在平日的学习、工作和生活里，大家一定都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是金笔头网整理的8篇《摩擦起电作文500字》，可以帮助到您，就是金笔头网小编最大的乐趣哦。
今天，我在翰林写作做了一个有趣的实验——摩擦起电。
实验前，老师对我们说：“今天，我们来做一个实验，请大家准备一张纸盒尺子。”我听了老师的话，心想：一张纸和一把尺子能做出什么实验啊。真让人又好奇又期待。
实验开始了，老师让我们拿出准备好的材料，然后让我们将纸片撕成一小片一小片的，最后，老师让我们把尺子放在头皮上摩擦，再把尺子放在纸片上，就能把纸片吸起来吧。我听了老师的话，用尺子在头上反复摩作文擦，擦得尺子都有些微微发烫了，就把尺子放在撕好的纸片上，只见纸片被牢牢地吸在尺子上，似乎是小精灵在欢快的跳舞。过来一会，有些小纸片从尺子上落了下来。我想：这应该是静电减弱了吧。我看看其他同学有没有吸起来的，发现有些同学做这个实验失败了，纸片并没有被吸附到尺子上。老师说这可能是因为纸片太大或静电太弱。
老师最后向我们说道：“冬天脱毛衣也会听到‘刺啦’的声音啊！”原来奇妙的实验源自于我们的生活呀！
今天的教室怎么这么安静呢？我心想着，突然，有人大叫道：“起电了，起电了，摩擦起电了！”“什么东西起电了？”我问道。我凑上去看，原来大家正在做一个小实验，如果你想知道大家在做什么小实验，也想知道是什么起电了，那你就继续读下去吧！
我问：“这是什么实验呢？”同学告诉我，这个实验叫做摩擦起电。只需要报纸和塑料物品就可以完成实验。我很期待。
这时，我们的班长给我们每人发了一小张报纸，给我们布置了一个绝对不可能完成的任务——把报纸撕成小纸屑，要撕20片以上。我们开始行动了，我撕了一点点，再把这一点点纸屑撕成两半。我撕好后，最大的纸屑才有蚂蚁这么大，最小的。纸屑要放大镜才能看见。这时，班长来了，她看了我同桌的纸屑说：“不行，太大了。”她准备看我的纸屑时，我紧张地眼睛都闭上了，听到班长说：“可以。”我的心总算放下了。
班长说：“可以开始摩擦了。”全班都拿起塑料物品开始往头上、毛衣上摩擦，我觉得摩擦好了，就往纸屑上一靠，好多纸屑都被我的尺子吸了上去，就像小鸟飞上天空一样，还有一些纸屑没有被吸上去，像在睡大觉，我把尺子拿得高了一点，一分钟后，纸屑还没掉下去，两分钟后，有一些纸屑掉了下去，就像飘落的叶子。
看来生活中有许多奥秘，要等你发现。
哇，二楼的一七教室在干什么？原来他们要做一个小实验叫“摩擦起电”。他们要怎么做呢？让人迫不及待的想看他们做实验，让我们一起去看看吧！
首先，老师给我们发了一张小纸条，让我们把它撕掉，老师话还没有说完，有的同学就拿起纸一直猛撕，感觉纸片跟他们有仇一样；有的拿起他的小剪刀开始剪，把小纸片弄得小小的，不过他累得气喘吁吁；还有的在那儿慢慢地撕，不过她撕得很好看，像一位艺术家。老师还说，要撕得越小越好，我心里想我一定要撕得又好看又小又快。这时我自信满满地开始做了起来，果然我做得又好看又小又快。
撕完纸我们还需要一个道具，就是一把“普通的小尺子”，在头发上面摩擦。有人先下手为强，第一个就先用尺子在上面摩擦；有人像一只蜗牛一样慢悠悠地摩擦着；有人用了自己的九牛二虎之力摩擦，累得他满头大汗，还把自己弄成像是一位要饭的一样。
