在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
一、课堂教学的主体是学生，在科学课中则表现为学生先提出问题与猜想，然后通过亲自观察，实验、讨论得出结论，学得知识，并在此过程中掌握科学的观察方法，实验方法、领略科学的人文精神。所以，科学的课堂是学生的。教师应给学生充分的活动时间，并对学生的研究结果给与尊重和肯定。让学生有一种成就感。
二、在课堂上以学生的活动为主，但教师却不是个旁观者。教师对整个活动应予以指导，给与适当调控。在活动前，教师应讲解活动注意事项，提出研究问题;活动中，教师应作为一名参与者进入学生的活动里，并要了解各组学生的活动进程;活动后，教师应组织学生有秩序的讨论总结。总之，教师既不能占据课堂，又不能成为课堂上的摆设。做学生的引路人。
三、要鼓励学生敢问，若学生提出的问题与教学内容相差甚远或问题提不到要害处，教师要先给予积极鼓励，赞扬他敢于提问的勇气，而后再给予点拨和启发，让他们带着成就感体面地坐下。还要告诉学生，课堂提问题不是老师的专利或某些学生的专利，每个人都可以提问，也只有在大家互相质疑的过程中，自己的思维才能得到发展。对于学生的每一个回答，教师都要给与适当评价。这个评价其实是多元化的，可以是一句鼓励的话语，可以是一个微笑、一个眼神，还可以是一下轻抚。切忌语言单调，一味的“你真棒”学生就会听之无味了。除此以外，评价的语言还要简单得体，不可啰嗦。像我总是怕学生听不清楚其他同学的发言，总喜欢把学生的发言再重复一遍，再给与评价，这样就十分啰嗦。不但其他学生的听课效率降低，还浪费了课堂时间，而有效的评价却没有做到位。注意到这一点，就使我整个课堂的评价体系完善了很多。学生的兴趣大大提高了。
四、要注意引导学生会问，学生不会提问，是因为他们不知从哪入手，不知提什么样的问题。起始阶段，教师应注意通过示范提问，向学生展示发现问题的思维过程，使学生受到启迪，有法可循。当然，在示范提问的基础上，教师还应注意启发引导，让学生尝试提问，由易到难，逐步上升。有进步时，及时表扬，充分调动学生的积极性。
五、要培养学生在活动中探究，以及活动后的讨论、汇报、总结，这些都需要有一个良好的纪律为课堂保障。要做到，自主探究有秩序，自由发言却不乱。尤其是学生在汇报研究结果的时候，一定要让所有学生都能认真听，认真想。这就需要教师在这方面对学生进行适时的课堂纪律调控，保障学生有一个良好的交流氛围。气氛活跃而不乱。
当教师难，当一个好教师更难，我觉得作为一名科学课的教师，应该时刻把自己放在学生的角度，从一个全新的视角来看待每一节课，认认真真备好每一节课，弄清每一个知识点，才能给学生提供一个好的体验、探究的过程，从而达到较好的教学效果。做为一个刚教科学的我，还有许多不足的地方，应该多多向有经验的教师学习，不断的完善自己。
【摘要】根据广大考生的需求，数学网小学频道现整理了小学六年级数学日记：什么发现，欢迎大家进行!.
小学六年级数学日记：什么发现
同学们，在你们的数学学习中是否和我一样，有一些不经意的发现?现在我就来介绍我的几个发现。
如果要你算一个多位数乘5，你是不是准备列竖式?我却可以口算，因为我发现一个小诀窍。想知道吗?让我来告诉你：算485325的积，先找到这个数485320，再把它除以2，你会口算吗?242660这就是485325的积了。知道为什么吗?我把原来的数先扩大10倍，再缩小2倍，是不是相当于扩大5倍呀?你掌握这个小窍门了吗?
同样的发现我还有：一个数乘1.5只要用它本身加上它的一半就可以了。(想想为什么?)一个数乘15呢?用刚才的方法再加一步你已经想到了吧，再扩大10倍就好了!
