为了保障活动顺利、圆满进行，我们需要提前开始活动方案制定工作，活动方案指的是为某一次活动所制定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。我们该怎么去写活动方案呢？这次帅气的小编为您整理了6篇《四月读书月征文》，希望能够满足亲的需求。
为丰富广大学生的寒假生活，培养孩子热爱读书的习惯。通过开展读书活动，丰富学生知识，营造书香氛围，让学生对话文本，享受经典，奠基人生，快乐成长。
一、活动主题
让读书成为习惯借书香助我成长
二、读书内容
1、结合区教研室下发的兰山区小学生寒假经典阅读推荐书目，每年级有选择地推荐其中的2—4部，布置学生认真阅读。
2、根据各年级《国学经典进课堂系列丛书》布置学生背诵国学经典内容。
3、自主选择部分阅读书目。
三、活动要求
1、可布置摘抄优美词句、精彩片段，写读书心得，写读后感，制作手抄报等具体的任务，让学生把书读通、读懂、读透。
2、开学后收齐材料：所写读书笔记或文集、主题征文、读后感、读书手抄报等进行集中展评。
3、集中开展“读书大话“活动，让学生分享交流读书心得、体会。
4、积极倡导亲子共读活动，让家长参与到学生的阅读和交流中。
5、积极评选一部分“读书小明星、”“读书小名士”等，激发读书热情。
6、各校要根据本方案制定本校切实可行的具体的读书办法，指导学生阅读。
书是一个我们多么熟悉的字眼，无时无刻不在我们身边。课堂上书声朗朗，在家中如饥似渴……读书让我开阔了视野，让我增长了知识，让我得到。
书是一个我们多么熟悉的字眼，无时无刻不在我们身边。课堂上书声朗朗，在家中如饥似渴……读书让我开阔了视野，让我增长了知识，让我得到了进步，让我懂得了许多道理。书是人类进步的阶梯，书也是我们的良师益友，我们也可以从书中得到许多的知识。
书，引导我们去追求人生的道理。因此，我常常喜欢去藏书丰富的图书馆或书店，一去就是大半天。当来到书店或图书馆时，我就像一条小鱼一样，在书的海洋中尽情的遨游。一会儿，将这本书看看；一会儿，那本书翻翻。如果，碰到我爱看到的书，那就更不得了。有时，一看就是几个钟头。有一次，我看到《可怜的小安》这本书，高兴极了，迫不及待的拿起它在椅子上看起来，当我读到结尾的时候深表同情，眼泪情不自禁夺眶而出，害得我被别人用怪异的眼光包围着。人可一日不食肉，不可一日不读书。书就像一个巨大又丰富的宝藏，等待着我们一次次地去发掘。每当我捧着一本书阅读时，总觉得有种快乐陪伴着自已，总会被这些生动、趣味的描写吸引住。一本好书能够让自已爱不释手。为什么会这样呢？因为读书时总想知道下一节，下一章又会有什么样精彩的内容等待着我。曾经在一本书上看到这样一段话“读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身心健康，读书能明白什么样地人生称得上完美无憾。”是啊！读书得好处无穷无尽。
书，是打开知识宝库大门的钥匙。书是我们学习上和生活中不可缺少的精神食物。有了书我们的学习才会更丰富，我们的生活才会更多彩。我读书，我快乐。书，把我带到了美丽的童话世界，让我展开了理想的翅膀。我真的很希望自己是那机灵活泼的小红帽，有个疼爱自己的奶奶；我真的希望自己是那只人人排斥的丑小鸭，可以凭借自己的努力，最后变成一只人人羡慕的白天鹅……这些童话点缀了我金色的童年。
读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。
我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。
一、活动目的：
1、以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。
2、通过读书月活动，开展一次全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。
