人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
随着素质教育的深入，学生素质教育评价改革，使广大教育工作者树立了崭新的育人观，改变了使用多年的有碍于学生全面发展的传统评价方式，有效地促进了学生素质的全面和谐的发展。下面是小编整理的2017七年级学生期末评语，欢迎大家阅读!
【2017七年级学生期末评语】1.房均浩：老师一直觉得你是一个个性特别的学生，一直以来老师也总认为你是一个与众不同并可以通过努力成为很成功的学生，所以老师一直对你寄予厚望，也相信经过你的努力走向成功。生活中的你有点不严格要求自己的言行，但这个学习有了明显的改变;学习上你的在这个学期有个比较明确的目标并在成绩上不断突破自己，这些都是在一步步地证明你的优秀，老师真心的希望你可以更严格要求自己，再明确自己的目标，用你的聪明智慧去展现自己，最终取得属于你的成功，相信的这匹“黑马”这里驰骋疆场，收获胜利!
2.冼威华：班级里的男生，你是最让老师放心的一个。你总是那样的懂事，从来都懂得替家人着想替老师着想替同学着想。工作上你也总是尽心尽责做到最好，是很好的榜样。学习上的你虽然目前成绩不是最优秀的，可你懂得严格要求自己，并给自己定明确的目标，正在通过自己的努力不断进步靠近成功。但是你有些不够大胆不够自信，老师希望接下来的学习生活，你可以更好的锻炼自己证明自己成就最优秀的自己!
3.思惠你是一个心思细腻热爱集体有个性又亲和的女孩。你总是有很多独特的想法，更有着不同寻常的思维。这些都是你的优势，老师希望你继续保持。学习上的你也有着明确的目标，也在为着自己的目标不断努力，不过老师发现你有时候也会消小偷懒，不专心，不够坚持，因此希望你可以在以后的学习中自信的迎接所有挑战，制定好自己的学习计划并严格按照执行，老师从来都相信“天道酬勤”，也希望你用勤奋和努力收获属于你的成功!
4.吴雨芹：看似随意的你其实有着特别丰富的情感。老师喜欢你微笑应对一切的样子，你总会因为自己成绩没有考好而对老师说抱歉，你总会担心不能为班级争光而推托任务，但这些不是你胆怯，而是在于你的认真感恩和热爱。老师也常常因为你的表现而感动。不过老师希望工作上的你可以再用心负责一点，学习上的你可以多一些自信多一些肯定自己多一些挑战自己，相信你一定可以越做越好，越来越优秀，最终达到你的目标，加油!
5.江浩华：刚到班级的你表现出了自己的积极上进认真好学。也在很努力的一步步适应新的班级新的老师和新的同学。看到你认真向同学求教时，老师很欣慰，希望你可以一直带着学习的热情和态度好好努力，虽然目前你的成绩不是很好，但只要你坚持，就能取得成功，老师希望你多一些学习的积极主动多一些对学习的坚持和认真，再多一份对目标的明确，一定可以取得更大的进步，从现在起，为目标不断加油!
6.冯鑫：你是一个特别有个性的阳光男孩，率真幽默的你总能给身边的人带来欢声笑语;头脑灵活的你也总会在课堂上积极表现;个性乐观的你也总会用你的微笑感染身边的人。你本身就具备很多优点，但同时你也让老师有点不放心，有时候你太马虎有时候你不够冷静有时候你不够踏实，如果生活中积极乐观的你加上学习踏实认真的你那将是最优秀的你。老师希望来年的你可以多一些上进心，多一些明确的目标，多一些自信，朝着自己分的目标不断前进!最终站在山顶欣赏风景的人，是在过程中付出最多努力的人，相信你可以证明自己，不让老师失望!
7.黄俊威：这个学期的你一开始有所改变，也慢慢的改正自己存在的缺点。老师抱着更大的希望期待看到你的进步，可是事与愿违，你并不是一个特别让老师省心的学生每天在课堂上总是无精打采，可课下却是生龙活虎，如果你能够将课堂和课下的状态调换一下，那该有多大的进步啊，老师希望你不要再让懒惰侵蚀你的内心，因为一个懒惰的人总会失去目标成为一个更加惰怠得人，所以请你给自己多一些严格要求，让自己努力成为一个阳光上进的中学生，用行动证明自己的进步和成功!