我还发现一个多位数，末两位符合这个要求：十位上十奇数，个位上是5，用它乘5，积的`末两位肯定是75。我想这是为什么呢?因为多位数的个位与5相乘得25，积的个位是5，向十位进2，而十位的奇数与5相乘的到的是几十五，这个5应该和个位进上来的5相加写在十位上，所以这个积的十位上肯定是7，个位上肯定是5。同样的道理，你不难推出，一个多位数十位上是偶数，个位上是5，它与5相乘，积的末两位肯定是25。
这个发现能用我前面所说的一个数乘5的巧妙算法来解释吗?想想看，它们是一致的，因为这个数扩大10倍后，末两位是50，再除以2，可能百位上有余数1，与50合起来1502=75是末两位上的数字，也可能百位上没有余1，那么502的商就是末两位上的数字。
同学们，我的这个小发现是不是很微不足道?但我很自豪，这是我自己动脑筋观察和思考的结果。伟大的发现不是由这点点滴滴组成的吗?同学们，让我们一起做一个勤于思考、善于发现的人吧!
以上就是小学六年级数学日记：什么发现全部内容供学生参考，请认真阅读!!
2011年人教版五年级下册数学期末试卷
姓名：＿＿＿
＿＿小学＿年级＿班
得分：＿＿＿
一、填空。(每空1分，共计24分)
1、小明原又20元钱，用掉x元后，还剩下（＿＿＿）元。
2、12和18的最大公因数是（＿）；6和9的最小公倍数是（＿）。
3.把3米长的绳子平均分成8段，每段长∕米，每段长是全长的（＿∕＿）。
4、小红在教室里的位置用数对表示是(5，4)，她坐在第（＿）列第（＿）行。小丽在教室里的位置是第5列第3行，用数对表示是(＿，＿)。
5.能同时被2、3和5整除最小的三位数(＿＿＿)；能同时整除6和8的最小的数(＿＿)。
6、如果a÷b=8是（且a、b都不为0的自然数），他们的最大公因数是（＿），最小公倍数是（＿）。
7、（a是大于0的自然数），当a=(＿)时，是真分数，当a=(＿)时，是假分数，当a=(＿)时，等于3。
8、（4∕9）=（＿∕36）=（＿）÷9=44÷（＿）
9、在括号里填上适当的分数。
35立方分米=（＿∕＿）立方米 53秒=（＿∕＿）时 25公顷=（＿∕＿）平方千米
10、在20的所有约数中，最大的一个是（＿），在15的所有倍数中，最小的一个是(＿)。
11、有一个六个面上的数字分别是1、2、3、4、5、6的正方体骰子。掷一次 骰子，得到
合数的可能性是（＿∕＿），得到偶数的可能性是（＿∕＿）。
二、认真判断。（5分）
1、方程一定是等式，等式却不一定是方程。………………………………（）
2、假分数都比1小。……………………………………………………（）
3、数对（4，3）和（3，4）表示的位置是一样的。…………………………（）
4、14和7的最大公因数是14。……………………… ………………（）
5、把2米长的电线分成4段，每段是1∕4米。……………………………………（）
三、慎重选择。（5分）
1、一张长24厘米，宽18厘米的长方形纸，要分成大小相等的小正方形，且没有剩余。最小可以分成（）。
a.12个
b.15个
c.9个
d.6个
2、x∕7是真分数，x的值有（）种可能。
a.3
b.4
c.5
d.6
3、五(3)班有28位男生，25位女生，男生占全班人数的()。
a.25∕28
b.25∕53
c.28∕53 d.28∕25
4、把4干克平均分成5份，每份是()。
a.4∕5
b.5∕4
c.1∕5
d.4∕9
5、两个数的最大公因数是4，最小公倍数是24，这两个数不可能是()。
a.4和24
b.8和12
c.8和24
四、细心计算(40%)
1、写得数4%
6.3+7=
21.5+9.5=
2.5×0.4=
42.8－4.28=
1－0.01=
3.5÷0.5=
8.2÷0.01=
8.2×0.01=
2、解方程：12%
x－7.4=8
2x=3.6
x÷1.8=3.6
x+6.4=14.4
3、求下面各组数的最大公因数和最小公倍数。（9%）