开始摩擦了，我用尺子在头发上面摩擦，我使劲地摩擦，不一会儿，我把尺子放在小纸屑上面，纸片自觉地飞了上去，像一位位芭蕾舞蹈演员。有人没有成功，他依旧在努力摩擦着，可是还是吸不上去，好像纸片宝宝们都吃了一颗颗。没有成功的人看见有人做成功了，听见有人在欢呼自己做好了，他心里很焦急，我想对他说：“心急吃不了热豆腐。”
“摩擦起电”其实是静电的现象，静电产生的吸附力只能吸上比这个吸附力轻很多的物体。难怪有些人吸不上去，原来是小纸片在捣乱，小纸片真团结啊！
这真是一个快乐又有趣的实验啊！
我在读书时，看到摩擦起电很神奇，可以吸住一些细小的东西。真的有这么神奇吗？我想做个实验，试试看。
我迫不及待地准备做实验所用的材料：一支塑料钢笔和一些碎纸片。实验开始了，我拿起笔杆快速地在头发上摩擦，当摩擦到我头皮都热的时候，我迅速地拿起笔杆，慢慢地靠近纸屑，我想，奇迹会不会发生呢？我屏住了呼吸，瞪大了眼睛，等待着奇迹的到来，当笔杆靠近纸片一两厘米的时候，奇迹真的发生了。碎纸片像长了翅膀一样，“作文飞”了上去，粘在了笔杆上。啊！太神奇了！
为什么会出现这种现象呢？我向“度娘”发起了问号。摩擦起电是电子由一个物体转移到另一个物体的结果，使两个物体带上了等量的电荷。得到电子的物体带负电，失去电子的物体带正电。因此原来不带电的两个物体察擦起电时，它们所带的电量在数值上必然相等。摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象。
像这样神奇的事情，还有许多，需要我们善于观察，这样就会发现生活中更多的奥秘。
今天我做了一个小实验，名字叫“摩擦起电”。满满的问题一下子就在我脑海中冒了出来，我心想：摩擦会不会起火呢？这个实验怎么做呢？
老师开始让我们准备实验材料了。我准备了尺子和小纸片，老师让我们把小纸片撕的粉身碎骨，越小越好，我顿时呆住了。没办法，我只好开始做，我把纸片不断地撕啊撕，我撕的时候很用力，一会儿就累得满头大汗了，再看看别人，他们有的埋头撕的很投入，像小小科学家。纸屑形状一点都不规则。我看见老师走过来时，我就把那些弱不禁风的碎纸屑给老师看，可是老师说：“不合格！”我听完后又开始撕。老师又说只有几片合格，我听了很高兴，就算只有几片也成功啦！
我们开始做实验了。大家都在用尺子摩擦头发，只有我在用修正带。我用了九牛二虎之力摩擦修正带，可是我把它放在纸屑上面时，小纸屑纹丝不动，正在我思考时，老师走了过来帮我摩擦许多下，哇！成功了！我自己也试了一次，我也成功了！修正带靠近纸屑时，纸屑立了起来，好像在跳芭蕾舞呢！我看了看别人的小纸屑，有的好像在玩蹦极，一上一下地跳跃着；还有的是紧紧贴在尺子上……各种各样有趣的造型出现在我的眼里。
实验的原理就是尺子是塑料做的，不导电的尺子摩擦生热后产生静电，才有了吸附力。如果纸片重量大于吸附力，就吸不起来了。
通过这次实验我知道了，生活中有很多有趣的发现！
今天上课的时候，陈老师笑眯眯地告诉我们：“今天我们来做一个小实验，叫‘摩擦起电’，好不好？”同学们一听，以为会被电着，吓得目瞪口呆。陈老师却说：“不要想太多。”同学们都用期待的眼神看着老师，嘴里还喊着：“太棒了！”
