我们一起玩滑梯、跳房子啊?”“对啊，为什么呢?”孩子们开始议论起来，我一时不知如何是好。这时琪琪跑来拉我手，说道：“老师，咱们一起去荡秋千吧!”说完，不由分说
的拉我来到秋千前，看着孩子期盼的眼光，我“勇敢”的坐在了秋千上，虽然我自小就晕秋千。但是看到孩子们高兴的样子，我感到很幸福。因为我在他们心中不再是那个遥不可及的老师，我变成了他们中的一员，我是他们可以信赖的朋友。那次后我和孩子们的心走的更近了，他们和我的感情更深了，于是我常常以朋友的身份和他们交流，引导他们正确的和朋友相处，在一次次感情的交流中，萌发他们爱的情感，认识朋友间的友爱。让我惊讶的是在让他们感受爱时，他们也回赠给我真诚的爱。记得那次我感冒了，我嘶哑着嗓子去给小朋友上课，刚走进教室，孩子们就围了上来：“老师好!”“老师的衣服真漂漂亮!”我刚张开嘴让他们安静下来，突然有个声音大声地说：“不要吵了!老师的嗓子哑了!老师的嗓子都哑了!”顿时整个活动室安静了下来，孩子们都在自己的座位上端正地坐好，安静地看着我。
当我张开嘴让他们跟着我念儿歌时又有小朋友举手提议：“老师，我们今天学唱歌吧!我们能自己跟着录音机学，妈妈说嗓子哑了要少说话!”多懂事的孩子，只知他们平时爱惹我生气，不知他们竟也知道关心我!餐点时，孩子们硬要把剥好的橘子塞进我的嘴里，说：“老师吃了它吧!吃了你的嗓子就会好了!”在那一刻我发现孩子们已经学会爱别人了，这不就是高尔基说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”此时此刻再一次让我感受：爱是一种情感交流，也是一种幸福的体现。幼儿园教师心得幼教之梦的喜与忧离不开同事的帮助、领导的关怀。二十几年的生活和工作中，每一位同事和领导都是我的一面镜子，教我知识，教我经验，教我换位思考，教我时刻反思自己，教我成长，教我不停的进步，使我这个懵懂女孩蜕变成一个真正的幼教之人。这其中的幸福岂能用语言来表达!
幼教之梦让我在这方园地里收获来自孩子、家长、同事和领导给与的幸福。同时也沐浴在家人的理解和支持的幸福之中。二十几年来，先有父母的支持和疼爱，后有丈夫的理解和关爱，让我这个幼教之人没有后顾之忧的一路前行，幸福、自如的转换着各个不同的身份角色，让我真正体验到了幼儿教师这个职业的独特感受。也让我更坚定了自己的幼教之梦。虽没有过多的荣誉和财富，但我收获了幸福!永久的幸福!
幼儿教师用书
条形码书名定价版别出版时间销售折扣库存库位
9787500068778中国教师新百科 幼儿教育卷80中国大百2006-12-0145562架上
9787303045969幼儿园管理12.3北师大2013-08-1445282-1
9787530122716世界儿童文学经典拼音绘本假话国历现险记15.8北京少儿2012-04-114510-3
9787531636434儿童教育探索（上、下）56黑龙江教育2012-02-0145693-1
9787530432419幼儿美术与创造性思维发展19北京科技2006-01-0145182-3
9787511238528中国教书文库-数学素养新思维-儿童数学素养内涵发展与评价的研究29.8光明2013-08-034511-1
9787801764522教师必读文库 家庭和幼儿教育思想与论著选读 全三册119.4人民武警出版社2011-06-0145174-3
9787303082636儿童的文学世界 我的文学课 六年级*26北京师大2010-05-0155190北9-1
9787303082605儿童的文学世界 我的文学课 三年级*25北京师大2008-11-0155172北9-1
9787303082612儿童的文学世界 我的文学课 四年级*25北京师大2010-05-015555北9-1 9787303082629儿童的文学世界 我的文学课 五年级26北京师大2010-05-01555北9-1
9787303082575儿童的文学世界 我的文学课 学龄班*27北京师大2007-01-0155344北9-1
9787303082582儿童的文学世界 我的文学课 一年级*24北京师大2009-03-015510631-1
9787303082599儿童的文学世界---我的文学课二年级24北师大2013-03-015574北9-1
9787506257558学校心理辅导丛书 儿童偏差行为的辅导与治疗28世界图书2009-04-01557466-1
9787506257558学校心理辅导丛书 儿童游戏治疗活动设计28世界图书2009-04-01556666-1
9787506257558学校心理辅导丛书 儿童咨询团体理念与方案28世界图书2009-04-01557366-1
9787504212351幼儿园课程指导小朋友的书过春节（第二版）中班下册24新时代2013-04-0355114南15-1
9787560182186幼儿园优质课例精选（20碟dvd+2册图书）980吉林大学2012-03-01352238-2
9787530127094高素质幼儿教师新思维（全十册）580北京少儿2011-02-0140293南1
9787501992188幼儿教师必备的十项能力680中国轻工2013-06-20403376-1 9787505978706幼儿园教师专业技能训练780中国文联2013-03-124022南0-2
9787801332509中小学幼儿园安全管理培训教材（上下册）168开明2013-08-0540286南11-1
9787501989393幼儿园教师专业标准培训丛书 家长开放日的活动设计与组织28.5中国轻工2012-08-017011768-1
9787501989096幼儿园教师专业标准培训丛书 教师如何观察和评价幼儿28.5中国轻工2012-08-017013168-1
9787501988907幼儿园教师专业标准培训丛书 幼儿教师的专业素养28.5中国轻工2012-08-017013968-1
9787501988945幼儿园教师专业标准培训丛书 幼儿教师教研活动及写作指导28.5中国轻工2012-08-017012468-1
9787501989263幼儿园教师专业标准培训丛书 幼儿能力培养与训练28.5中国轻工2012-08-017013068-1
9787501989379幼儿园教师专业标准培训丛书 幼儿行为分析与教育对策28.5中国轻工2012-08-017011668-1
9787501989287幼儿园教师专业标准培训丛书 幼儿游戏活动的支持与引导28.5中国轻工2012-08-017012468-1
9787501989409幼儿园教师专业标准培训丛书 幼儿与幼儿园环境对话28.5中国轻工2012-08-017016468-1
9787501988853幼儿园教师专业标准培训丛书 幼教名师成长案例解读28.5中国轻工2012-07-017014168-1 9787501989270幼儿园教师专业标准培训丛书 园内幼儿安全防护与救助28.5中国轻工2012-08-017016068-1
9787501959358中小学幼儿园安全教育教师读本25中国轻工2011-03-01708671-1
9787010092256重新思考学校共餐计划--社会保障网·儿童发展和教育12人民出版2010-09-01703864-1