3、在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，真正使他们体验到：我读书，我快乐！
二、活动时间：
12月初到元月初。
三、活动主题：
“营造书香校园，打造人文校园”
四、活动口号：
1、让读书成为习惯，使书香充满校园。
2、获取知识，三分在课内，七分在课外。
3、多读书，读好书，会读书。
4、我读书，我成长，我快乐！
五、活动对象：
全体师生
六、活动准备：
1、做好环境布置：校园挂条幅——“营造书香校园，打造人文校园”和“让书香伴我们成长”等标语。
2、启动仪式时间：12月10日，负责人：黄秀芬主任。
七、活动步骤：
1、“我爱读书”语文手抄报现场比赛。
2、开展一次读书讲座以年级为单位，举办一次由教师主讲的读书知识专题讲座，指导学生选好书、读好书，养成爱读书、会读书的好习惯。
3、制作一份感恩党的贺卡。
4、读一本完整的书。
5、写一篇读书心得。
6、举办一次主题班会，出好一次我爱读书的主题板报各班级举行以读书为主题的班队活动。
英国著名戏曲家莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活中如果没有书籍，就像大地没有阳光；鸟儿没有翅膀。”
暑假，妈妈给我买了我最喜欢的一本书——《假如给我三天光明》。书中的主人公是19世纪美国的作家和演讲家——海伦凯勒。他一生四处游历讲学，写作成果丰硕。然而，谁可以想到，她竟然是一个盲人。在她长达87年的生命中，却只有19个月得光明和声音。
海伦的启蒙老师——莎莉文小姐给了她很大的鼓励和帮助。莎莉文小姐如同母亲一样关心海伦：她教会了海伦识字拼写；教会了海伦战胜困难，不向困难低头；教会了海伦自强不息；教会了海伦懂得关爱；教会了海伦学会珍惜……如果说海伦是一个迷路的人，那么莎莉文老师便是海伦辉煌人生的领路者。
长大以后的海伦，无论是在何时何地都会坚强不屈。无论是青年还是暮年，她永远是一副朝气蓬勃、乐观开朗的样子。她曾说过：“世界上最美的东西，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。”无论是在讲学还是在创作，她一直有着勤勤恳恳的精神，一直不断攀登人生新高峰。
看到了海伦的故事，不禁使我想到中国达人秀第一季总冠军——刘伟。他因不幸，而失去了双臂，但他和海伦一样，凭着对生活的无限热爱和对音乐的执着，成功的完成了一项创举。他用双脚为我们演奏出了一曲又一曲优美动人的乐章。
看到了他们的感人故事，我也感到无比幸福。他们虽是残疾人，但是他们却拥有比常人更顽强的意志力。这一点我做的就不好，有时一件事情还没有做好，就不做了。他们在那样的情况下都还可以如同松树一样坚韧不拔、顽强不屈，我们不是更加应该好好学习、热爱生活么？海伦凯勒仿佛就是我精神的粮食。她身残志坚，自强不息的精神流传至今，给全世界人们都带来了无穷的光明和希望。不知不觉中，我想到了这句话：“妈妈给了我们明亮的眼睛，让我们去细细的观察世界；给了我们灵敏的耳朵，让我们去聆听世界；给了我们健壮的双腿，让我们去走遍世界；给了我们灵巧的双手，让我们去改变世界。”我们身体健全、头脑充实、生活无忧，难道我们不应该更加珍惜现在所拥有的吗？难道不应该相海伦凯勒一样，去勇敢的面对困难，鼓起奋勇向前的勇气？海伦为我们领路，带领我们向前一步、再向前一步……让我们一起演奏出美妙的生命的赞歌。
精神的支柱——书籍
曾经的我，颓废、荒唐。我不奢望自己能像大仲马、列夫？托尔斯泰这些大文豪一样名扬天下，尽管李白说：“天生我才必有用。”但你能确定以后“千金散尽还复来”吗？我就像那只寒号鸟，只懂享受那得过且过的日子。而现在的面对，却令我大彻大悟。
往日的叛逆换来了一句句的批评，一次次的教训，让我懂得了一回回的经验，一种种的滋味，从而使我开始重视学习。因为我知道老师批评的语言、邻居嘲笑的目光、父母低下的头颅……都是我自身的原因，怪不得任何人，正如卢梭的一句名言：“大自然永远不会期望我们，期望我们的往往是我们自己。”没错！学习是我们本身的责任，需要我们去争取、努力，而不是总靠他人为我们的学习做维持。你们有没有想过，自己的梦想，自己未来的旅程，自己将来的人生该如何实现与度过。