8.肖丹丹：老师眼中的你像一个长不大的孩子，有时候你活泼可爱礼貌懂事，有时候你倔强懒惰，使点小脾气。但你有一颗热爱集体关心同学体谅老师的心，这是很难得的。学习上的你有明确的目标，更有取得进步的斗志，但是仅有这些是不够的，一个人的成功更重要的是要有一份坚持不懈持之以恒的决心，老师希望你严格要求自己，在学习上多一份勤奋多一份决心，努力地朝着自己的目标前进，相信你能够用实际行动证明你的实力，最终走向属于自己的成功!
9.江东昀：一直认为你是一个聪慧过人思维灵活的学生，也总是抱有期望的希望你可以有更大的进步，会将更优秀的自己展现出来。但这些并非如老师所想，学习上的你还是比较懒惰，散漫分心自控力差还是你存在的最大问题，一个人如果不能坚持努力地做一件事，那最终就很难成功，老师不希望你是这样的学生，所以希望你对待学习可以勤奋刻苦不偷懒，希望你上课认真用心不懈怠，更希望你用你的聪明才智证明你真的可以很优秀，不要让老师失望!
10.蔡润豪：开朗乐观的你总是能留给老师好印象，你积极大方的在课堂上表现自己，洪亮的嗓音和出色的表现总能获得同学们的肯定，生活中真诚的与同学相处，学习上能认真的对待。不过学习上的你有主动性但不够自觉，能够用心但却不够刻苦，有灵活的头脑但是学习的习惯，尤其是书写的习惯有待加强，如果你能够及时的认识到自己存在的问题，自觉刻苦目标明确坚持不懈的努力，相信会取得更加优异的成绩!
11.吴小雯：你是一个工作认真负责性格随和的女孩。从担任班级工作以来，认真负责尽心尽责，使班级的工作有条不紊的进行，也是让老师最放心的一个。是老师不可多得的好助手。学习上的你，态度端正认真踏实成绩稳定，不过英语和体育学科还要继续加油，让学科均衡发展，老师相信以你对学习的态度和热情以你的持之以恒的态度，一定可以取得最终的胜利，老师看好你，继续加油哦!
12.卢志强：看似内向的你其实有着随和又外向的性格，在班级能和同学融洽相处，尊重老师，热爱集体，并能严格的要求自己。学习上的你有对知识的渴求，也能主动学习，但是目标并不明确，积极性不够，老师希望你可以多一些踏实和端正的学习态度，认真对待每一门学科，数学是你的强项要继续保持，并将对数学的兴趣延伸到英语学科上，让每门学科均衡发展。努力提高自己的成绩，为了目标前进。
13.李卓臣：活泼开朗的你总是会积极表现自己，这个学期在个人言行举止方面都很大的进步，老师希望你可以继续严格要求自己，让自己做更优秀的中学生。生活中你能够和同学友好相处，也能积极为班级做事情，并替老师分担事务;学习上的你也很积极主动，但是老师不希望这只停留在表面，而要真正用心思考积极参与交流努力学习，提高自己的成绩，相信以你的聪明才智一定可以一步步走向成功的，用实际行动证明自己，但不要让老师等待太久哦，下学期加油!
14.吴晓璇：不是特别善于言辞的你在班级是一个让老师放心的好学生，虽然目前的成绩并不是最优秀的，但是却是很用心的。作为班干部的你懂得处处为班级着想，但是在自己的行为表现方面还需再加强。学习上的你有较好的基础，但是却缺少一点对学习的热情和坚持，你完全有能力取得更大的进步，老师希望你能够以身作则，严格要求自己，多一点自信，多对学习下点功夫，再积极主动一点，就会取得更大的进步，希望你越来越优秀!
15.冉鹏涛：你是一个认真负责性格随和的男生，有你的地方总会有欢声笑语，能替老师着想和同学相处融洽。老师很多时候欣赏你这样的个性，因为积极乐观是很难得的品质。不过学习上的你热情不够用心不够，所以成绩总难达到自己的要求。学习贵在坚持，更要勤奋应对，如果你能够意识到这一点，明确自己的目标严格要求自己，相信一定会取得更大的进步。你有聪慧的头脑，灵活的思维，再加上勤奋努力，就会带来更大的惊喜，望你认清现实，不断前进。
16.曾梓真：一直以来老师都认为你是一个懂事的好学生，懂得体谅老师和同学友好相处对学习也有明确的目标，这些都是你的优点。不过老师感觉你后半学期的学习状态不是特别好，学习不够专注，成绩上也没有明显的起色，不够稳定。其实学习上的你有决心有目标，但是不够坚持，希望你上课再专心些，作业再认真些，学习再努力些。老师还要提醒你谨慎交友，让朋友成为你身边带动学习的好帮手，如果你能有一个明确的认识，在以后的道路上你会走得更坚定，更优秀!