10和9
14和42
26和39
4、递等式计算：9%
(2.44-1.8)÷0.4
2.9×1.4+2×0.16
30.8÷ [14-(9.85+1.07)]
5.根据题意列方程并解答。（6分）
① 7个x相加的和是10.5。
五、应用题：（26%）
1、我国参加28届奥运会的男运动员138人，女运动员比男运动员的2倍少7人。男、女运动员一共多少人？
2、北京在2008年奥运会主办权中，共有105张有效票，北京获得56张。北京的得票占有效票的几分之几？
3、甲、乙、丙三人到图书馆去借书，甲每6天去一次，乙每8天去一次，丙每9天去一次，如果4月25日他们三人在图书馆相遇，那么下一次都到图书馆是几月几日？
4、有一块布长8米，正好可以做12条同样大小的裤子。每条裤子用布几分之几米？每条裤子用这块布的几分之几？
5、把一张长20厘米，宽16米的长方形纸裁成同样大小，面积尽可能大的正方形，纸没剩余，最多可裁多少个？
6.两车同时从甲乙两地相对开出，甲每小时行48千米，乙车每小时行54千米，相遇时两车离中点36千米，甲乙两地相距多少千米？
期末测试卷 姓名___________ 得分：
一、在括号里填上你满意的答案。（20分）
1、八百三十五万九千零四写作（＿＿＿＿＿＿＿），四舍五入到万位约是（＿＿＿）2、1.75小时=（＿）小时（＿＿）分钟 7800平方米=（＿＿）平方千米
3、把4米长的铁丝平均分成5段，每段的长度是全长的(＿∕＿),每段长（＿）米。
4、分数单位是110 的最小真分数是（＿∕＿）。它至少再添上（＿）个这样的分数单位就成了最小的奇数。
5、甲乙两数的比是8：5，乙数是25，甲数是（）
6、在25 ：x中，当x=（）时比值是1，当x=（）时，比无意义，当x=（）时，可与23 :2组成比例。
7、甲是乙的2倍，丙是甲的2倍，那么甲：乙：丙=（）
8、某工人生产200个零件，其中4个不合格，合格率是（）%
9、一件工作若完成它的5∕12 用10小时，若完成它的2∕3 用（）小时。
10、已知m、m两数的比是2：3，它们的最大公约数是16，那m=（）。
二、火眼金睛识对错。（6分）
1、含有未知数的式子叫做方程。（）
2、比3小的整数中有1和2。（）3、9∕15 不能化成有限小数。（）
4、因为45 67 所以15 17。（）
5、最简整数比的比值一定是最简分数。（）
6、一幢7层楼每层的高度是相同的，小宁从底层走到三楼要用40秒，那么走到顶层需要140秒。
三、快乐a、b、c（6分）
1、一个数（零除外）除以19 ,这个数就（）。
a、扩大9倍
b、缩小9倍
c、增加9倍
2、一种脱粒机34 小时脱粒910 吨，1小时脱粒的吨数（）910 吨.a、大于
b、小于
c、等于
d、大于或等于
3、等边三角形是（）a、锐角三角形
b、直角三角形
c、钝角三角形
4、把第一筐苹果重量的15 给第二筐,这时两筐苹果重量相等,原来第一筐与第二筐重量的比是().a、4：5
b、5：4
c 5：3
5、把一个棱长4厘米的正方体，锯成棱长是1厘米的小正方体，可锯（）个。
a、4
b、8
c、16
d、32
e、64
6、一个圆柱和一个圆锥的体积相等，已知圆锥的底面积是圆柱底面积的2倍，那么圆柱的高是圆锥高的（）。
a、12
b、23
c、2倍
d、3倍
四、小神算（23分）
1、口算（5分）
93+55+7+45=
476-299=
0.1×0.1×0.1=
8+5.2=
77×11-77=
0.12÷0.15= 15.24-1.6-8.4=
56-(813 +56)=
2740 ÷9=
8×5×0.01=
2、求未知数x（4分）
7x-434 =2.25
x47)-16 ]
(48×47 +48×37)×1.25
(1118 ×922 +13)÷712
4列式计算（6分）
一个数的3倍与25 的差是60%，这个数是多少？
与16的积,加上5除59，和是多少?