9787303084456班级读书会abc--儿童阅读指导丛书26北京师大2007-03-0170247北4-1
9787303084425儿童阅读的心灵地图30北京师大2007-03-016076北4-1
9787811192568t幼儿教师继续教育系列培训教材 国内外幼儿教育理论与改革趋势芽22首都师大2004-01-016013374-1
9787811192568t幼儿教师继续教育系列培训教材 幼儿教师的园本培训22首都师大2008-05-016012774-1
9787811192568t幼儿教师继续教育系列培训教材 幼儿教师的专业化成长22首都师大2008-05-016013074-1
9787811192568t幼儿教师继续教育系列培训教材 幼儿教育活动精彩案例解读22首都师大2008-05-016010874-1
9787811192575t幼儿教师继续教育系列培训教材 幼儿园安全管理与环境创设22首都师大2004-01-016010174-1
9787811192568t幼儿园教育管理培训教材
幼儿教师六项教学技能指导22首都师大2008-07-01609774-1 9787811192568t幼儿园教育管理培训教材
幼儿心理健康教育与教师心理健康22首都师大2008-05-0160274-1
9787811192575t幼儿园教育管理培训教材
幼儿园班级管理22首都师大2008-05-016010074-1
9787811192575t幼儿园教育管理培训教材
幼儿园教育与家庭教育22首都师大2008-05-01609674-1
9787564067793幼儿文学36北京理工大学2012-10-2860481-1
9787534758959儿童权益保护6大象2013-09-0960464-3
9787530940976幼儿思想道德教育画册（4-5）6.4天津教育2013-06-2460271-3
9787560171357留守儿童教育石柱模式28吉林大学2011-04-01651373-2
9787508068602脑瘫儿童应道式教育教与学79华夏2012-03-0165966-1
9787504577863学校及幼儿园安全管理法规读本（第三版）20中国劳动2013-07-3065154西区
9787530128176幼儿快乐种子英语课程 教师用书438北京少儿2011-12-0165380-3
9787562144373大师讲坛系列--大师谈儿童能力培养30西南师大2009-05-01653375-2
9787562144397大师讲坛系列--大师谈儿童情感教育30西南师大2009-05-01652975-2
9787562144366大师讲坛系列--大师谈儿童人格塑造30西南师大2009-05-01653075-2
9787562144403大师讲坛系列--大师谈儿童习惯培养30西南师大2009-05-01654975-2
9787561748695当代学前教育译丛 21世纪的儿童早期发展49.5华东师大2006-11-0165168-3
9787562151128名师工程 全国优秀幼儿健康教育活动课例评析30西南师大2011-01-01652772-2
9787562151111名师工程 全国优秀幼儿科学教育活动课例评析30西南师大2011-01-01653677-2
9787562151098名师工程 全国优秀幼儿社会教育活动课例评析30西南师大2011-01-01652377-2
9787562151104名师工程 全国优秀幼儿语言教育活动课例评析30西南师大2011-01-01651977-2
9787562149057名师工程 童化作文--浸润儿童心灵的作文教学30西南师大2010-04-01653074-2
9787040319842农村幼儿园教师导读29.8高等教育2011-08-0165373-3
9787562151135全国优秀幼儿艺术教育活动课例评析30西南师大2011-02-19652575-1
9787549910595行知工程
儿童作文的本义---嬉乐作文让儿童乐并成长着30江苏教育2011-10-0165674-2
9787549909414行知工程
入园何时不再难
学前教育困惑与抉择30江苏教育2011-11-01653974-1
9787549918768行知工程
幼儿教师必备的教育技能30江苏教育2012-06-016512677-1架
9787549920518行知工程 幼儿教师必知的安全应急措施30江苏教育2012-08-0165174-1
9787549920495行知工程 幼儿优秀品质26条培养策略30江苏教育2012-09-016513975-2
9787549920921行知工程 卓越园长21条幼儿园管理策略30江苏教育2012-08-01657174-1
9787549920501行知工程 最具教育力的22种幼儿教育思想30江苏教育2012-08-016513776-1
9787562133001学前音乐教育16西南师大2013-12-0765275-3
9787305080074幼儿教师最需要什么28南京大学2011-05-016515南4-1
9787530128183幼儿快乐种子英语课程教师用书638北京少儿2011-12-01651093-2
9787040094923幼儿园管理（第二版）16.5高等教育2009-01-0165273-3
9787303167401幼儿园教师教育基本能力实用手册30北师大2013-11-14652597-2
9787040273847幼儿园美术教育与活动设计23.4高等教育2011-12-01651573-1
9787802524194幼儿园生活中的健康教育（全三册）100新华出版社2013-10-28656195-1
9787107237232幼儿园音乐教育活动指导28.6人民教育2011-09-01651365-2
9787510106880中国的儿童早期发展与教育28中国人口2011-06-0165571-3
97875637240793-6岁儿童学习与发展指南-家长读本36旅游教育2012-11-166513777-2
97875637240933-6岁儿童学习与发展指南解读10旅游教育2012-11-16656677-2
97873001612666-12岁儿童家长手册30中国人大2013-06-2465790-2
9787500799115爱上幼儿园11.9中国少儿2013-09-0765466-3
9787508745671残疾儿童康复抚育只是问答手册35中国社会2013-11-1665881-3
9787313093769多维视野中的儿童发展49上交大2013-09-0965366-3
9787121145285儿童安全120
漫画版
120种自我保护方法36電子工业2013-06-1865167-3
9787533028459儿童安全自救12.5山东美术2010-11-16659080-1
9787121187797儿童成长120
儿童应掌握的120种成长技能36電子2013-09-09652566-1
9787807459804儿童的利益--学会尊重孩子42上海社会科学院2012-02-0165466-3
