教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它，教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。
劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。
志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树，不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死，确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。
一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。
当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。
生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。
勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能，如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。
较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间，因此，具有较高的价值。
劳动受人推崇，为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
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