五、实践与探索（15分）
1、右图是一张长方形纸板，用它围作侧面，并分别配上不同的底面，做成长方体或圆柱体，接头处不计，计算所需要的数据（自己测量，保留整数）
（1）如果给它配上一个底面，做成以bc为高的圆柱体，求这个无盖圆柱体的表面积。
（2）如果给它配上一个正方形的底，作为以ab为高的长方体，求这个长方体的体积。
2、几何操作题（单位：厘米）
在一个长方体中削去一个最大的圆柱体，求剩余部分的体积。
六、实践应用（30分）
1、新兴机械厂扩展厂房，原计划投资400万元，实际投资360万元，节约了百分之几？
2、一个筑路队铺一条公路，原计划每天铺1.6千米，30天铺完，实际每天比原计划多铺0.8千米，实际多少天完成？（用比例解）
3、一个盛有水的圆柱形玻璃容器，它的底面半径6厘米，现将一石块放入容器内，这时水面上升4厘米。石块的体积是多少立方厘米？
4、王华看一本课外读物，第一天看了这本书的20%，第二天看了剩下的30%，还有140页没有看完，这本课外读物共多少页？
五年级数学第十册期末考试试卷
成绩：
一、填空：20%
1.2.5小时＝（）小时（）分 5060平方分米＝（）平方米
2.24的约数有（），把24分解质因数是（）
3.分数单位是 1/8的最大真分数是（），最小假分数是（）。
4.一个最简分数的分子是最小的质数，分母是合数，这个分数最大是（），如果再加上（）个这样的分数单位，就得到1。
5.把一个长、宽、高分别是5分米，3分米、2分米的长方体截成两个小长方体，这两个小长方体表面积之和最大是（）平方分米。
6.用一根52厘米长的铁丝，恰好可以焊成一个长方体框架。框架长6厘米、宽4厘米、高（）厘米。
7.a=2×3×5，b=3×5×5，a和b的最大公约数是（），最小公倍数是（）。
8.正方体的棱长扩大3倍，它的表面积扩大（）倍，它的体积扩大（）倍。
9.4/9与5/11比较，（）的分数单位大，（）的分数值大。
10.两个数的最大公约数是8，最小公倍数是48，其中一个数16，另一个数是（）。
二、选择题（将正确答案的序号填在括号内）：20%
1.下面式子中，是整除的式子是（）
① 4÷8=0.5
② 39÷3＝13
③ 5.2÷2.6＝2
2.在2/
3、3/20和7/28中，能化成有限小数的分数有（）
① 3个
② 2个
③ 1个
3.两个质数相乘的积一定是（）
① 奇数
② 偶数
③ 合数.a=5b（a、b都是非零的自然数）下列说法不正确的是（）
① a 和b的最大公约数是a
② a 和b的最小公倍数是a
③ a能被b整除，a含有约数5
5.在100克的水中加入10克盐，这时盐占盐水的（）
① 1/9
② 1/10
③ 1/11
6.已知a＞b，那么2/a与2/b比较（）
① 2/a＞ 2/b
②2/a ＜ 2/b
③ 无法比较大小
7.两个数的最大公约数是12，这两个数的公约数的个数有（）
① 2个
② 4个
③ 6个
8.一个长方体被挖掉一小块（如图）下面说法完全正确的是（）
① 体积减少，表面积也减少
② 体积减少，表面积增加
③ 体积减少，表面积不变
9.用大小相等的长方形纸，每张长12厘米，宽8厘米。要拼成一个正方形，最小需要这种长方形纸（）。
① 4张
② 6张
③ 8张
10、一根6米长的绳子，先截下1/2，再截下1/2米，这时还剩（）
① 5米
② 5/2米
③ 0米
三、计算题：28%
1.求长方体的表面积和体积（单位：分米）4%
a=8
b=5
c=4
2.脱式计算（能简算要简算）12%
6/7＋2/15＋1/7＋13/15
19/21＋5/7－3/14
2/3＋5/9－2/3＋5/9
8/9－（1/4－1/9）－3/4
3.求最下列每组数的最大公约数与最小公倍数 4% 和36 18、24和40（只求最小公倍数）
4.文字题 6%
5/9与7/18的和，再减去1/2，结果是多少？
一个数减去7/15与7/30的差，结果是2/3，这个数是多少？（用方程解）
四、作图题 4%
请你用画阴影的方法表示1/2（至少5种）
五、应用题：30%
1.一块地，其中1/5种玉米，1/6种青菜，其余种西瓜。种西瓜的面积占这块地的几分之几？
2.某班男生24人，女生20人，男生人数是女生的多少倍？女生人数是男生人数的几分之几？