9787806885376儿童的自发成长25天津社会科学2011-11-1665280-3
9787800898709儿童多动症多发性抽动症防治300问18中医药2006-11-16651780-1 9787504365392儿童媒介识读教育45广播电视2013-09-0665466-3.9787506046824儿童青少年心理健康100问-学龄前儿童分册33东方2012-11-1665481-3
9787530130735儿童数学思维训练游戏-空间知觉训练19.8北京少儿2013-08-22651076-2
9787509127094儿童特殊疾病家庭养护27人民2013-09-0665773-3
9787536140820儿童舞蹈表演、创编与教学（附送光盘）25广东高教2011-11-16656080-1
9787802454323儿童性早熟150问20金盾2013-09-0765773-2
9787506291354儿童叙事治疗 严重问题的游戏取向39世界图书2013-06-2465583-1
9787105115525儿童眼中的学校生活20民族2013-09-0965276-3
9787508046655发育障碍儿童诊断与训练指导20华夏2013-07-2365476-3
9787508047577孤独症儿童行为管理策略及行为治疗课程38华夏2012-04-01651872-3
9787508038780聋儿早期康复教育系列丛书：听力障碍儿童康复教学记录29华夏2013-11-0965972-3
9787811327809农村留守儿童教育问答16江西高校2013-08-17653573-1
9787504556509全国职业院校学前教育专业教材：幼儿数学教育活动设计与指导12中国劳动2013-07-126537-3
9787504214980全实践进行时-反思性幼儿教育实践者的专业养成49新时代2013-09-0665277-3
9787508040769视力残疾儿童教育学28华夏2013-08-17652274-1
9787560060521泰戈尔诗歌精选：儿童诗16.9外研社2013-09-0665177-3
9787508038254听力障碍儿童康复评估档案38华夏2010-01-1065674-3
9787510027178心理学家看儿童艺术39世界图书2013-09-0965466-3
9787810475457学前儿童科学教育学前教育专业(专科)13南京师大2008-11-0165266-3
9787560220437学前儿童体育17.6东北师大2011-12-0165666-1
9787810475938学前教育科学研究17南京师大2009-01-0165566-3
9787810425254学前教育史23.5辽师大2012-05-0165266-3
9787500466024学习困难儿童的工作记忆研究26中国社科2008-11-16651080-1
9787506488723婴幼儿全脑开发益智游戏大全39.8中国纺织2012-11-16655580-1
9787301232170幼儿教师语言36北大2013-12-0465881-3
9787504578525幼儿科学教育活动设计与指导10中国劳动2010-11-1665280-3
9787040201796幼儿卫生保健14.2高等教育2011-08-01654667-3
9787534151484幼儿欣赏性学习活动的实践研究50浙江科技2013-07-1665464-3
9787566600578幼儿游戏设计与案例25河北大学2012-11-1665381-3
9787566600349幼儿园安全教育常识26河北大学2012-11-1665381-3
9787304045647幼儿园管理实务39广播电大2013-12-0765483-3
9787566600561幼儿园环境布置与玩教具制作29河北大学2012-11-1665381-3
9787811159691幼儿园模拟教学40内蒙古2013-09-0965166-3
9787566600387幼儿园应用美术26河北大学2012-11-1665381-3 9787566600394幼儿园应用手工28河北大学2012-11-1665381-3
9787303098804“拖拖牛”儿童diy系列丛书 精美小制作（全6册）36北京师大2009-05-016519北10-1
9787303090723“拖拖牛”儿童diy系列丛书 科学小实验（共6册）36北京师大2011-07-016530北10-1
9787303098811“拖拖牛”儿童diy系列丛书 趣味小游戏（共6册）36北京师大2009-05-016515北10-1
97873031103220-3岁儿童早期教育指南25北京师大2010-07-01651182-1
97873030999310-3岁婴幼儿教养丛书 宝宝成长档案25-36个月28北京师大2009-06-016511-1
9787303049219爱的诗篇--北京幼儿园特级教师经验专辑12北京师大2001-08-016568北4-1
9787303143603成就专业的幼儿教师--幼儿教师专业发展阶段研究29北京师大2012-09-01653181-1
9787303122387初学中生物学前科学概念研究28北师大2013-03-23651183-1
9787303083367从新手到专家--幼儿教师专业成长研究18北京师大2009-05-016527a5
9787303084593当代西方教师教育译丛 教儿童学会思考28北京师大2007-04-016550北13-1 9787303117536当代西方学前教育译丛
幼儿数学与科学教育60北京师大2011-02-016512396-2
9787303078707当代中国心理学家文库 沈德立卷 揭开儿童心理学与行为之谜38北京师大2007-03-01652495-2
9787303001897低幼儿童文学*6.52008-05-01651082-1
9787303079032第二语言学习与教学译丛 理念与行为--双语儿童教学12北京师大2009-02-016573b8
9787303068616多彩光谱丛书 多元智能的理论与实践：让每个儿童在自己强项的基16.8北京师大2011-07-01655282-1
9787303060832多元智能理论与学前儿童能力评价22.5北京师大2006-10-0165681-1
9787303118687儿童发展问题咨询丛书 儿童生理问题咨询25北京师大2011-02-01658296-2
9787303118700儿童发展问题咨询丛书 儿童心理问题咨询28北京师大2011-02-016567a5
9787303118694儿童发展问题咨询丛书 儿童学业问题咨询27北京师大2011-02-01659696-1
9787303070855儿童发展指导15北京师大2004-11-016571b5
9787303139408儿童歌谣一箩筐 快乐的游戏歌12北师大2013-11-106511-1
9787303139378儿童歌谣一箩筐·动动手指数数歌12北京师大2012-02-016511-1
9787303139392儿童歌谣一箩筐·谜语儿歌猜猜猜12北京师大2012-02-016511-1
