在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你所见过的作文是什么样的呢？金笔头网为朋友们整理了9篇《生活发现作文》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
我喜欢吃面包。一次吃面包时，我发现了奇怪的事情。
“咦”为什么面包上有那么多的小孔？难道被虫子咬了？我越看越恶心，放下头包走了。妈妈看见了，觉得很奇怪，一问我才明白。听完我的话，她笑得泪都流出来了，我问她为什么笑，她笑而不语，只答应我放学后和她做个实验。
放学后，我跑到厨房找妈妈做实验，妈妈说教我做面包，我兴奋地答应了。我们拿来牛奶、蛋、面包粉和一些配料。先倒面包粉，然后把倒在一个角落里，加上牛奶，然后在面包粉上捅两个洞，把配料放进去，把这些提进烤面包机里。妈妈定了时间，我就坐在一旁等着，面包机忙碌着。它一会转，累了就停停。半小时过去了，它停止了转动，好像睡着了似的。眼看着面包机里的面包变得越来越大、越来越高……又半个小时过去了，面包快顶住顶了！这时，面包机“嘀嘀”的叫了，像在说“面包好了！”妈妈带上手套把面包拿出了，顿时一股香味扑鼻而来。妈妈切了一块，递给我，我拿着面包看了看，也有小孔！我惊奇极了，问：“妈妈，虫子怎样会在烤面包的时候爬进去呢？”妈妈摸摸我的头，说：‘’孩子，那不是虫咬的。面包本来就是那样。越多孔的面包才越松软，越好吃。”
我恍然大悟，明白了面包孔的由来。以后，吃面包时，我再也不害怕面包里的小孔了，反而专门去挑那些气孔多的，因为这样的面包才最好吃！
这个事情告诉我，任何事物必须要了解了再说，不能轻易下结论。
期待下次做面包！
星期天中午饭后，我坐在阳台上晒太阳。无意间发现了自己的影子，我一动，它也动，还不时地变形。真有趣！我便好奇地做起了光与影子的实验。
我拿来一个笔筒、一支铅笔，跑到楼下小区的花园里。我把铅笔插在笔筒里，下边放了一张白纸。哈哈，地上的影子犹如兔子的尾巴又短又矮！我又换了个地方，把笔筒轻轻放下来，结果，还是老样子。我把这时影子的方向和长短描在了白纸上。
过了一段时间，影子长一些了，而且渐渐地，越来越长了。太阳已经从当空照着，渐渐向西南方向斜过去了，影子的方向也渐渐改变着。一直到傍晚五点左右，太阳渐渐被西边的高楼遮住了。我验证了影子和太阳照射的关系：阳光下物体的影子方向与太阳照射的方向相反，会随着太阳的移动而移动。正午时，太阳高，影子短；早晚，太阳低，影子长。
生活中如此常见的事物都反映着有趣的科学现象。我想，只要我们细心观察，乐于探究，就能发现许许多多的科学奥秘！
前不久，我们学习了“位置”这一单元，“数对”这一确定方位的方法使我惊叹，而家中墙上的那张稍有褪色的世界地图，更让我受益匪浅。
面对地图，首先引起我注意的是一只东方的雄鸡，它昂首挺胸的姿态令我自豪。忽然，我看到了地图上的方格线，想起了我们刚学习的数对。难道，这方格线就是老师讲的位置吗？他们有什么关系？我急忙请教爸爸。
爸爸告诉我，经纬线是人们为了在地球上确定位置和方向，在地球仪和地图上画出来的。连接南北两极的线，叫经线。和经线相垂直的线，叫纬线。我说，是不是经线就相当于“列”，纬线相当于“行”呢？这就是数对在生活中的应用吧。总之，有了经纬线，我们确定国家和地区的位置就十分准确了。
书上说，早在两千多年前，古人就已经用这样的方法，来确定和记录棋子的`位置了。人类的智慧真是伟大呀！
生活中存在着很多事物，有善有恶，我们只用多做善事，有美有丑，在我们身边，就有许多不太在意的美。
如交警叔叔。他们随时都站在工作岗位上，在那骄阳如火，暴雨如注的夏天，是他们疏散的交通，便利了人们的生活，用自己的生命保护了我们，这难道不是美吗？
如清洁工阿姨。它们每天的工作时间比我们早两个小时，帮我们保护环境卫生，大街上，小路里，都是他们在维护我们的环境，假如，没有他们，我们岂不是生活在垃圾堆里，这难道不是美吗？
如老师。他们是辛勤的园丁，浇灌着我们，你们教给我们知识，让我们成为一个有学问的人，从中教会我们为人处事的方法，正所谓：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这难道不是身边的美吗？
