迎着九月的朝阳，踏着悄然逝去的两个月暑假时光，我步入了中学的大门。
回想六年小学的美好生活，我和同学在操场上挥汗；在课堂上发言；在辩论会上争辩；在集体比赛中合作这一幕幕都变成了回忆，在眼前闪现。
新学校就像一个新世界，当我怀着憧憬迈入励才的大门，激动、喜悦和紧张一起涌上了心头。从此刻起，我就是中学生了，我就是励才中学的一员了！
虽说刚到励才不久，但这里的一切都给我留下了深刻的印象：绿草如茵的操场上，学长们的身影在移动；透过明亮的窗户可以看见里面摆放整齐的桌椅的教室；镶嵌着白色、淡蓝色瓷砖的教学楼
励才的大门内，最引人注目的不是高大的励志楼，而是励志楼上的八个大字：求真务实，开拓进取。虽然只有短短几个字，但它所蕴含的意思却是深刻的。所谓"求真"，就是"求是"，也就是依据解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，去不断地认识事物的本质，把握事物的规律。所谓"务实"，则是要在这种规律性认识的指导下，去做、去实践。开拓进取则是打开新局面，走上新台阶，跨进新时代。这正是励才对所有励才学子的要求。
面对新的班级，老师和同学，我感到很高兴。仅管我们还不太了解，对老师的新教学方式也不太习惯。但是经过几天的相处，我们之间已不在陌生。上课回答问题的同学多了，下课和同学一起谈心的也多了，这一切的一切，都说明了——我们已经渐渐融入了这个新的班集体，我们将在七【28】班度过一年的初一生活，将在励才中学这个新世界里发愤图强，努力向上，开创属于我们的光辉历程！
让我们一起高呼：今天我以励才为荣，明天励才以我为荣！
那次，我的心都提到嗓子眼了。
那个阴沉沉的下午，天空乌云密布。数学老师拿着一份成绩单，带着神秘的微笑走进教室。那丝微笑，三分惊喜，七分诡异，同学一下就笑了。数学老师又用那满是磁性的声音说：“好的，同学们，我们这次考试的成绩已经出来了。”听到这句话，我心里就“咯噔”跳了一下。
“本次考试的第三名是……，”数学老师话到嘴边，看着同学满脸欣喜，嘴角又勾起一丝神秘的微笑，“……是谁呢？”同学们刚刚大眼盯着数学老师，眼光又收了回去，满脸期待变得哭笑不得。
“本次考试第三名是张同学。”一听到我的名字，还是第三名，我心里一下就乐开了花，在内心里手舞足蹈。可数学老师话锋一转：“会是张同学吗？”哎，希望又落空了，原本波涛汹涌的脸变得风平浪静。我心又悬起来了，我这次应该会被老师表扬吧？我考得应该还不错吧。
这堂课可真有意思，数学老师又吊人胃口。
同学们也同样期待着，眼睛不离开数学老师手中的试卷。数学老师突然就笑了，大声地说：“本次考试第三名是刘同学，掌声鼓励。”小刘呆呆地坐在座位上，迟迟不敢上去，生怕老师骗他，旁边同学推了他一把，他才忐忑不安地走了上去，同学看他这副样子，大笑起来。看见数学老师亲手把卷子递给了刘同学，刘同学终于舒了一口气，同学们不由得笑得更欢了。
“现在宣布第一名，第一名会是谁呢？”数学老师又露出了标志性的微笑，我的心又跳了起来，正如11个吊桶打水——七上八下，我盯着数学老师，眼里闪烁着兴奋，“会是黄同学吗？”听着没有念到我的名字了，我的心又“万念俱灰”了，看来这次是没希望了。哎！
“不是黄同学，是张同学。”我又以为数学老师要耍花样，一脸问号，数学老师便把卷子递了过来：“不用害怕了，就是你。”我心里激动极了，满脸通红，接过了卷子。接着数学老师就开始上课了。
数学老师的课总是这么有趣，他用短暂的5分钟，调动起了我们的乐趣。
“你们明天全部都要穿校服！”班主任在下晚自习的最后几分钟还在叮嘱我们。到底是什么重要的事情啊？
“起床了！”生活老师将我们叫醒。吃完早餐，心想：唉，平凡的一天又开始了，还得穿校服，什么意思啊！回到教室准备早读，突然广播里通知：“请七、八年级所有同学马上到上操场集合。”我们全部起立，朝上操场奔去，心想：今天肯定有什么好玩的事情！
我们拥拥挤挤到达了上操场。八年级和七年级站成一排，那场面挺震撼的。吴翔主任拿着话筒出来主持队伍。“八年级同学分出一条5米宽的路。我们七年级接着八年级形成一个“L”字形。九年级的站在我们后面，吴翔老师告诉我们：“一会儿九年级的要从这个 “L”字形里走出大门，我们七、八年级的一起鼓掌，满分作文网是哪个班，就说哪个班加油，好不好？”我们异口同声地答道：“好！”第1个出场的是九(4)班。我们首先是鼓掌，然后又说九(4)班加油！九(4)班喊着他们的口号：“有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。”接下来出场的是九(3)班。我们又是鼓掌，然后又说加油。他们喊着他们的口号……不一会儿所有九年级同学都走出了学校的大门，迈向了中考的大门。校长也作了讲话：“我们九年级的走了，接下来是八年级，你们要积极努力、好好学习、迎战中考，七年级的要升八年级也要努力学习。”