9787303139460儿童歌谣一箩筐·摇篮里的童谣12北京师大2012-02-016511-1
9787303139453儿童歌谣一箩筐·有趣的问答歌12北京师大2012-02-016521-1
9787303041022儿童社会性发展25北京师大2002-06-016590北8-1
9787303084135儿童思维发展新论--及其在语文教学中的应用*15北京师大2007-03-01653382-1 9787303121397儿童天生就是诗人--儿童诗的欣赏与教学38北京师大2011-08-016544北11-1
9787303139385儿童童谣一箩筐 巧嘴巴绕口令12北京师大2013-02-176521-1
9787303133857儿童文学28.8北师大2013-03-246517796-1
9787303099955儿童文学教程30北京师大2009-09-01654290-1
9787303128792儿童文学应用与实践27北京师大2011-07-0165384-2
9787303148080儿童心理咨询入门28北师大2013-03-2365111北9-1
9787303110889儿童心中的数学世界 数学日记25北京师大2012-09-01651897-2
9787303046782儿童行为的塑造与矫正36北京师大2009-04-016512982-1
9787303132034儿童学习障碍100问30北京师大2011-08-0165144北8-1
9787303121410儿童也能写作---读写互动的探索与实践30北师大2013-03-2465127北11-1
9787303071838儿童游戏通论60北京师大2009-08-016513196-1
9787303109555儿童游戏译丛 仅仅是游戏吗--游戏在早期儿童教育中的作用与地位29北京师大2010-10-0165108北8-1
9787303110667儿童游戏译丛 游戏的关键期--0-3岁22北京师大2010-06-0165118b6
9787303107278儿童游戏译丛 游戏的卓越性28北京师大2010-02-01651881-3
9787303121809儿童友好家园工作指南28北京师大2011-06-01652482-1架
9787303121403儿童阅读种子教师素养丛书 我的故事讲给你听35北京师大2011-08-016525北11-1
9787303120703儿童注意力障碍100问26北京师大2011-08-016513997-1
9787303109548非正规学前教育的理论与实践--基于四环游戏小组的探索36北京师大2011-08-016590北8-1
9787303082506国际科学教育新视野丛书 儿童早期的科学经验42北京师大2009-02-01654096-2
9787303078837国际科学教育新视野译书--儿童像科学家一样21北京师大2006-02-016531b5
9787303135899国际学前教育法律研究60北师大2013-03-20653771-1
9787303107735孩子的画告诉我们什么--儿童画与儿童心理解读*24北京师大2010-05-01654982-1架
9787303009800简明中国学前教育史33北京师大2009-08-016519996-1
9787303009800简明中国学前教育史29北师大2013-03-17656396-1
9787303092413教师心理素质培养-做个快乐的幼儿教师22北师大2013-03-026564a5
9787303060672教师与儿童发展22北京师大2008-10-016581b5
9787303066674教师指导用书：幼儿园快乐与发展课程（中班）23北师大2013-07-17651282-1
9787303097876京师心理研究 透视处境不利儿童的心理世界 上下56北京师大2009-03-016519b6
9787303098224课程.扩展儿童的经验*30北京师大2009-03-016580北8-1
9787303131860领导力的早期发展--始于儿童的领导力培养25北京师大2011-10-01653282-1架
9787303125074美国儿童早期阅读教学研究38北京师大2011-05-01653282-1
9787303143993欧美儿童研究运动:历史-比较及影响30北师大2013-03-21652182-1
9787303096138亲近鲁迅--落地麦儿童语文课堂28北京师大2009-02-0165148a7
9787303121427亲近母语儿童阅读种子教师素养丛书
把世界带进教室--薛瑞38北师大2013-03-2265101北11-1
9787303121168清末民国儿童文学教育发展史论45北京师大2011-05-01653091-1
9787303089581蚯蚓影子和漩涡--幼儿班里的科学活动18北京师大2008-01-016590北8-1
9787303152940全国高中专学前教师教育教材：幼儿社会教育28北师大2013-07-176559北8-1
9787303152971全国高中专学前教师教育教材：幼儿心理发展概论30北师大2013-07-166557北8-1
9787303152797全国高中专学前教师教育教材;幼儿教育概论30北师大2013-07-1665109北8-1
9787303111282全营养家庭教程--幼儿英语、音乐、生活实践篇35北京师大2010-08-01651380-2
9787303059874让环境和材料与幼儿对话48北京师大2008-10-0165766-3
9787303059874让环境和材料与幼儿对话60北京师大2012-06-01654496-1
9787303059874让环境和材料与幼儿对话45北师大2013-07-166516-3
9787303058242让幼儿成为主动地学习者14北京师大2009-02-016523683-1
9787303056989让幼儿在主动探索中学习科学11北京师大2001-04-016521北8-1
9787303085439认图形说出来 13-24个月婴幼儿教育方案24北京师大2007-06-0165491-2
9787303122608入学早知道--儿童入学必备的八种能力（含光盘）65北京师大2012-05-01652383-1
9787303063413生活家价值教育译丛 儿童生活价值训练广场《3-6岁.19.8北京师大2009-09-01653891-2
9787303067657生活教育价值译丛 儿童生活价值训练广场《7-14岁》*26北京师大2006-06-01651292-1
9787303140565生态式幼儿园区域活动指导25北师大2013-03-24656297-2
9787303122264生涯规划-体验式学习（教师家长用书）幼儿版18北师大2013-07-1665280-1
9787303088874实用儿童教育指导丛书 观察：走进儿童的世界20北京师大2008-01-01658北6-1
9787303094851四环游戏小组的故事--面向流动儿童的非正规学前教育探索32北京师大2010-09-01655882-1