17.杨仲南：作为班长的你在这个学期有更强的组织能力和管理能力，对待班级你始终以一颗积极负责的心，班级在你的管理和带动下步入正轨。虽然很多时候你也会感觉到累，但却从来不放弃班级。工作上的你是让老师放心的，但学习上的你却因为缺乏定性而出现不稳定性，成绩的波动比较大，自己对学习的要求不高，学习上所下的功夫不够，老师希望在接下来的时间里，你能客观认识自己存在的问题，用你的聪明才智和灵活的头脑赢得最后的胜利!
18.陈洁婷：在老师眼中一直优秀的你有着不同寻常的表现，学习一直名列前茅，但从来不骄傲，而是以更严格的规范要求自己，工作中的你始终站在为集体的角度尽心尽责，任劳任怨。你并不仅仅只有工作和学习方面表现出色，个人的综合素养又体现出了你的多才多艺，虽然并不是特别善于表现自己的女孩，但却时刻用更高的要求提出挑战，英语的优势让你在才艺表演中取得了优异的成绩;课堂的演讲让自信的你更好的展现在同学面前，前方的路对你来说每一步都是挑战，老师相信，你的未来不是梦!努力做那个特殊的你，为梦想加油!
19.张立炜：你是一个德才兼备的好学生，成绩一直名列年级前茅，但却并不因此而骄傲，反而反思自己存在的问题更严格的要求自己。你的言行举止都是班级同学学习的榜样，更有一颗热爱集体的心。同时，你是一个多才多艺的阳光男孩，演讲主持是你的强项，各种体育运动训练了你的身体素质，并且总能以一颗积极乐观的心态面对学习和生活，学习上的你也总是友爱的帮助并带动同学们的进步，老师希望你在以后的学习生活中更自信更努力，更优秀!
20. 苏彧：秀外慧中的你总是能给老师惊喜，虽然很多时候你并不是特别愿意更
21.大方的表现自己，但内心丰富的你却总能表现出最优秀的自己。学习上你的总是那样一丝不苟，自己的目标总是很明确，成绩优异的你并不为自己目前的成绩而停滞不前，反而更自信更严格的要求自己做到最好，老师期待着你冲进年级前列，更优秀的做自己。工作中的你虽然并不多说，但热爱集体的心是很多同学不及的，老师欣赏你的沉着泠静，老师更欣赏你的聪明和睿智，希望前进路上的你更优异，更出色!
22.罗希妮：老师眼中的你永远是天边最璀璨的明星，你总是那样默默地发光发热，带给大家最大的快乐。你是一个腼腆而不够自信的女孩，可是你是否知道你更是一个坚强乐观优秀而充满智慧的女孩?老师欣赏你的真诚，你的责任，你的执着，你所用心做好的每一件事都值得肯定和赞扬，一个人只有这样才能在最终成就自己最美好的未来。老师对你的期望很大，但我不希望这成为压力，更多的是你前进的动力，带着更大的自信和勇气挑战自己，相信你一定可以成就最优秀的自己!
23.朱楚懿：小朱是一个活泼可爱，特别讨老师喜欢的男孩，学习上的你用自己的聪明才智和决心获得了肯定，也取得了优异的成绩，只是你这个学期的成绩总有波动，归其原因在于你的重视程度和学习态度，老师希望你可以客观的分析自己的不足，再多一些用心和专注，少一些不严格的要求，用自己的实力证明你的水平和能力。老师欣赏你在英语才艺表演时的出色表现，更欣赏你对待事情的专注力，在班级的男生中你是很优秀的，但距离更优秀还有一段距离，老师希望你学习更优秀的同学的品质，做同学中的佼佼者。
24.刘晓敏：老师喜欢你真诚的笑喜欢你善良而简单的心，更喜欢你对待学习的决心和态度，这些都是你的优势，老师希望这份优势可以成为你自信的方面，带动你朝着更远的目标前进。学习中的你认真用心，也能一丝不苟的要求自己，不过个别学科需要多花心思多注意方法，争取更优异的成绩;工作上你认真负责态度端正，能替老师分担，不过还需要再多一点霸气，提升自己的管理能力和组织能力。其实你一直都很棒，老师相信你会用自己的努力证明自己的，只是很多时候，缺少自信心，希望在以后的道路上，带着自己，努力前进!
