演讲稿是演讲者根据几条原则性的提纲进行演讲，比较灵活，便于临场发挥，真实感强，又具有照读式演讲和背诵式演讲的长处。大家想知道怎么样才能写得一篇好的演讲稿吗？以下我给大家整理了一些优质的演讲稿模板范文，希望对大家能够有所帮助。
时间在流逝，我们在成长。有时候青春迷茫，有时候青春会陨落，所以我们经常会思考青春：什么是青春？是人生中的火季；青春写什么？写一首长诗；青春留着什么？不留遗憾留下遗憾。我们需要明白，青春不是风流韵事，也不是杏子，更不是华丽的象牙塔。它是人生的一个阶段，是人生逐渐成熟的过程。
青春如梦，岁月如花，流水如年，转瞬即逝，请珍惜青春。青春就像一首歌，它的内涵要求你用火的能量唱出它的生命；青春如画。就看你一个个画了。雨季的我们，纯真，快乐，天真。在学习、生活、交友中，我们组成了我们多彩的青春，品尝着青春的滋味：甜蜜，体验着世界的真善美。
因为青春，我们深呼吸，努力梦想；因为青春，我们约定要创造共同的回忆，并设定在青春年鉴里；因为青春，我们不忘留恋，《朋友》，《同桌的你》，在青春的长河里尽情歌唱。在求索的海洋中领航，在人生的天空中翱翔，在人生的道路上徘徊，感受多彩的人生，编织人生的梦想。同时，青春的长河也充满了青春的轻狂，充满了跌宕起伏。
所以，我们要好好利用青春的每一分每一秒。不要让青春在金庸宝剑的阴影下老去。我们也要坚信，青春的脚步不会被困难阻挡，青春的旋律不会被风雨阻隔。青春只是一股泉水。有时风平浪静，悠闲惬意，有时又汹涌澎湃，卷起千雪。我们不能死于迷茫，不应该沉湎于悲欢，不应该沉溺于鸟语花香。
有人说，青春是幸福的源泉；快乐在这里流动，痛苦在对面徘徊。有人写青春是多雨的天空；雨露在这里蔓延，阳光在天空等待。
让我们抓住青春的尾巴，奔向我们将要死去的青春。
亲爱的老师和同学们：
大家早上好！
理想是一个人追求的希望，是上进的鼓励。一个人树立崇高的理想，就像航海家树立灵魂的航标。他不会迷失方向，也有前进的动力。
每当我在电视上看到一个怪病、慢性病、绝症的病例，我就忍不住感到惋惜和无奈。每当我看到一个因为亲人去世而心碎哭泣的家人，我都会不可避免地感到深深的同情和悲伤。人类被疾病困扰已久。有些人可能在黑暗中与疾病搏斗。有些人可能在生死线上挣扎。他们得过病，但谁能在黑暗中给他们带来光明？人类对某些疾病无能为力，患者只能在无助中度过余生吗？我的梦想是成为一名医生。
自古以来，人们就一直称医生为白衣天使，以救死扶伤。既然他们穿上了这件白大褂，就应该对每个病人负责。这是一种义务，也是一种荣耀。白色象征着纯洁的生活、幸福和安康。我必须永远记住我的责任。我的手是神奇的手，可以拯救生命，缓解疾病，让惨淡的人生重新焕发光彩，绽放生命之花。但是要小心，犯错也是有生命危险的。
现在癌症、艾滋病等不治之症层出不穷，已经成为威胁人类健康的恶魔，也是人类医学界长期难以克服的。因为没有有效的手段治疗这些顽疾，所以这些疾病极其猖獗肆虐，不知道杀了多少人。我要发明一种特效药，给病人康复的希望，让生命之树不至于过早死亡，造福全人类。就像青霉素的发明一样，结核病成了小病，特定药物的发明使癌症、艾滋病等所谓的不治之症不再是大病，让人享受生活。
同样，作为一名医务工作者，我也会与社会上的不健康现象作斗争，抵制劣质医疗器械，拒绝使用假药，坚守职业道德，维护医学的神圣。
我们每个人都有自己的理想。它就像大洋彼岸的热土，吸引着我们这些淘金者。让我们扬起理想的风帆，乘风破浪，向着心中的目标勇往直前。
谢谢，我的演讲结束了！
每当我举步走进教室的时候，心里就泛起阵阵骄傲，因为我是一名光荣的人民教师。在讲台上，我的理想插上了翅膀，青春焕发了活力，生活充满了希望。但是作为一名青年教师，我更加清楚站在讲台上的责任和压力。我们的劳动对象是一个个鲜活的生命，也许他只是我们学生中几十分之一，几百分之一，甚至是几千分之一，但他却是一个家庭的百分之百。我们所做的或许只是一个微笑，一次颔首，一句轻语，而带给学生的很可能就是一生的希望。“学高为师，身正为范”，是我们教师职业的基本操守。
长期以来，高中历史课都是学生不受重视的学科。如何改变这种尴尬的局面，我想我们不能一味强调分数，一味强调学业水平测试或会考的重要性，我们更要改变我们的课堂，让历史课的讲台变得精彩，变得吸引人。
精彩的讲台需要辛勤的准备。台上一分钟，台下十年功，为了备好一次课，我通常耗费掉整整两天的时间，认真研读教材和教师参考用书，对课件上的每一段材料精心取舍，对教案上的每一个用语，精心斟酌，做到每课一教案一课件。因为对青年教师来说，课堂经验不丰富，但我们可以用勤奋来弥补，我的备课就是一个从否定到肯定再到否定和最终肯定的一个痛苦又充实的扬弃过程。
精彩的讲台需要激情的演绎。一个心中充满阳光的人才能把阳光播撒到世界的每一个角落，教师只有要用自己的热情才能点燃学生的激情。每次进教室之前，我都会调整好自己的情绪，把课堂外的事留在教师外。在走进教室的刹那，我就成为学生关注的焦点，我的每一个举动都会影响到这节课的气氛。我饱含激情地登上讲台，以非常自信的眼神扫过教室，我知道只有对自己充满自信，才会把这种感觉传递给每一个学生、感染每一个学生。
精彩的讲台需要忘情的投入。为了不影响发挥，讲课时我从来不看教案。看教案就表明教师没记住教学内容，自己都没记住又怎么能让学生记住呢？另外，历史课的课程安排往往是一下午连上三节，即便到了第三节课，喉咙有点吃不消，但我坚持不用小蜜蜂。因为我相信最自然、最真切的声音，才更具传播力和感染力。没有了教案的限制，没有了小蜜蜂的.束缚，所以每每讲课到精彩处，我会情不自禁地走下讲台，走到学生中间，与他们融为一体。上课不是一种负担，我也不希望学生听课是一种负担，我们是在一起分享收获知识的快乐。
这就是我的讲台，这就是我的风采。让课堂充满活力，让讲台充满魅力，让历史课充满吸引力。
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