9787303131815特殊儿童病理学35北京师大2011-08-01653189-1
9787303143528特殊儿童早期干预39.6北师大2013-03-31659197-1
9787303080380特殊需要儿童咨询与教育64北京师大2006-04-0165201北5-1
9787303158126提高幼儿园教育质量的有效策略38北师大2013-04-16653a5
9787303050352外国学前教育史38北师大2013-08-12657296-1
9787303114931我的游戏权利--有多种需要的儿童16北京师大2010-10-0165125b5
9787303110865吴正宪的儿童数学教育-真心与儿童做朋友23北师大2013-10-2665483-3
9787303110865吴正宪的儿童数学教育--真心与儿童做朋友35北京师大2012-09-016520796-2
9787303119585新编幼儿园教育活动设计与指导29北京师大2011-05-016528597-1
9787303062782新焦点 当代中国少年儿童人身伤害研究报告42北师大2013-07-166574北12-1
9787303036240新世纪高等学校教材
学前卫生学（第3版）35北京师大2012-08-01653591-1
9787303002313新世纪高等学校教材 学前儿童发展心理学20北京师大2012-05-016526182-1
9787303040964新世纪高等学校教材 学前儿童体育18北京师大2012-07-01659597-1
9787303041015新世纪高等学校教材 学前教育课程论20北京师大2012-07-01658596-2
9787303129140新世纪高等学校教材 阅读世界儿童文学经典25北京师大2011-06-01653182-1
9787303059904学前班教育丛书 学前班管理手册9北京师大2002-01-0165236北4-1
9787303059911学前班教育丛书 学前班家长手册6北京师大2002-01-01654883-1
9787303059898学前班教育丛书 学前班教师手册11北京师大2002-01-0165394北4-1
9787303052998学前班教育活动设计 下册20北京师大2008-10-0165174-3
9787303039142学前比较教育学16北京师大2007-08-01653882-1
9787303059591学前创造教育课程论12北京师大2009-01-016576北4-1
9787303166817学前儿童家庭教育38北师大2013-10-09654394-1
9787303055401学前儿童科学教育35北京师大2004-01-016523289-2
9787303040933学前儿童美术教育20北京师大2008-07-016520588-1
9787303040933学前儿童美术教育（第2版）25北师大2013-03-18654595-1
9787303040933学前儿童美术教育（修订版）20北师大2013-07-18651164-3
9787303009503学前儿童数学教育25北师大2013-07-15655782-1
9787303040964学前儿童体育13北京师大2004-01-01657
9787303133802学前儿童卫生与保健28.82011-09-016548北9-1
9787303044092学前儿童艺术综合教育研究17北京师大2008-01-01658197-2 9787303040940学前儿童音乐教育32北京师大2010-07-01659288-1
9787303070879学前儿童音乐教育的理论与实践20北京师大2004-11-0165100北8-1
9787303040919学前儿童语言教育30北京师大2011-01-0165592-1
9787303040919学前儿童语言教育*7.8北京师大2006-03-0165180-3
9787303034505学前教育管理学36北京师大2008-09-0165196北13-1
9787303048298学前教育科学研究方法18北京师大2009-02-016536-3
9787303050321学前教育评价20北京师大2012-04-01652481-1
9787303050321学前教育评论15北师大2013-03-17654682-1架
9787303042258学前教育新论15北京师大2006-08-016538北3-1
9787303009459学前教育学25北京师大2009-01-016522981-1
9787303138340学前教育学25.8北京师大2012-09-0165237北8-1 9787303067183学前教育学自学辅导9北京师大2010-01-01652182-1
9787303133925学前教育研究方法28.8北师大2013-03-2265107北8-1
9787303086481学前教育专业系列 幼儿教育心理学29北京师大2009-06-0165165北12-1
9787303056583学前特殊教育10北京师大2005-05-0165173-2
9787303036240学前卫生学28北京师大2006-03-0165272北10-1
9787303141951学前心理学28北京师大2012-05-01651889-2
9787303130535学前心理学26.8北京师大2012-09-0165441北8-1
9787303054299学前心理学21.5北师大2013-07-18652398-2
9787303061426学前心理学自学辅导7北京师大2002-04-01654
9787303045167学前一年级教育读物 科学与自然 上册4.8北京师大2009-08-0165304-2
9787303045174学前一年级教育读物 科学与自然 下册4.8北京师大2005-01-01652491-2
9787303045204学前一年级教育读物 倾听与表达 上册4.8北京师大2009-08-0165691-2
9787303045211学前一年级教育读物 倾听与表达 下册4.8北京师大2005-01-01651091-2
9787303045143学前一年级教育读物 社会与健康 上册4.8北京师大2009-08-01651591-2
9787303045150学前一年级教育读物 社会与健康 下册4.8北京师大2005-01-01653197-2
9787303045198学前一年级教育读物 数学与智慧 下册4.8北京师大2012-01-016513491-2
9797303045143学前一年教育儿童读物
社会与健康（上）4.8北师大2013-07-29653096-2 9797303045143学前一年教育儿童读物
社会与健康（上）4.8北师大2013-07-29653096-2
9787303052998学前一年教育活动设计 下册20北京师大2008-10-0165301北13-1
9787303108183婴幼儿的发展与活动计划*48北京师大2010-04-01652994-1
9787303122622优质幼儿园课程建设--理念与教学实践35北京师大2011-05-01653382-1