25.张娴：你是一个最懂得体贴老师和同学和谐相处的好学生。老师喜欢你的落落大方;喜欢你的真诚用心;更喜欢面对目标的执着努力。工作上的你总能够细心并富有责任心的对待，任何事情交给你都是老师最放心的，尽管很多时候你的胆量还要再练一练，老师相信你可以更高地要求自己做到最好。学习上的你有明确的目标，有端正的态度，也取得了一些进步，不过成绩总是不都稳定，主要还在于你的自控力以及学习的决心，希望你可以再多一点坚持和用心，争取更优异的成绩!
26.罗小玲：你是一个乐观开朗性格随和乐于助人的阳光女孩，在学习上，总能明确自己的目标并不断为自己的目标努力，做到踏实认真一丝不苟。虽然目前的成绩不是最优秀的，却总能以最优秀的要求来规范自己。乐观坚强的你总以自己最好的状态迎接每一天的学习生活，也因此带动班级的同学更好的做自己。工作上的你更是任劳任怨尽心尽责，及时地替老师分担任务热心的帮助同学解答疑问积极的带动班级朝着更好的方向前进。希望你可以一直用积极持久的上进心和高度的责任心和自信心去迎接每一个挑战，相信你会越来越优秀!
27.宋雨晨：你是一个性格开朗积极乐观做事认真负责的好学生。在班级工作方面能够尽自己的能力做好，并懂得用更好的方法替老师分担工作，更好的在班干部的队伍中起良好的作用。是老师难得的好助手。学习上你又聪明灵活的头脑和敏捷的思维，有很好的上升潜质，但是你很多时候又有点马虎不认真对待学习还缺少一点定性和坚持。要知道，一个人只有宏伟的目标是不够的，更要有面对成功的决心，老师希望你可以更努力更用心更上进为分的目标不断前进!
28.何湄雅：踏实认真的你总能让老师看到你默默学习的身影;性格倔强的你总能让老师体会到你必胜的信心。你是一个热爱集体勤奋好学积极上进的好学生，在班级你总能带着对班级的一份热爱认真工作努力学习。你更有在学习上明确的目标，分是你不变的努力方向，这样的决心让老师欣慰，也对你充满信心，但是老师更希望来年的你，可以克服一点懒惰的情绪多一点积极思考多一些勤学好问多一点细心和决心，努力为自己的目标不断前进，相信你不会让老师失望。
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【教学目标】
【知识目标】
1、描述生物学的概念。
2、举例说出生物学与人类的关系。
3、举例说出生物学的发展对社会的影响。
【能力目标】
提高学生的阅读能力和口头表达能力。
【情感目标】
培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
【教学重点】
1、举例说出生物学与人类的关系。
2、举例说出生物学的发展对社会的影响
【教学难点】
举例说出生物学的发展对社会的影响。
【课前准备】
学生准备：
(1)预习本节内容。
(2)查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关生物学方面的新信息。
教师准备：查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关袁隆平与杂交水稻以及生物学方面的新信息。
【教学过程】
一、情景导入
出示袁隆平在20__年颁奖仪式上的资料，让学生了解袁隆平在生物方面做出的巨大的贡献，激发学生的爱国主义情感和学习生物学的兴趣。
二、讨论分享：
1、人类的生存和发展离不开生物：
(1)教师ppt介绍三则生物技术对于人类的影响：①青霉素的发现、②人工牛胰岛素的合成、③世界断手再植奠基人，引导学生小组汇报时的条理性。
(2)学生讨论整理后分享
(3)ppt出示，小结生物学的发展与人类生存发展密切相关
衣服的原料，食物的来源;住房的材料等等，通过讨论，学生可以真实地体验到人类要想生存、要想发展离不开生物。
2、出示袁隆平在水稻田中工作的画面，引导学生快速阅读《袁隆平杂交水稻》，然后让学生思考并回答下列问题：
(1)袁隆平的新型杂交水稻为我们人类带来了什么好处?
(2)我们应学习袁隆平在科学探索中的什么精神?
(3)袁隆平怎样研究出杂交水稻的?
