一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
生活的理想，就是为了理想的生活。
教育不仅教人知道他们所不知道的事情，而且教他们做没有做过的事情。
古之学者必严其师，师严然后道尊。
务学不如务求师。
学校没有纪律便如磨房里没有水。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
善莫大于大学教育，恶莫大于无教育之大学。
要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。
要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
名副其实的教育，本质上就是品格教育。
师友贵隆亲，古学当自反，师严，然后道尊，道尊，然后民敬学。
举世不师，故道益离。
芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。
教育为公以达到天下为公。
人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
学贵得师，亦贵得友。
教师不仅仅是知识的传播者，而且是模范。
古之圣王，未有不尊师者也。
嫉忌，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。
一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
为学莫重于尊师。
学者必求师，从师不可不谨也。
成人的个性在童年成长。
师道既尊，学风自善。
毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
把完善的教育留给，就是最佳的遗产。
师者，所以传道，授业，解惑也，——唐。韩愈《师说》 教师是人类灵魂的工程师。
没有教育，就没有人才；没有人才，就啥也没有。
当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。
人不可以不就师矣。
每教育好一个孩子，就减少一个败类。
教育是廉价的国防。
要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。
一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬的保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。
没有激情，世上任何一件伟大的事业都不能完成。
与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。
师者，因此传道，授业，解惑也。
冰山在海里移动很威严壮观，这是因为它只有八分之一露出水面。
只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。
你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。
只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
经师易遇，人师难遇。
路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。
教化之本，出于学校。
为别人照亮道路，自我务必放出光芒--这就是人的最大幸福。
为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。
师友贵隆亲，古学当自反。
志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树，不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死，确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
善之本在教，教之本在师。
十年树木，百年树人。
师者，人之模范也。
一日之师，终身为父。
社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
亲善产生幸福，文明带来和谐。
把安逸和欢乐看作生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
片言之赐，皆事师也。
教师是太阳底下再优越没有的职业了。
古之学者必有师，师者，所以传道、授业、解惑也。
身教重于言传。
学校之设，固治国化民之本也。
故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。
人之初生，不食则死，人之幼稚，不学则愚。
教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。
事师之犹事父也。
我能取得一些成就，全靠我的老师栽培。
动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。
教师是人类灵魂的工程师。
要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
吾爱吾师，吾更爱真理。
人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。
古之学者必有师。
贫不足羞，可羞是贫而无志。
先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
善者一日不教，则失而入于恶；恶者勤而教之，则可至于善。
只有一门学科是必须要教给孩子的，这门学科就是做人的天职，我宁愿把有这种知识的老师称为导师而不称为教师，因为问题不在于要他拿什么东西去教孩子，而是要他指导孩子怎样做人。
人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
天才可贵，培养天才的泥土更可贵。
朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。
人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来。
人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。
谁言寸草心，报得三春晖。
沉沉的黑夜都是白天的前奏。
圣人无常师。
生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。
把你的孩子培养成崇高的人，只有这样，才能使他幸福，这是财富所不能及的事，我是凭经验这样说的。
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