9787303051588幼儿操作材料 大班上册9北京师大2007-09-016538北10-1
9787303051601幼儿操作材料 小班上册10北京师大2009-06-016513北10-1
9787303051595幼儿操作材料 中班上册10北京师大2007-08-016516北10-1
9787303053315幼儿操作材料·幼儿园目标与活动课程 大班下册10北京师大2012-03-016530北10-1
9787303053292幼儿操作材料·幼儿园目标与活动课程 小班下册9北京师大2012-03-016530北10-1
9787303053308幼儿操作材料·幼儿园目标与活动课程 中班下册10北京师大2013-02-176532北10-1
9787303134298幼儿歌曲创编21.8北师大2013-03-25653094-1
新学期开始了，我期望自我有一个很大的飞跃，包括各方面的潜质、学业等。深思熟虑后，我的个人规划：
一、“人生应有目的，否则你的发奋将属徒然。”
(比得斯)为幼教事业奉献我的一生，这是我的梦想，也是我的目标。其过程是坚辛的!我目前大算尽快提高学业，让自我有扎实的知识储备，从而更好地适应时代的脚步。学前教育(专科)我已不折不扣地完成，目前我已经报考了南京艺术学院(油画专业)。本学期，我将脚踏实地地实现。
二、不断挑战自我。
一位梦想的教师，应善于认识自我、发现自我、评价自我，从而树立自信。自信使人自强。仅有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也仅有自信才能使人得到“高峰体验”。教师要不断地挑战自我，不断地追求成功、设计成功，甚至要撞击。
三、善于合作，具有人格魅力。
我作为幼儿园的一分子，会发奋地、真诚地与教师们融洽相处，做一个受欢迎的的教师。另外，我、陈教师、吴教师一齐承担中(5)班的教育教学工作。我将做到与他们和睦相处，并将我们间的效应发挥最大。
四、充满爱心，受孩子尊敬。
“用爱心将孩子的心留下”。我爱孩子们，我将用我对孩子们的爱，将中(5)班的孩子的心留下。让他们爱教师、爱中(5)班、爱幼儿园，但不是不是溺爱。
五、追求卓越，富有创新精神。
教师应当是教育家，而不是教师匠。他们的区别，就在于是否追求卓越，富有创新精神。教师就应是一个不断探索、不断创新的人，就应是一个教育上的有心人。有心就能成功。教师要创造与众不一样的品牌，打出自我的旗帜，构成自我的风格。“风格即人”，仅有构成风格，才能成为“大家”。
六、勤于学习，不断充实自我。
“辛勤的蜜蜂永没有时刻悲哀。”(布莱克)勤于学习，充实自我是成为一名优秀教师的基础。教师跟其它专家不一样，需要多方面的知识，一个知识面不广的教师，很难给学生人格上的感召。孩子年龄越小，他们对教师的期望越高，他们越把教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，而如果教师是一问三不知，他们就十分失望。所以，教师最重要的任务是学习，是完善自我的知识结构。
七、关注人类命运，具有社会职责感。
教师不光是给孩子们知识，而更重要的是培养学生一种用心的生活态度，以用心的生存心境、用心的人生态度对待生活。所以，作为一位梦想教师，他就应十分关注社会、关注人类命运，十分注重培养学生的社会职责感。须知，教师的社会职责感影响着学生的社会职责感，学校的民主气氛、教育方式，直接影响着孩子们的生活方式，以及他们对于未来梦想的追求。所以，我们的教师要发奋培养自我的社会职责感，要认真关注窗外的沸腾生活与精彩世界。
八、坚韧、刚强，不向挫折弯腰。
对于一个教师的成长来说，坚忍不拔，刚强不屈的意志是十分重要的。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”(孟子语)行百里半九十的人，不可能取得成功;而真正的成功者是坚持走完最终的十里路的人，这就要靠毅力。我们的教师，在任何时候都不好放下。仅有不失败、不向挫折弯腰的教师，才会取得最终的成功。
幼儿教师的工作是琐碎的，然而幼教工作无小事，我们要具有老鹰一样敏锐的观察力，注意观察幼儿的言行、举止、神态，并且要永远用一颗童心去感受幼儿心灵的深处，在尊重、明白幼儿的同时，用一颗平常心去与每一位幼儿交流，这是我自我做好幼儿教育工作的前提。
小班幼儿教师评语
学生评语应该是充满大爱的教育方式,出于对学生成长的关怀。你知道要怎么样写好小班幼儿教师评语吗?下面是第一范文网小编为大家整理的小班幼儿教师评语.供大家分享。
1. 徐启栋：你活泼可爱聪明懂事。待人热情有礼貌，爱帮老师做事情，每次活动都能积极举手发言，大胆发表自己的见解。你很喜欢画画，构图大胆新颖，有丰富的想象力，老师希望你在以后的生活中，能快乐地学习快乐地成长!
2. 张烨：你是一个天真活泼可爱的女孩，外加一点男孩子的帅气!你聪明，常常有不同一般的想法，这很难得!你还是个倔强的孩子。要知道有时倔强的性格会影响你的发展。老师希望你在以后的日子里能更好的发挥你的长处，认识并改正自己的短处，使自己做得更好，更出色。
3. 袁启臻：你是一个朴实懂事聪明可爱的女孩。爸爸妈妈不在你身边，你还是那样认真学本领，自理能力很强的你让爸爸妈妈少操了不少心，老师为有你这样的小朋友感到欣慰。你即将离开我们，老师希望你拥有一个属于自己的美好生活与童年时代!
4. 干思怡：你是个可爱聪明又善良的小女孩。你很懂事，对人热情大方。你的小手也很能干，会剪好多东西，老师真的很喜欢你!可是你总不喜欢大胆的发表自己的见解，希望你以后能大胆一些，勇敢一点，好吗?
5. 沈滢荧：你可爱内向，你喜欢帮助老师和同伴做事情，真懂事。上课时，你有时能认真倾听，但注意力易分散。在园吃饭和午睡等习惯有了很大进步。希望你以后能多思考积极举手回答问题，做个爱学习的好孩子，好吗?
6. 吕怡菁：你是一个聪明懂事的小女孩，你很能干，你生活自理能力很强，还喜欢经常帮助老师和其他小朋友做事情，你上课很专心，回答问题声音响亮，老师真为你高兴。希望以后能更加大胆更加大方一些，好吗?
7. 徐涵擘：活泼可爱，真挚热诚使你成为阳光般快乐的孩子。这学期，你好像一下子长大了许多。做起事情来干脆利落，变得懂事勤奋了，老师真高兴啊!可老师发现你爱哭鼻子的毛病仍没改掉，我希望你能用笑去面对困难，用泪花去迎接胜利，从小做一个坚强的男子汉。
8. 屠世杰：你长得虎头虎脑，一见就是一个很聪明的男孩。这学期，你好像一下子长大了许多。老师真高兴啊!老师希望上课时能看到你高高举起的小手，能听到你用流利地普通话回答老师的提问，这样老师就会更加喜欢你!努力吧!老师相信你一定行!
9. 娄锦辉：你是一个活泼好动的小男孩。尊敬老师友爱同伴。上课有时能认真听讲，举手发言。但有时还会做小动作，与同伴讲悄悄话。老师希望你以后能快乐地学习快乐地成长，好吗!
10. 朱凯源：你是一位可爱，活泼的小男孩。现在爱上幼儿园了，能主动和老师交谈，老师们都喜欢你。上课你有时能认真听讲，举手发言。你的小手比以前能干多了，会折纸，画画。老师希望你上课能认真听讲，这样你会更聪明。
11. 胡鹏：你长得虎头虎脑，一见就是一个很聪明的男孩。是一个很有个性的小男孩，一口流利的普通话伴随着你那甜美的笑容。每当你犯了小小的错误，总是把头低到桌子下面。我相信，要求上进不甘落后的你会更加严格要求自己，成为我们班最棒的孩子!