教师提示：
1、阅读短文时，同学们要领悟科学探究过程，体验科学探险究的基本步骤，即发现问题---提出问题---探究(设计、方法等)、验证---得出结论。
2、阅读短文时，浓缩文字叙述，抓住关键的句子，用自己的语言如何概括出生物学的概念。学生阅读，做标记，同学之间进行交流，教师巡回，与学生一起交流。
3、师生共同归纳，引出生物学概念。并由叶虫的自我保护、鱼会睡觉吗?蚊子都会吸血吗?雷达是怎样设计的?“研究水稻的生长、发育等生命现象及前后几代水稻的生命活动规律”引出概念。(生物学概念比较抽象，教师应引导学生找出概念中关键的知识点：
(1)生物学是科学。
(2)研究的对象是生命现象、生命活动规律。在此基础上，就学生所熟悉的发生在身边的事例，列举出来，同学之间进行交流，进一步理解这一概念)
三、当今世界面临的一些热点问题离不开生物学。
出示一些“人口剧增，能源危机，环境污染及癌症和艾滋病”的画面及相关资料，让学生了解这些问题的解决办法来进一步认识生物学的重要性。
四、课堂小结：通过(二)(三)部分的探究学习，引导学生总结出人类与生物学密切联系的结论。
师生讨论生物学的发展对社会的影响：
学生仔细观察画面，然后学生小组讨论：
同学间充分讨论，感受生物技术对人类的影响。每组请一名代表发言，对有独到见解的同学给予表扬鼓励(转基因食品的安全性、温室大棚对于植物的适应环境和优良品种遗传带来的问题)，然后师共同归纳出生物学的发展对社会的影响越来越大，生物学必将成为21世纪的领先科学。
【教学反思】
这节教学的主要目标是让学生感受生物学给人类带来的影响，既然是影响就有正面的和负面的，教师通过引导使学生感受生物学与人类的关系，但是学生在认识上总是存在这片面性。
这节知识是要通过辩论来让学生感受的，但是还需要掌握一定的生物知识。因此辩论就显得有些不足。
补救措施：在教学最后两章时，同样涉及到生物学与人类的关系，这时在进行充分的辩论较好。
一者学生积累了一定的生物知识，同时从时间上来说比较充足，会使学生从客观上有一定的认识。
精选七年级生物教案2尊敬的各位领导，各位评委：
大家下午好!今天我说课的题目是《绿色植物的蒸腾作用》，该课题是济南版生物学教材七年级上册第二单元第一章第二节内容。我是从教材、教法、学法、教学流程等四个方面进行阐述的。根据要求，我主要谈谈第4个方面。
一、说教材
1、说教材的地位和作用
《绿色植物的蒸腾作用》隶属于课程标准确立的“人与生物圈”课程主线中的主题之一“生物圈中的绿色植物”中的二级主题，与光合作用、呼吸作用共同组成绿色植物三大生理作用，教材在编排上将其安排在两者之前，既充分考虑了学生主体的认知规律，也科学考量了三者的辩证关系。本节课的学习既可以使学生对前一节绿色植物的主要类群适应不同的环境有更深刻的理解，又可以为后面光合作用以及绿色植物在生物圈中的作用的学习奠定基础。因此起着承上启下的作用，在全章占居举足轻重的地位。
2、说教学目标
知识目标
(1)、描述植物的蒸腾现象，举例说出气孔的数目和分布与蒸腾作用的关系。
(2)、尝试用徒手切片的方法制作临时装片，观察叶片的各部分结构。进一步学会科学探究的一般方法。
能力目标
(1)、通过制作临时徒手切片和使用显微镜观察临时切片标本，培养学生的动手实践能力、观察能力、创新能力以及合作学习能力。
(2)、通过对蒸腾作用知识的拓展迁移，培养学生分析问题解决问题的能力。
情感态度价值观目标
(1)、认同绿色植物进行蒸腾作用的意义。初步形成保护森林的意识。
(2)、培养敢于实践、乐于探究的生物科学素养;树立生物体的结构与功能相适应的生物学观点。
3、说重点与难点
重点：练习制作徒手临时切片，观察叶片的结构，理解蒸腾作用的意义。
难点：练习制作徒手临时切片，观察叶片的结构。
4、说学情
七年级学生思维活跃，求知欲强，充满好奇，乐于动手，对制作临时装片及显微镜操作有一定的了解。
5、说教学准备
教师：实验用具、材料及医用消毒棉，酒精和纱布，课件等。
学生：兴趣小组准备关于观察植物的蒸腾现象的实验资料。
二、说教法：
1、直观教学法：利用直观教学手段，启发学生积极思考，实现知识的升华和内化。
2、引导发现法：引导学生层层深入发现未知，并在“动脑、动手、动口”状态中提高探究能力和创新意识。
3、体验互动法：在师生、生生互动中，实现学生认知过程与情感体验过程的有机结合。
三、说学法：
1、自主探究法：通过观察蒸腾现象实验以及观察叶片的结构实验，体验科学探究的一般方法，分析问题解决问题的能力。
2、合作学习法：通过观察叶片的结构实验，分析影响蒸腾作用的因素，提高交流表达能力和团队合作能力。
四：说教学流程：
本节课，为激发学生学习兴趣，吸引学生的有意注意，优化教学秩序，我是这样导入的：
1、创设情境，激疑导入
首先复习各种植物类群所处的生活环境，明确各种植物类群均需要水，那么植物吸收水分用来做什么呢?此时，多数学生会误认为植物吸收水分用于自身组成。让同学们带着疑惑看典型例子——一株玉米从出苗到结实一生所需的水分约200千克，其中作为植物组成成分的水分为1.827千克，维持植物生理过程的水分为0.25千克，两者的水量加起来约为2.077千克，仅占植物吸入体内水分总量的1%，那其余的99%的水分到哪里去了呢?