没错，两年后的今天我们也会站在这里，也会有人来送我们，我们也会迎面中考，中考是人生一大转折点。我们应勤奋学习，在两年后有充足的知识和勇气去面对中考。加油！
齐肩的长发，小巧的嘴巴，优雅的黑框眼镜——这就是我们班的英语老师林老师。
林老师很有耐心。她总是一遍遍教没有学会的同学，到最后大家总是学会了。
林老师教书很有办法。以前，徐响英语并不好，但林老师总是会在各方面鼓励他，给他学习的动力。上课时，老师点到了徐响的名字，他站起来，小声地说出了他的答案，林老师听到了，带头鼓起掌来，并且大大地表扬他。听写单词，林老师会在他的本子上写几句鼓励的话。林老师给了徐响对英语学习的动力，慢慢地，他的成绩有所提升，而他也已经把英语看成了他最喜欢科目。
还有一次，林老师让薛玉霞回答问题，等她回答完，林老师说：“薛玉霞虽然话有点多，但回答问题很积极。”我想，她受到了表扬，应该会更加努力的学习吧！
林老师，对您的悉心教导，我们一定会用优异的成绩来报答您的！
大伙想不想了解我想像中的新型学校是哪种吗？假如想的话，就让我来对你说吧！
当你挨近校园，紧闭的高科技校门就会自动发出红色电子光束对你进行扫描，经过认证后，就会自动把门打开，再也无需保安每天守卫。
当你进入校园，看不到任何的垃圾箱，而满是大小不一，形状各异，色彩鲜艳的树木，你可别小看这部分树木，功能可大呢！它们能散发出各种香味与光线，同学们在校园里，随时随地与它们接触，再也不会近视；当你手上有废弃物时，只须随意投向任何一棵树，它们就会立即把废弃物自动吸收，并把它化作养料；当你玩耍有危险时，它们还会自动弹出大手把同学护住，再也不怕发生安全事故。
当你走向教学楼时，会看到无数如照片大小的名人画像，只须你想看哪一幅，就小声地说出序号，它就会变大，并发出声音，来给你解说关于他们的故事，再也不会像目前如此冷冰冰的挂在墙壁上，沾满灰尘。
当你走进教室，你会看到教室的桌椅都是单独的，用玻璃隔开，以免同桌挤来挤去。黑板也变成了白色，只须一按按钮，被画得“五彩缤纷”的白板就会焕然一新，再也不需要每天擦黑板了。更神奇的是在这个白板上还能像看电视一样看幻灯片和资料，连投影仪都不需要。在这个教室里，老师不再用整天忙着批改作业，只须把作业收上来，放进一个打分机中，不到一分钟，堆成山的作业都会批改得清清爽爽。
下课了，你可以去自己想去的操场，由于操场再更不是单一的，连楼顶也是操场。别担忧不安全，假如你不小心到了楼顶边，会有一堵无形的电子墙保护你，你可以任意玩儿，不会有危险。
你看，我想像中的新型学校是否非常有趣呢？那你想像中的新型学校又是什么样子呢？假如没想好，下次再告诉我吧！
“a——i——u——e——o。”一阵牙牙学语般的声音传来。
今天是日语课第一天开课。我早早就来到了教室。片刻，老师伴着上课铃进来了。老师姓马，不高，戴着一副眼镜，总给人以女大学生的感觉。看着老师，我不禁想象到她教书时的样子了。
日语课，开头并不先学日语。老师问了我们关于日本我们知道什么，有人即答：“寿司！”还有人答：“东京塔！”什么二次元、江户时代层出不穷。老师跟同学们逐一解释了他们所提到的，有些解释还引得人哄堂大笑。全然不像是上课，反倒像一本幽默的百科全书为我们答疑了。
课堂不像课堂，有意思！
第二步，也不是学日语。老师问：“你们有谁能说出一到两句日语呢？”同学们的兴趣一下就被提了起来，争先恐后地举手，像抢食物似的，就差冲到老师前面了！老师也逐个点起来。听着一句句熟悉的动漫台词，同学们都不约而同地露出了微笑。那表情就跟喝了二斤酒似的，沉醉其中。老师也跟我们一样，不仅微笑，还老从讲台上跑下来，不求甚解地问同学这句话出自哪里，是什么意思。那模样又引得台下学生发笑，腰都直不起来了……
老师更像学生，有意思！
做完了热身小游戏，老师回归了正题。她教我们日本的平假名、片假名，音调、部首和发音。正在我们学得头晕脑胀之际，老师教了我们一个方法：从汉字抹掉一些笔画，就和日文差不多了。她说：“例如‘工’这个日字，它的意思是江，咱们就当作日本人口渴，把三点水全给喝了！”此一番言论又引得台下爬到了一篇，笑声络绎不绝。此后，老师又带读了五元音。如果你此时经过教室，绝对会被里面传出来的阵阵怪声吓到。同学们笨拙地模仿着发音，自己倒把自己逗乐了。老师时不时模仿日本各种人说话的姿态像机关枪一样又放倒了台下一片……
