在平平淡淡的日常中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么，怎么去写作文呢？金笔头网为您带来了5篇《渴望的作文》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
“童年”这个名词是多么的纯真啊！童年就是一个很无忧无虑的、自由自在的；童年就是你不管做错什么事情都会被原谅，毕竟你还小；童年就是人生中三阶段中的一个快乐的阶段……
从幼儿园到一年级，差别很大，幼儿园一回到家，不仅有好吃的，还能想怎样玩就怎样玩，可一年级了，有作业，想要玩就要老老实实地写完作业，才能进入欢快时间。
上六年级时就要迎接升中考，压力如泰山座落在我的肩膀一样，学习量更大，姐姐给我买了两本数学练习册，一本语文练习册，一本英语练习册，我想要逃出牢笼，但我却是有心无力啊，只能乖乖投降，不敢反抗，要不然能怎么办。“哎、哎”，这悲痛的声音，来自于心中的悲叹，这最后都不是为了一个成绩吗？
升中考结束，我一瞬间力量爆棚，逃出了牢笼，来到了这里有清新好空气、明朗的阳光的地方，我更顿时大喊了一声“seeyou”。但初中又要来了，我想得到学习多么的多啊，我想的到我上学的情景：我背着一个沉重的书包，跨着沉稳的步伐来到了教室……
时光流逝，白驹如隙，时间啊时间，你怎么那么无情，冷血啊！
我渴望回到那令我依依不舍的童年。
理解，是人与人之间情感交流的桥梁；理解，是人与人增进感情的良药；理解，是交流的核心。作为一个中学生，我有我们的想法，想其他人理解我们的做法，明白自身。
理解，这行为又有得几个能做得到，家长们？朋友们？再或者老师们？或者，做的到是老师们，事实上，又有几个老师做的到呢？可能我目光短浅，并不是所有老师就是这样的，我是知道的，老师是对大家好的！
其实，我心里最想的就是家长的理解，每一个孩子心里，理解我们的就是我们的家长，期望能与家长一起分担！
作为一个孩子，我也明白家长不理解我们的痛苦，哑巴吃黄连，有苦说不出。
我还记得，早几年[]，我在外面玩的时候，被人冤枉了，说我弄了其他人的东西，那时妈妈还骂我，骂我不乖！我眼眶都泪花闪闪了，仿佛就快流出来似的。事实并不是这样的，我在外面玩，在附近有个人在弄东西，那个人走开了一会儿，就有两个淘气鬼去弄那个人的东西，弄坏了，那两个淘气鬼当然就心虚了，立刻开溜了。唉，我真当黑，淘气鬼走了，我刚路过那里，那人就回来了，看到我在旁边走过，同时也看到他的东西被弄坏了，就大声骂我了：“你这个小屁孩，弄坏我的东西，走，跟我去见你家长，气死我了！”我急得眼泪都流了。妈妈听了之后，对那人说了对不起，就开始责骂我了。我可真冤。
每次想到这，我都有点气，那东西又不是我弄的，就吃了“死猫”，不公平啊，不分青红皂白的，妈妈也是的。
家长，为何就不可以好好地静下心来，想一想，和大家交流交流？难道理解一下大家真的很难吗？
请你们理解，我渴望得到理解！
你出生时，第一眼看见的并不是我，但你早已占满了我的心。还记得第一次你被我抱在怀里的情景，你那么小，那么可爱，眼睛紧紧地闭着，软软的身体被我包裹着，睡得那么香甜。