3.学生参加环保行动。五年级清运垃圾3/5 吨，比六年级少清运1/8吨。五六年级共清运垃圾多少吨？
4.一块长40厘米、宽30厘米的长方形铁板，把它的四个角分别切掉边长为4厘米的正方形，然后焊接成一个无盖的盒子。它的容积是多少升？
5.一辆汽车，前3小时共行192千米，后2小时每小时行58千米，这辆汽车的平均速度是多少千米？
苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册87页例3、试一试和练一练，第90页练习十四第16~20题。
1、使学生理解和掌握百分数与分数互化的方法，并能正确地进行百分数和分数的互化，培养学生的归纳总结能力。
2、利用已有知识迁移、类推，使学生感受数学知识间的联系和区别。
3、通过合作交流、探索比较等数学学习活动教给学生学习方法、渗透数学思想方法，培养学生勤于思考、勇于探索的优良品质。
百分数与分数相互改写的方法。
一、导入新课
上节课我们学习了百分数与小数的互化方法，今天我们继续学习“百分数与分数的互化”。（板书课题：百分数与分数的互化）
二、探究新知
（一）教学百分数化分数
1、创设学生体检的情境，出示例题，理解题目意思。
2、提出问题：你会用百分数表示出上面的分数吗？
3、你能把分数改用百分数表示吗？先独立思考，自己试一试。
4、学生汇报，教师板书：
＝3÷5＝0.6＝60%
＝2÷7≈0.286＝28.6%
指出：如果遇到除不尽的情况，一般应保留三位小数，并要注意正确使用“≈”。
讨论：将分数化成百分数，还有什么方法？
5、完成“练一练”第1题。
（二）教学“试一试”：
分数化百分数
1、把下面的百分数改写成分数。
23%75%12.5%
2、想一想：把分数改写成百分数要注意什么？把百分数改写成分数呢？
3、完成“练一练”第2题。
三、巩固练习
1、完成练习十四第16题，填后交流。
提问；结合图形想一想，是怎样得到每个部分占方格总数百分之几的？
指出：从这里可以看出，可以先写出每个部分占方格总数的几分之几，再改写成百分数。
2、完成练习十四第19题，填后校对。
指出；这里可以先写出分数，用分子除以分母得出小数，再改写百分数。
3、做练习十四第20题。
提示：遇到除不尽的情况时，一般保留三位小数，即百分号前保留一位小数，并正确使用约等号。
四、作业
练习十四第17、18题。
板书设计：略
本学期时间紧，任务重。我们的指导思想是：靠科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，突出尖子生，重视学困生，提高中等生。
六年级只有10人，大部分学生都是爱学习的，但是善于动脑的学生不多，所以尖子生较少，同时还有两个男生学习很困难。
1.使学生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则，比较熟练地计算分数乘、除法。
2.使学生会进行分数四则混合运算。
3.使学生理解比的意义和性质，会求必治和化简比。
4.使学生掌握圆的特征，会用工具画圆，掌握圆周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5.使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。
6.使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术解法和方程解法。
8.使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。
1、重点
（1）分数四则运算。
（2）分数、百分数应用题。
（3）圆的周长和面积的计算。
2、难点
（1）分数四则运算。
（2）分数、百分数应用题的解题思路和解答方法。
（3）圆面积计算的推导。
1、本册内容共分四个内容，每个内容一点带面进行复习，突出重点，讲练结合。
2、利用两天的时间进行综合训练，强化各部分知识的练习。
3、加强对学困生的辅导，利用下午活动时间和晚自习重点有针对性地辅导学困生。
1、分数乘法和除法1课时
2、分数四则混合运算1课时
3、分数、百分数应用题2课时
4、圆的有关知识1课时
5、综合练习2课时