这哪里是上课？这是脱口秀现场呀！
这节课里，我们见到了“百科全书”“像学生的老师”和“语言机关枪”等，在紧张的学习生活中上这么一堂课，真的有意思！
光阴似箭，日月如梭，一眨眼六年级的小学时光就过去了，我已经十二岁了，已经由一个小学生变成了一个初中生；由一个不懂事的小孩变成了一个懂事的女孩；由一个淘气、任性的“假小子”变成了一个听话、乖巧的女生。
新学期到了，我满怀着期待，来到了新的学校——荆州实验中学。
进入到校园内，我看到一排排的青草树木，一片生机黯然的景象，往里走，可以看到一个很大的操场，操场上有打篮球的场地，我踢足球的场地……再往里走可以看到一排整齐的教学楼：小学部，初中部，整齐地排列在小校园的周围。
我第一次见到我的班主任陈正老师是在报名之后，第一次见到她时我觉得陈老师是一个很活泼的老师，给人一种亲切感，觉得她即是我的老师又像我的朋友。但是在一个星期的相处之下，我看到了另一个陈老师，陈老师在工作和上课的时候认真、严肃、严谨，对每一位同学都很关心，还有数学老师，英语老师，都是很厉害的老师。
进入初一（10）班的教室里，首先映入眼帘的是一排排摆放整齐的桌椅，那么干净，使我一下子就喜欢上了这间教室，因为我是最后一个进入这个班集体的，所以各位老师给了我很多的关心。刚进到班上，有一种陌生感，但周围的同学都积极的向我打招呼，使我又变得和以前一样开朗了。
我爱上这个新的学校，新的环境，新的班级，新的同学。
“带球！突破！射门！球进了！”这句话仿佛是一根无形的线，把我的目光拉了过去，注视着那个狂野的身影……
这是……小黄！他可是个很有意思的人呢！他会把自己分成三个状态。
首先，我来说说他上课的状态吧，总结起来就三个字：择重听。很简单，就是只有老师讲到重点是他才会认真听，而且非常专注。一只手拿着笔，一只手扶着脑袋，歪着头，眉毛时不时会“飞”几下，手里的笔还不停地在转，脑子就像“内存”，源源不断地将老师讲的重点存入“内存”里，当“内存”满了的时候，他就会存在“U盘”里。虽然说他只听重点，其实他认为的“重点”是一整节课所有的内容，用他自己的一句话来说就是：“你听也得听，不听也得听，那干嘛不多听点呢？”别看他像“不良少年”，其实他是一位“深藏不露”的学霸！
接下来，我来说说他考试时的状态，考试时，他会用写有“顺利”的笔，以保证考试能顺利过关。还会用带有“轻松”的橡皮，以保证考试不要那么难。当他写卷子时会实行“自我封闭”模式：头低的快要和卷子来个“亲密接触”了，手中的笔不停的在写，仿佛只要笔还有水他就不会停止写卷子，腿不停的在抖，仿佛整个世界都随他在抖，眉毛不停地在“飞”，几乎每看一个字，眉毛都要“飞”一下，仿佛他一挑眉，全世界都飞起来了，当他思考时，笔又开始“转圈”了，眉又开始挑了，全世界都被他影响了。
最后，还有他下课的状态。当老师说下课的下一微秒，他就像一束光似的“飞”出教室，在运动场和高年级学长踢球，只见他一个“油炸丸子”过掉了一名队员，又左脚一拨，右脚轻轻一推，调整好角度，仿佛用尽自己平生的力气射门，呼一球钻进了球网里，这时他就会装傻说：“哇一有人进球啦！好厉害哦！谁啊？”高年级学长们纷纷翻白眼，一幅“我不认识你”的样子。真有意思。
这就是他一一个有意思的人，你们想和他交朋友吗？
我们班有一位令人捉摸不透的老师，她是谁？你们猜猜看，如果你觉得是体育老师，那可就大错特错了，没错，她就是我们班的语文老师——陈老师。
陈老师有着一头黑黑的头发，炯炯有神的眼睛，能说会道的嘴巴，脸颊下面还有一些小痘痘。
为什么说我们的陈老师令人捉摸不透呢？有一次语文课上，陈老师先问我们：“你们的心爱之物是什么？”我们争先恐后地回答，之后陈老师跟我们分享了一些心爱之物的小故事，我们都听得津津有味。可是，不论是谁也不会想到，正当我们沉浸其中的时候，陈老师就像说书人一样，惊堂木一拍，且听下回分解——开始写作文吧。就是这样，陈老师一步一步地把我们引进了写作文的“坑”，我们竟毫无察觉！最后我们完美地被陈老师“套路”了，没办法，只好乖乖地写作文。
虽然陈老师令人捉摸不透，但她还是我们心目中最好的老师。
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