此时，学生形成了认知冲突，产生了浓厚的兴趣，趁此导入课题。(板书课题名称)继而进入第2个教学环节：
2、观察思考，深化认知
活动一：观察植物的蒸腾现象
(由于植物的蒸腾现象需要一定的时间，因此提前一天要求兴趣小组同学做好实验，课堂上呈现实验各装置初始状态图片)
此时兴趣小组展示图片，阐述设计思路：选取三支粗细相近的枝条，甲去掉全部叶片，乙去掉部分叶片，丙不做处理。分别插入三支锥形瓶内，并用塑料袋罩住露出管外的部分，扎紧袋口。在三支锥形瓶内分别加入等量的水，液面上加适量的食用油防止水分的蒸发并做上标记，置于阳光下一段时间。引导学生指出对照实验，明确单一变量。
然后兴趣小组呈现实验装置，通过观察、对比启发引导学生思考相关问题：
(1)、塑料袋的内壁有什么物质生成?
(2)、塑料袋内壁上的水珠是从哪里来的?
(3)、塑料袋内壁上的水珠是以什么状态出来的?
(4)、比较各塑料袋内水珠的多少，这说明了什么问题?
(5)、对该实验你还可以怎样设计?
在观察、思考的过程中归纳出蒸腾作用的概念，理解叶是蒸腾作用的主要器官，并能通过对照实验认识到叶片多少影响蒸腾作用效率，为学生理解移栽植物时去掉部分枝叶的做法做知识铺垫。接着提出问题：叶为什么可以进行蒸腾作用呢?当然这与叶的结构有关，自然展开第3个教学环节：
3、自主探究，互动交流
具体操作分两步：
第一步，制作临时徒手切片，让学生按照“五个环节”展开：(1)明确目的要求(2)清点材料用具(3)阅读实验步骤(4)讲解操作要领，强调安全问题(5)做好分工，开展实验。
第二步，观察制好的临时切片，请同学们遵循“四个动作”进行:(1)、看看(显微镜下观察叶片结构)(2)、画画(简单绘制叶片基本结构)(3)、比比(将绘制图与课本叶片结构模式图比对，强化认知)(4)、赛赛(组内抢答各部分结构名称)教师巡视并指导。
在学生对叶片的基本结构有了感性认识之后，教师结合生活实例提出新的问题“为什么叶的正面绿色深些而背面浅些?”“秋天的落叶为什么大多是叶面向下而叶背朝上?”引导学生加深认识叶片的结构，完成重点知识的学习，为下一节光合作用的学习奠定基础。然后，利用课件“叶横切面的结构示意图”，引导学生对叶片基本结构进行总结概述。(板书：叶片的基本结构)
在学生了解了叶片的基本结构后引导学生继续深入思考，水分到底是从叶片中的什么结构中散失的呢?继而展开第三个活动：
活动三：观察表皮临时装片
为使学生能形象的了解气孔的位置和分布，指导一名学生进行形象演示：
将课前刚摘下的冬青叶一片用镊子夹住浸在盛有70℃以上热水的烧杯中。片刻后学生很容易观察到叶片表面产生气泡。据此使学生明确气泡是从气孔中冒出的，气泡的位置就是气孔的位置;并且引导学生观察比较正面和背面气泡数目?并迁移学生的认知：分析气孔的数目、分布特点与蒸腾作用的关系，初步树立生物体的结构与功能相适应的生物学观点。
气孔是什么样子的呢?组织学生制作蚕豆叶表皮临时装片，甲、乙两组分别制作上、下表皮临时装片，引导学生重点观察保卫细胞和气孔，然后相邻甲乙组互换观察。学生能够观察到气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，引导学生明确气孔不但是蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。并借此引导学生比较保卫细胞和表皮细胞的形态及排列特点。(板书：比较表皮细胞、保卫细胞)
对于影响蒸腾作用强弱的因素这部分教学，展示在“春天阳光下、夏天阳光下、阴天潮湿环境、电吹风吹叶片”四种情况下蒸腾作用强弱的课件，让学生理解蒸腾作用强弱受四种因素的影响：光照强度、环境温度、空气湿度以及空气流动状况;并通过课后思考与练习中“某一植物在一天当中某些时段的失水量”加深认知理解。
接下来回归到开始导入的问题：植物体内99%的水分用于蒸腾作用是不是一种极大的浪费呢?随即引入第4个环节：
4、体验感悟，讨论交流
活动四：体验感悟蒸腾作用的意义
体验：用吸管喝水。让学生体会到蒸腾作用能使植物体内产生一种使水分向上运输的拉力，从而促进根吸收水分，促进水分和无机盐的运输。
感悟：用热棉球擦皮肤。让学生感悟出蒸腾作用能降低叶表面的温度。
讨论交流:结合学生的体验和感悟及蒸腾作用示意图，在理解蒸腾作用的意义基础上，讨论交流如下问题：
(1)、“俗话说：‘人往高处走、水往低处流’为什么植物体内水却是往高处流的?