“书”——代表着众多知识与积累的精华，倡导一种学习的精神支柱。“籍”——代表着众多书的基础与学的道路。他们，共同构成了书籍，精神的支柱。
如今，我努力地在为学习打基础，渴望实现自己心中梦想的要求。“书是人类进步的阶梯。”一步一步都应走的踏踏实实、安安稳稳，这样，在学习的坎坷道路上，我们就不会经常跌倒，尽管这条路不好走，不过我们要知道用乐观的心态去面对、去感受，相信在默默辛苦的背后总有美丽的画面与乐园。“书是知识的海洋。”对！炎热的夏季，正是我们畅游的好季节，也是我们向前冲刺的季节。记住！在知识的海洋中，我们一定要做一只畅通无阻的蓝鲸，游览知识的发源地，感受知识的快乐与兴趣，从而成为自己心中的偶像，那就让我们行动起来吧！为自己的目标而奋斗，让书籍成为我们精神上的支柱，同时也是心灵上的支柱。
在我心中，我无法忘记，当我失意时，杜甫便吟着“会当凌绝顶，一览众山小”，缓缓现身；当我陶醉于帅气潇洒的男明星时，周幽王便哭诉着“烽火戏诸侯”之国的序曲；当我对人有了一丝仇恨之心时，歌剧院的魅影便打消我错乱的思绪；当我变得心胸狭窄时，加西莫多从雨果笔下走出，告诉我什么是爱的真諦……因为它们，让我更深地了解了知识；因为它们，让我生活变得更加绚丽多彩；因为它们，让我懂得什么才叫真正的体会……
我已不再是曾经的我，现在的我，对未来充满渴望，对理想充满自信，对生活充满眷恋，对书籍充满兴趣。知识——让我增长了才智，也让我磨砺了意志。它，让我永远受益。
读村上的作品是友人荐的，他借了我本《且听风吟》，说是让我感受村上的文风。我是一个感性多一点的欠理性的生物，故往往对文字优美的作品情有独钟，少些大家级别的思想深度无关紧要。一观此书名，心生一股欣赏的冲动。在一阵虎咽般的吞咽下，没寻到由书名而联想到的文笔和情节，倒是脑中徒增一丝不解与阴郁。但尽管如此，书中简单的文字风格着实磁铁般的深深地吸引了我。
莫名的感动之余，借了本村上的《挪威的森林》。阅前的我曾是一个不择不扣的乐天派，认为世界是美好的，活着是幸福的。可自掀开《挪威的森林》的扉页起，内心愈发迷惑，愈发压抑得无法呼吸。合书后的心情自是可见：除对村上淡淡的笔调的认可外，剩下的便是因主人公不算可歌可泣却绝对悲烈的经历产生的一丝悲伤和彷徨。而此感在与自身青春岁月的缺陷而系后便被无限的放大了。
这令人窒息的忧伤直至读完《活着》而痊愈。或许《活着》是《挪威的森林》的一剂解毒药，或许这关系本末倒置也应无可厚非吧，又有谁能知哪个是毒药呢？又或许本不应称解毒药，谁又能保证不会因《挪威的森林》一般的人或事而再次中毒呢？
若我们在悲观与乐观中来回摇摆而渡过一生时，最大的悲哀也就降临了。这也就是常说的缺乏坚定的信念。乐观是一种信念，悲观亦是。不同时期从两者不断切换时，信念便被举棋不定的犹豫而代替了，风格亦随之消失了。如此，我们就可被代替，存于世的价值便会被这可代替性分解得烟消云散了。正如士兵在教官的口哨声中左转右转一样，还是原地未动，却惹了一身疲惫，真正糟糕之处便在于此。联想到人生，在人生的十字路口本是沿着一个方向坚定走下去，却总是左转和右转，中毒、解毒、再中毒，喘息之余忽得发现，自己离起点只有一步而已。其实在十字路口的迷失不是因选错方向，而是不断地变换方向。
说到底，这悲哀源于读者只读不思或读后略思造成的。未经沉重思考而赞同并吸收作者思想，其内心应未真的感动，只是暂时的感染而已。过段时日，其所中之“毒”便被其他书籍给解了。如此反复，其颗粒无收，书读越多，越是迷惑，空付(负)了时间。
读书之正道，依愚之见，当是精贵于多。此精有两层涵义：一，书本的可读性高；二，读者对书中所阐释的内容完全理解(关于赞同与否，那就见仁见智了)。
如若余之言，然善读书者鲜已。
读书破万卷下笔如有神，以上就是金笔头网为大家带来的6篇《四月读书月征文》，希望对您的写作有所帮助。