12. 邵彬洁：你是一位听话，懂事的小朋友，你对老师有礼貌，与同伴能和睦相处。你上课有时能举手发言。喜欢唱歌跳舞折纸。老师希望你能和别人多加交流，平时多动手，这样你就会更能干的。
13. 叶咪：可爱调皮的你，脸上总是挂着甜甜的笑容，老师和小朋友都喜欢和你交往。可爱的你，就像个小姐姐，拿餐巾纸给哭泣的小朋友擦眼泪;调皮的你，又像个小妹妹，课间和小朋友打闹玩耍。如果上课时的你能和做手工时的你一样认真，老师会对你竖起大拇指：“咪咪，好样的!”
14. 朱申吉：乖巧文静的你，做什么事都是轻轻柔柔的，在老师眼里，你是个聪明懂事的小姑娘，从不和其他小朋友发生争执;你还是个爱护玩具的好孩子，每次老师都能看到你认认真真的把积木送回家，真能干!老师还想和你说句悄悄话：希望你以后能经常举起你的小手好，把你知道的告诉大家，好吗?你一定能做到的!
15. 费英杰：看到你的名字，就会想起你的善良懂事，想起你整洁又不失灵气的图画，想起你收拾玩具时忙碌的身影，和你相处的老师小朋友都打心眼里喜欢你，因为你的确是个出色的好孩子，不过你老师对你有一个特别的期盼：遇到问题勇敢地提出来，敢于发问的人才能走向成功哦!
1. 你是个聪明活泼的男孩子，你喜欢游戏，活动室操场上常能看到你与小朋友愉快地玩耍的身影，你的头脑灵活，对老师提出的问题，你总有自己独特的见解。你还喜欢画画，你的画很有创意，常受到老师的表扬。但当看见你进餐时无精打采的样子，老师真担心，如果你能改掉挑食的坏习惯，进餐时吃得稍快一些，那老师和小朋友就会更喜欢你了。
2. 你是个乖巧漂亮的孩子，你很有礼貌，早上来时总热情地向老师小朋友打招呼;你最爱讲卫生，每天总能保持得干干净净的;你能积极参加幼儿园的各项活动，能愉快地和小伙伴一起唱歌跳舞做游戏玩玩具;让老师感到骄傲的是：你的画画手工都有了进步，如果你吃饭能再快些;上课能积极的举手发言，大声跟老师念英语，你一定能学到更多本领。
3. 聪明文静的你是个乖巧的好孩子。每天都能开心地和老师小朋友一起游戏;你很好学，你用你一双能干的小手，学会了很多事情，你能独立吃饭穿脱衣鞋与小朋友叠被子;你很努力，画画手工也进步了不少;松松真的很棒。马上就要成为中班的小哥哥了，你要多吃饭多锻炼，把身体养得棒棒的，好吗?
4. 你知道吗?老师很喜欢你那甜甜的声音灿烂的笑容，最近你越来越活泼了，你比以前更大胆更自信了，真让老师高兴，看!你的小手又高高地举起来了，仿佛对老师说：“我知道，让我来!”听到你响亮的回答声，看到你一脸的喜悦，老师也分享着你的快乐
5. 你能用普通话完整地回答老师提出的问题，真了不起，但你的坚持性不够，吃饭时，老师总听到你说话的声音，下课后还爱在活动室里追追跑跑，希望你能把这些坏习惯改掉，老师相信你一定能做到的!
6. 伊晓天：你是个文静可爱的孩子，老师欣喜地看到，你已经渐渐融入了我们的集体生活，本学期在自理能力方面也有很大的进步，小手越来越能干了，学会了自己的事情自己做。若下学期能在学习上再加把劲，让老师和小朋友看到一个在课堂上积极活跃的你，那就更棒了。
7. 杨文庆潘文泽:你是个活泼好动的孩子，这个学期你有了很大的进步，与小朋友相处时，你慢慢学会了礼让，进区活动时，你能做到认真走线，安静进区，并专注地操作每一份材料。如果你在上课进餐时也能象进区活动那样投入，不开小差的话，那就更好了。
8. 璐璐，你的乖巧懂事让老师十分高兴，你对小伙伴的关心帮助让老师十分感动;你的好学让老师十分佩服，加油吧，你会更出色。
9. 你是个聪明活泼可爱的小男孩，你尊敬老师，待人有礼貌，和小朋友友好相处，我们都非常喜欢你。大家一起学本领的时候，你能认真听讲。你说话唱歌的声音像百灵鸟一样好听!你的生活自理能力很强，会自己吃饭穿脱衣服。你动手能力也很强，画的画也很漂亮。而且，在这次“冬季运动会”文艺演出中，表现的很出色。你真棒!老师希望你以后更大胆地表现自己，这样你会更棒!
10. 你是一个活泼可爱的小女孩，你很能干，会自己独立穿脱衣服，还经常帮助其他小朋友，你上课有时能认真听讲，回答问题声音响亮，而且，在这次“冬季运动会”文艺演出中，表现的很出色。你真棒!希望你在新的学期里，继续加油，胆子再大些，学到更多的本领!
11. 你是一个活泼聪明的小男孩，每天总是高高兴兴上幼儿园，爱学习。你在老师的帮助下已会脱简单的衣裤，学着自己的事情自己做，自理能力较强。与同伴能友好相处，有困难喜欢找老师帮助，你画的画也比以前进步多了。而且，在这次“冬季运动会”文艺演出中，表现的很出色。你真棒!希望杨浩小朋友以后再接再厉，争取更大的成绩。
12. 你是一个聪明可爱的小男孩，你乐意自己穿脱衣服，午睡习惯较好，自理能力有了很大的进步，你上课有时能认真倾听老师和同伴的讲话，也能举手发言，而且，在这次“冬季运动会”文艺演出中，表现的很出色。你真棒!希望你在新学期里，多吃点饭，长成一个真正的小小男子汉，好吗?
13. 你是一个聪明腼腆的小女孩。记得你刚来园时，总是不敢向老师打招呼。现在，你变了，进步了，每天早上会笑眯眯地向老师问早。胆子也大了，会主动向老师述说你想说的事。还会热情地帮助你身边的朋友们。小朋友看到你，总会很高兴地同你一起玩!希望你在新的学期里，吃饭做到不挑食，上课还要多举手发言。身体长得更结实，本领学得更多些!