(2)、为什么在炎热的夏季，树叶不会被灼伤?
接着引述问题“夏季移栽植物时，应采取哪些措施有利于植物成活?”来拓展学生思维，唤其环保意识，诱其环保行为即对学生进行环境教育：
5、拓展思维，环境教育
最后对全体学生的基础知识进行检测及对部分学生的综合技能进行考核，达到因材因情施教目标，引导学生进行第6个教学环节：
6、梳理内化，达标升华
让学生结合板书对本节内容梳理、归纳以求内化，并通过导学案进行达标训练，以求升化。
当堂达标(我能行)：(略)
精选七年级生物教案3一、教学目标
1、知识目标
⑴概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
⑵描述受精过程以及胚胎发育过程。
2、技能目标
⑴运用观察的方法，识别有关的插图。
⑵收集和分析有关资料。
3、情感目标
与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。
二、重难点
1、重点
概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
2、难点
⑴运用观察的方法，识别有关的插图。
⑵与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。
三、课前准备
1、教师准备多媒体材料和相关用具
2、学生
课前预习：①请教家长：我是怎样来到世上的?
②请教母亲怀孕时间是多久?怀孕时有什么感觉?
③收集和分析有关资料，谈谈酒精、烟草和某些药品为什么会对胎儿的发育产生不利影响，有哪些表现。
四、教学策略
本节介绍的是人的个体形成方面的内容。学生一方面对人的生殖有一定的神秘感，渴望了解这方面的知识，另一方面往往有怀有羞怯的心情。教师在理解学生这种心情的前提下，要有针对性的设计引入环节。教师可以先给出自然界生物生殖的图片，例如花、海马等，引起学生的兴趣。学生根据上学期学习的知识知道花是生殖器官。教师接着指出其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有。生殖是自然界很普遍的现象。新生命的诞生更是是一件神圣的事情。要正确的看待生殖。进入人的生殖的学习。那么我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢?教师可以让学生根据课前对父母的询问来回答问题，调动课堂的气氛。并且指出人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。加强学生的正确认识。
接着，教师让学生互相观察指出男女外观的差别，再让学生判断小孩相片的性别，让学生感觉到男女最本质的区别是生殖器官。进入生殖器官的学习。这一部分可以让学生自己看图识图，讨论或独立完成课本图iv-4和iv-6，并且完成课后习题2。教师课前准备相关的答案纸条，让先做完的那一组学生上来将答案对应的贴上去，再提问男性和女性分别哪种结构是重要的，为什么等。课后习题2的答案用投影的形式打出来。
了解了生殖系统后，进入生殖过程的学习。老师播放一段关于生殖过程的录像，请学生观看录像后，完成课前老师发下去的纸条(见附)。播放前请学生先看清楚纸条上要求回答的问题，可以相互讨论完成。第1题的答案用投影公布出来。在讲这道题时，结合课后习题1，让学生用课前的调查回答。在讲完第3题后，教师可以紧接着提问母亲在怀孕是神秘感受呢，遇到哪些事情，酒精、烟草和某些药物对胎儿有哪些影响等等。学生可以根据课前调查回答，体会到母亲怀孕的辛苦。从而对学生进行情感教育，让学生知道对母亲来说生育不容易，对父母来说养育子女更辛苦，懂得疼爱父母，孝敬父母。
精选七年级生物教案4教学目标：
1.概述生物学的概念，举例说出生物的生命现象和基本特征
2.激发学生学习生物学的兴趣
教学重点、难点：
认识生物的基本特征
教学方法与手段：
教学过程：
教师活动学生活动设计意图
多媒体展示图片：
①蚂蚁：好多好吃的哦!