在实验前，老师发给我们一人一张报纸片。实验开始了，同学们都“加工”起纸片来，教室里一片“嘶嘶”声。我也开始动手了，过了一会儿，我的纸片就粉身碎骨。这也是要考我们的耐心了，老师还说，一定要把纸“加工”成小纸片，越小越好！我又开始“加工”起来，撕得我手都痛了。老师看过来，说我的纸片合格了。但是不能打哈欠，一打哈欠纸片就乱飞，掉地上都看不见了，要保护好纸片。现在就等着下面的实验了。
实验开始了，我先拿来了一把塑料的尺子，把小纸片散开，然后把尺子放在头发上擦一擦，摩热放在小纸片的上方，这些小纸片像一群小孩子在玩蹦极一样蹦到了尺子上。我数了数，这些小纸片粘在了尺子上，停留了三十二秒，三十二秒后掉了下来，还有几个小纸屑仿佛一群小孩子看见了妈妈一样，投在妈妈的怀里不肯下来。
做完实验后，同学们有的问老师为什么小纸片能立在尺子上，有的正讨论原因，老师说：“塑料物摩擦后，会产生静电现象。”老师还告诉我们：“静电产生时会有吸附力，就是这个吸附力使得小纸屑能立在尺子上的。生活中产生静电现象还有很多，如脱毛衣时的小火花也是静电现象。”同学们听完恍然大悟。
这个小实验可真有趣呀！
俗话说“耳听为虚，眼见为实”。今天，就让我们一起用双眼见证奇迹——让纸片人跳舞。
一大清早，当我推开教室门时，发现老师的桌子上放着一把尺子、一些剪好的纸片人、还有一条毛巾。我边走向我的座位边想着：难道今天我们要向莱特兄弟一样坐飞机吗？难道今天老师要教我们学洗碗吗？还是老师要请我们吃板刀面呢？……
正当我天马行空的无限遐想中，老师突然说话了：“今天我们要做的实验是让纸片人在空中跳舞。”什么？让纸片人飞起来？不可能！老师今天的牛皮可吹大了。只见老师先用尺子不停的摩擦毛巾，然后放在小纸片人上，可小纸片人并没有飞起来，我们用失望的眼神看着老师，老师十分尴尬的说：“没关系，我会再让他飞起来的。”于是，老师把尺放在头上摩擦摩擦，然后快速地放在纸片人上。“哇！”纸片人真的随着尺子跳起了舞，就像空中华尔兹。这时场下的同学纷纷假装念咒语，接着老师给制片人充电，纸片人像是跳芭蕾的舞蹈家，又像是一位体操运动员……
其实这并不是什么魔术，而是一种静电原理。俗话说“实践出真知”，只有通过自己动手操作后，得出的结论才更加的真实。不仅如此，只有动手实验了，才能巩固我们平时所学的知识。你们说对吗？
一天晚上，我准备上床睡觉，我把在脱衣服的时候，出现“噼里啪啦”的响声和一闪而过的亮光。爸爸说，这是摩擦起电。
摩擦为什么会起电呢？我去查了查有关资料，我按照资料中所说的方法，做了一次实验。
我先将一张纸撕成小碎片，然后拿出一支钢笔。我把笔杆在头上使劲的摩擦，紧接着把钢笔伸进小纸片堆里。这时奇迹出现了，这些纸片就像孩子见到妈妈一样，飞快地扑向妈妈的怀抱。我用手拽下纸片，满分作文网可是刚拽下来它们又粘上去了。几秒钟过去了，小纸片和笔杆还是那样依依不舍……
我拿着粘着小纸片的笔杆又去问爸爸，爸爸笑了笑说：“所有的物体内部都有正负两种电荷，这两种电荷是相互吸引的。当物体摩擦时，负电荷就在物体里运动。当这个物体碰到另一个物体时，就会以物体里的正电荷相吸引。”
这次有趣的实验，不仅使我明白了摩擦起电的原理，还培养了我乐于实践，凡事寻求科学依据的好习惯。
它山之石可以攻玉，以上就是金笔头网为大家带来的8篇《摩擦起电作文500字》，希望可以启发您的一些写作思路。
