第四届全国中小学“教学中的互联网应用”
优秀教学案例评选 《江南水乡》教案设计
潍坊市寒亭区寒亭街道中心小学 张杰平 董元玲
一、 教案背景
1、面向学生： □ 中学 □√小学 学科：品德与社会
2、课时：一课时 3、学生课前准备： （1）预习了解 （2）调查访问
二、教学课题：江南水乡 三、教学目标 知识与技能：
1、让学生了解长江三角洲的地理位置和自然环境。 2、通过了解江南水乡的资料，使学生认识这里的环境特点，明确“水乡”得名的原因。
3、引导学生探究“鱼米之乡”的形成条件，了解长江三角洲发展农业的有利因素。
4、让学生了解江南水乡的主要物产，明确这里的物产丰富，树立热爱祖国的民族自豪感。 过程与方法：
1、 个人调查有关江南水乡的资料
2、 通过观看视频小组成员互相了解江南水乡的知识。 3、 收集关于江南水乡的优美诗句 4、 学生说出江南水乡的丰富物产。
5、 学生对江南水乡的风景、环境、风俗特点有一个完整 的印象。
6、 最后分享江南水乡的新旧变化，看看水乡是如何腾飞发展的。 情感态度与价值观：
1．通过欣赏视频、图片和资料展示，认识江南的美 2．通过今昔对比，了解改革开放给人民生活带来的巨大变化。
3．通过了解江南水乡丰富的物产和人们富饶的生活，树立热爱祖国的民族自豪感。 四、 教材分析
本活动主题包括“水上人家”和“鱼米之乡”两部分内容，活动通过了解长江三角洲的气候和地理环境，分析当地人的生产和生活特点，深入思考环境与人的关系。
在教学中教师把学生生活的周围地理环境与江南水乡进行对比，从而使学生能够清楚看到环境的差异与不同的生产、生活的关系。
在教学活动的过程中，我将学生感兴趣的视频、图片、文、音、画等多种元素相结合，为学生描绘了一幅生动、婉约的江南水乡风景画，让学生在优美轻松的氛围中感受水乡的美。另我还用图片展现江南水乡的小镇景观和城市的差别，但现代化的江南水乡同样在我国社会主义建设的带动下飞速发展，人们的生活质量正在逐步提高，而且现在的城乡差异也越来越小。 教学重点：
1、 了解长江三角洲的地理位置和自然环境。 2、 了解当地的民风民俗。 教学难点：
探究地理环境对人们生产、生活的影响。
对于本节课的重点，我先用视频，让学生通过看美丽风景，对江南水乡产生良好的印象；在用地图展示法，让学生形成地理概念；然后用多媒体资料视频、图片等方式，加深对地理环境认识的同时，进一步了解江南的民风民俗。
对于本节课的难点，学生通过搜集资料、观看视频、图片、讨论人们居住环境的变化，新旧城市的对比等过程，来学习环境的改变对人们生活上产生的影响。教师在语言上做引导和分析，帮助学生认识分析问题。 五、 教学方法
根据本节课教材特点以及五年级小学生年龄特点，采取启发式教学方法、调查法、归纳法、问题讨论法、总结归纳法相结合的教学方法。进行开放式教学，让学生在联系实际生活的基础上进行对比，通过探究知识，调动学生学习的积极主动性。本节课采用探究、观察、对比、分析、归纳的学习方法，引导学生获取知识，通过分析思考讨论，总结归纳出有关知识，通过学生参与调查分析探究，相互交流，突出学生是学习的主人，将课堂还给学生，体现学生的主体地位，通过今昔对比，了解改革开放给人民生活带来的巨大变化。通过了解江南水乡丰富的物产和人们富饶的生活，树立热爱祖国的民族自豪感。 六、教学过程
导入新课：刚才听同学们说喜欢游山玩水，这节课老师就带同学们到一个水多的地方去---江南水乡。 师板书课题：江南水乡 展示PPT课件
2.师：老师这里有一首非常好听的歌曲，并且有非常多的风景图片，同学们想不想一睹一听为快啊. 生：想！
师板书：水上人家 播放《梦里水乡》视频 学生欣赏视频。
师：同学们欣赏完了，从同学们的表情中老师就知道同学们一定有很多的想法要告诉老师。 生1：江南水乡的风景太美了。 生2：江南水乡的水很多 生3：我很喜欢这个地方。
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