②大雁：南方也是我的家!
③春芽：我也想长高哦!
④蜜蜂：花蜜是我的最爱!
⑤向日葵：我的笑脸总是迎向太阳!
⑥织布鸟：家的感觉真好!
世界是如此的神奇和美妙!在自然界里，我们可以观察到蚂蚁觅食、大雁南飞、春芽吐绿、蜜蜂采蜜、葵花向阳、小鸟的筑巢和觅食等等，这些都属于生命现象。
你能举例说出自然界中生物的生命现象吗?
一、生物的概念
什么是生物?你能尝试用自己的语言描述生物的概念吗?
小结：生物是有生命的物体。
思考：熊猫玩具是生物吗?机器人是生物吗?
活动：火眼金睛辨识生物和非生物
多媒体展示图片：白头叶猴、手上的细菌、水蚤、蘑菇、落叶、蝉蜕后的壳
二、生物的基本特征
1.生物大多都有细胞结构
多媒体展示图片：一只美丽的蝴蝶落在树叶上
一只美丽的蝴蝶落在树叶上，虽然它们看起来那么的不同，但它们有共同的特征。观察图片，说一说动物和植物相似的特征是什么?
小结：生物体大多都是由细胞组成。
2.生物能生长和发育
多媒体展示图片和文字：一颗小小的檞果经过一段时间能长成一棵大橡树，想一想幼苗是如何长成橡树的?这个过程发生了哪些变化?
多媒体展示图片：葵花籽在适宜的条件下萌发、生长
生物的另一特征是生长和发育。生长是变大的过程，如一粒向日葵种子萌发、生长，长出幼嫩的小叶，这就是生长。
同样，动物也要生长发育。如受精卵经过胚胎发育，长成胎儿。
小结：生物能生长和发育。
3。生物都需要营养物质和能量
细胞要完成生长和发育等生命活动必须消耗能量，如此时的你正坐在教室里学习，不仅你的眼睛和大脑的细胞在工作，你的胃肠细胞在消化食物，血细胞在体内运输。若此时你受伤了，则会有一些细胞来“修补”这个创口。
生物完成生命活动需要能量，能量又是从哪里来的呢?请同学们观察下列一组图片。
多媒体展示一组图片：捕食
小结：生物都需要营养物质和能量。
4.生物都能繁殖
多媒体展示图片：我要飘到远方播种喽!
多媒体展示图片：①两只鹿蛾在南天竺的叶子上交尾;②猴子：是妈妈哺育我长大!
小结：生物都能繁殖后代
5.生物都有遗传和变异
人们常说，“种瓜得瓜，种豆得豆”，“一母生九子，九子各不同”，这说明生物之间普遍存在着什么现象呢?
多媒体展示一组图片：
小结：生物都有遗传和变异现象
6.生物都能适应和影响环境
多媒体展示一组图片：
小结：生物能适应和影响环境。
举例说出自然界中常见的生命现象，如蚂蚁搬家、燕子衔泥、孔雀开屏等。
举例说出动物、植物、微生物都是生物。说出生物是有生命的物体。
说出机器人和熊猫玩具都不是生物。
观察图片，思考、说出白头叶猴、手上的细菌、水蚤、蘑菇是生物;落叶和蝉蜕的壳是非生物。
观察图片，从图片上获取信息，动物由动物细胞组成，植物由植物细胞组成。
说出生物体大多是由细胞组成。
观察图片，说出生物能够生长、发育。
观察葵花籽的萌发生长
观察图片，说出动物以植物或别的动物为食，从中获取营养物质。
观察图片，说出植物能够繁殖后代
观察图片，说出动物也要繁殖后代
观察图片，说出生物能够适应和影响环境
7.生物也要呼吸
多媒体展示图片：
①伸伸懒腰，喘口气;
②树：我也需要新鲜空气;
小结：生物都能呼吸。
生物除了以上的特征还有哪些特征呢?
师生共同归纳生物的基本特征：
生物大多都由细胞组成;生物能够生长、发育;生物都需要营养物质和能量;生物都能繁殖后代;生物有遗传和变异现象;生物能适应和影响环境;生物能够呼吸、排泄废物等。
多媒体展示视频：生物的基本特征
说出还有排泄废物等。