14. 你进步了，学本领时专心认真，再也不要老师提醒，还主动举手回答问题。你可爱懂事，从不为一点小事与同伴计较;为了让自己的身体变得更结实，你不挑食，还能独立吃完自己的一份饭菜。希望你以后多锻炼身体，使自己成为一个聪明又强壮的小小男子汉!
15. 你的小手真巧，常常能做出新奇的手工作品画出漂亮的图画给大家欣赏，还会当小老师教别人;在游戏活动中，你能主动热情地与小朋友一起游戏。如果你在学本领时能始终保持专心认真，一定能学到更多的本领!
16. 大家都佩服你拍皮球的速度可以那么快一下子可以拍那么多，而你从来不骄傲，还是继续不断地练习;你有礼貌，见到每个人都会笑眯眯地主动打招呼，你还喜欢和小朋友一起玩耍游戏。如果你学本领时能始终专心认真，大胆举手，进步一定会更大!
17. 你进步了，学本领时专心认真，再也不要老师提醒，还主动举手回答问题。你可爱懂事，从不为一点小事与同伴计较;为了让自己的身体变得更结实，你不挑食，还能独立吃完自己的一份饭菜。希望你以后多锻炼身体，使自己成为一个聪明又强壮的小小男子汉!
18. 活泼可爱，真挚热诚使你成为阳光般快乐的孩子。这学期，你好像一下子长大了许多。做起事情来干脆利落，变得懂事勤奋了，老师真高兴啊!而且，在这次“冬季运动会”文艺演出中，表现的很出色。你真棒!可老师发现你爱哭鼻子的毛病仍没改掉，我希望你能用笑去面对困难，用泪花去迎接胜利，从小做一个坚强的男子汉。
19. 你是一个活泼可爱的小男孩，能主动与老师和同伴交谈，语言表达能力较强。你上课爱动小脑筋，总能抢着回答老师的提问，并能积极参加各项集体活动，能在老师的关心下吃完饭，午睡习惯较好。而且，在这次“冬季运动会”文艺演出中，表现的很出色。你真棒!老师希望你在新的学期里能更好地遵守纪律，那样你会取得更大的进步。
20. 你是一个聪明可爱的小女孩，能自己的事情自己做，吃饭和午睡从来不要老师操心;你喜欢参加各种游戏活动，还会大胆说出自己的想法。希望你今后在大家面前讲话时不要紧张，其实你真的很棒!
1. 你的胆子变大了,真了不起!你是一个懂事听话的好孩子,对老师布置的任务总能很好完成,上课也能举手发言了,真棒!如果以后在学习生活中能再勇敢些大胆些,那就更棒了!
2. 活泼好动,理解能力语言表达能力强是你最突出的表现。上课时,老师总能看到你求知的眼神,总能听到你响亮的回答,真了不起!如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯,那就更棒了!
3. 你的画画得真棒,真是个细心认真的好孩子。你懂事听话,上课认真,胆子也大了,并能回答老师提出的问题,也爱和小朋友交流。如果在以后的学习中能更积极些,那你的成绩一定会有更大的提高。
4. 游戏活动时你是那么投入,真了不起。你是个听话的孩子,虽然不爱说话,但上课总是很认真,而且有着良好的午餐习惯,真不错。如果在以后的学习中能积极主动不懂就问,那老师相信,你一定会赶上其他小朋友的!
5. 你做起事来非常投入,真是个认真细心的好孩子。你是人见人爱的好孩子,上课认真,虽然你平时话不多,但老师知道你已经掌握了很多知识,真是好样的。孩子,自信些,勇敢些,老师相信,你一定会表现得更出色。
6. 你画画画得真棒。你是个热情活泼的小女孩，做事细心认真，自理能力也很强，上课也很认真，各方面有了很大的提高，老师真高兴。希望你在以后的学习中能积极发言，老师相信，你一定会有更大的进步!
7. 游戏时你是那么投入，真不错!你活泼可爱，又是个爱劳动的好孩子，老师真喜欢，如果你在自理能力方面再提高些，上课时能再认真一点，多动手操作练习，老师相信你在学习上也会有很大的进步的。
8. 你是一个爱劳动的好孩子，是老师的小帮手!活泼可爱的你在园能听老师的话，能与小伙伴友好相处，画画画得很棒，游戏时也能积极参与，真了不起。如果在以后的学习中能大胆发言，不懂就问，那老师就会更满意。
9. 每次你总能完成老师布置的任务，真了不起。你聪明懂事，口语表达能力很强，交往能力也比以前强多了，真不错。如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯，那就更棒了!
10. 你的胆子变大了，真了不起!你是一个懂事听话的好孩子，对老师布置的任务总能很好完成，上课也能举手发言了，真棒!如果以后在学习生活中能再勇敢些大胆些，那就更棒了!
11. 活泼好动，理解能力语言表达能力强是你最突出的表现。上课时，老师总能看到你求知的眼神，总能听到你响亮的回答，真了不起!如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯，那就更棒了!
12. 你的画画得真棒，真是个细心认真的好孩子。你懂事听话，上课认真，胆子也大了，并能回答老师提出的问题，也爱和小朋友交流。如果在以后的学习中能更积极些，那你的成绩一定会有更大的提高。
13. 最喜欢你在小朋友面前响亮地回答老师的问题。你是乖巧懂事的好孩子，有着良好的午睡习惯和学习习惯，游戏也能积极主动地参与，如果以后能再勇敢些，老师相信，你一定会更出色!
14. 游戏活动时你是那么投入，真了不起。你是个听话的孩子，虽然不爱说话，但上课总是很认真，而且有着良好的午餐习惯，真不错。如果在以后的学习中能积极主动不懂就问，那老师相信，你一定会赶上其他小朋友的!
15. 你做起事来非常投入，真是个认真细心的好孩子。你是人见人爱的好孩子，上课认真，虽然你平时话不多，但老师知道你已经掌握了很多知识，真是好样的。孩子，自信些，勇敢些，老师相信，你一定会表现得更出色。