你今年才一岁，但你的小思想早已非常成熟。那一天，我在收拾掉到餐桌下的玩具时，我也不知道你为什么突然就走了过来，把我往里推，我告诉你：“我正在帮你收拾扔到地上的玩具呢，唉，这个怎么扔得这么深。”我刚弯下腰，趴到餐桌下，一杯滚烫的热水就从桌上掉下来了，如果烫到你，可能会起水泡，可能会烫伤我想都不敢想，你好像被刚刚的一幕吓坏了，以为我被烫到了，一直要往我这里走来，我大声呵斥道：“你不要过来，站在那里！”可能看我凶你，你两个眼睛泪汪汪的，小嘴儿一会儿抽一下，特别可怜。我怎么可以能看到小孩这个样子，就没有收拾倒在地上的热水，也没有捡玩具，而是立刻从桌子下钻出来，抱起了你，哄着你跟我说话，可是你依旧眼泪汪汪，我就从冰箱里给你拿了个奶酪棒，你立刻朝我笑。
小孩就是这样好哄。我还记得有一次，我因为作业没有写完，妈妈正在批评我，你听到妈妈的声音，立刻跑到我们身边，费了好大劲，努力的爬上了床，踉踉跄跄地跑到我身边站在我前面，用你那还不成熟的婴语说了一大堆，可我一句也没听懂，但妈妈却奇迹般的不骂我了。你就坐在我身上，依偎在我怀里，顿时，我觉得你是老天派给我的一个可爱天使。
有你，真好，我可爱的弟弟小布丁，给我带来无限的欢乐。
我渴望回到老师的心中
六年十二班白峻祎
小草渴望花儿的艳丽。人类渴望宇宙的奥妙。世间万物，都有着渴望和向往的东西，它将会化为力量，成为人们努力的动力。
我渴望，渴望可以重回老师的心中，不再说话，不再搞小动作，每天尽力尽心地完成作文、听写，慢慢的，回到老师的心中。
我不会再说话。从此，我定要坚持自己，不受外界影响，不和同桌。后桌说得热火朝天。我知道，我每说一句话，我与老师心与心之间的纽带便会就此被拧断，距离逐渐拉远，直到我找不到老师。可是，每一天，我都会在心里和自己明确指出不说话，可每次说，总能如同忘乎所以一般。
我在心中三翻五次地间自己，为什么要说呢？为什么？为什么？错了一次可以，但在同一次人问题上继续跌倒便成为了污点。无仿大雅不过是借口，我要克制自己。
我渴望着，渴望着曾几何时那本应属于我的位置，那样耀眼，如今，成了我遥不可及的深渊。
“渴望”这个词与向往不同，它的语意更为强烈，更为令人拥有动力，现在，我要改正，回到老师的心房，可光有这些话，又有什么用呢
每一天，我都不会放弃，相信在未来，我不久的几天，我可以坐上那我的位置，只有我一人。
我渴望，渴望，无论怎样挥之不去的梦，还是无法止步的此刻，我，都要重回老师的心房！
（一）灰雀的哀鸣
男孩兴致勃勃地闯进家门，不管三七二十一地冲进房间，去看他的宝贝――灰雀。果然，在他宽敞的房间里，挂着一个精致的鸟笼，一只灰雀耷拉着脑袋，无精打采地啄食着米粒。男孩微笑着给它添加谷粒，可灰雀并没领情，在不住地哀鸣着。男孩心想：可能是它太孤独了吧，于是他又去野外捕捉了
（二）同伴的到来
第二天，灰雀刚醒来，就从朦胧中隐约地看见了几个模糊的影子。是幻觉？灰雀揉了揉惺忪的眼睛，这次它看清了，是同伴！这时男孩从睡梦中醒来了。他穿着拖鞋，来到鸟笼前望了望，才放心地吃早饭去了。灰雀明白男孩把它们照顾得那么无微不至，心里充满了感激，可是……
（三）共同的心声
有一天中午，男孩侧耳偷听到了灰雀们的对话，一只灰雀唧唧喳喳地叫着，好象在喊到：“我要回家”！它慷慨激昂的话语引起了的共鸣，于是同伴们都叫了起来……男孩这才想起他对列宁的承诺――灰一定会飞回来的，他的泪水涌出了眼眶，像断了线的珍珠般滚落下来：他明白，动物也有家，也有它最亲爱的妈妈，如果失去了亲骨肉，会怎么样呢？他深深地感到愧疚和难过。男孩推开房间的门，朝鸟笼走去。灰雀们惊恐万状地看着他，生怕男孩会捉弄它们。而男孩却依依不舍地瞥了灰雀一眼，随后，拉开了笼门。灰雀深情地望了一眼男孩，拍了拍翅膀，飞向了天空，这时男孩才明白――这是灰雀渴望已久的自由。
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