如医生。他们是挽回生命的天使，在我们危急时刻救助我们，让我们的生命显现得更加珍惜。当他们挽救不了时，会像亲人一样流泪，汶川地震，他们几乎没有睡过安稳觉，他们是伟大的，这难道不是美吗？
我只举了很少的例子，生活中还有许多美的画面，让我们一起去发现美吧！
鸡蛋怎样才能浮在水面？
第二天，我早早地来到学校，一看，哇！同学们端端正正地坐在教室里等待老师过来，过了一会儿，老师来了，手中拿着一大包盐，鸡蛋和一杯水，老师将这些东西放在讲台上，说：“请问怎样使一个鸡蛋在水上浮着？”同学们目瞪口呆，突然一个同学说，把鸡蛋弄碎，把壳放在水上，再把另一个放在水上不就会浮起来了吗？
老师说：“这可不行，我们不能把鸡蛋破坏了。”这时，我突然想到死海不是能浮很多重物，而死海的水有非常多的盐，这样，在杯子里放盐不就能浮起鸡蛋了吗？想到这，我便说：“老师，在水里放盐可以让鸡蛋浮起来，”老师说：“这主意不错，我们来试试。”
说完，老师把鸡蛋放在水中，然后，加了一勺盐，鸡蛋没浮，第二勺又没动，同学们开始灰心了，说：“唉，没希望了，”老师可不认为，再加了一勺，鸡蛋稍微有了一点晃动，又加了一勺，鸡蛋才浮起到了水面，这时，同学们吸了一口长长的气，接着，全班同学活蹦乱跳，一个个开心极了。
从这次实验，我发现了，水里加了一定数量的盐，可以浮起许多东西。科学的奥秘无穷无尽，我一定要发奋学习去发现更多秘密。
美无处不在。美，是寻常的，又是难得的。有时，她会不经意地出现在你面前；有时，她却需要你用心去捕捉。在生活中中，美需要你去发现。
我发现了美，生活中的美。蜿蜒于群山中的万里长城是一种气势磅礴的美；巴黎铁塔是一种竦峙的美；丽江古城是一种典雅的美；威尼斯水城是一种浪漫的美；波浪滔天的大海是一种浩瀚的美……
适逢春天，一切都是那么美好。大地苏醒、草木萌发、鸟语花香。路上绿草如茵、落英缤纷，连蜜蜂和蝴蝶都出来活动活动筋骨了。一阵阵微风吹来，路边的小草小花都随之轻轻地舞蹈，在风中嬉笑欢歌。我不禁一颤，是什么触动了我？是美，精神之美，生命之美。
处于美，我发现美；懂得美，我品尝美；创造美，我珍惜美……
就让我们去发现美，去珍惜美。
世界不是没有美，而是缺乏发现美的眼睛。在画家的眼里，没就是画笔中的色彩；在摄影师眼中，美就是照片有序的光影；而对情感丰富的人来说，闭上眼睛，聆听风声也是一种享受。
清晨一直有跑步的习惯，以前的时候并没有发现周围的建筑是那么充满律动，一排一排那么井然有序，四四方方的立方体耸立在此，保护着这个操场。早晨的阳光是柔和的，照射在身上带给自己一丝光明，内心的阴霾也稍稍驱散了些。
第一次尝试在跑步时背诵英语，这对我而言也是一项挑战。本身英语就是我的薄弱项，平时学习时从来都是默默记录笔记，不敢回答问题，也没有信心去读出来。所以跑步的时候读英语是我给自己的一个选择，没人打扰，也没人影响自己的情况下我努力着。
停下脚步，准备去检查自己成果的时候，抬头仰望，天空中漏出一个大洞，仔细一瞧，原来是天公开了眼，在关注着努力的我。本身疲惫的身体有充满了活力，也激发了强烈的动力。
稍作休息，目光所至，墙沿之间，有些一条长长的黑线在蠕动着，更深入观察一下，原来是辛勤的蚂蚁们在觅食。你看他们努力的样子，可不就是我吗，虽然平凡不出众，可依然努力想要绽放自己的光芒。
这些难道不是一种美吗？生活之美，每一瞬间都是那么美好，当下以及未来，我们还有更多的时间去发现，只要心中有美，眼中一切皆为美。
家里有很多家具，沙发、柜子、桌子、茶几等等。我记得从小它们就是这个模样出现在我面前的。直到上周，我才知道家具是拼装出来的。
上周，妈妈说家里缺一个柜子，于是我和爸爸妈妈去了宜家。商店里有很多很多家具，每一种家具都有很多的款式。爸爸妈妈一会用尺量、一会用手比划，最后挑选了他们满意的柜子买单了。
这周，柜子送到家的时候，我发现柜子扁扁地躺在一个纸箱子里的，我很奇怪，这么大的柜子怎么那么扁。
当爸爸把纸板箱拆开后，我就看到一块块的木板和玻璃。爸爸又是拿螺丝刀，又是拿榔头的，一会钉钉子、一会拧螺丝。等他把所有的螺丝都固定好以后，再把木板一块一块地拼起来。很快，原来的几块木板就变成了柜子的样子。原来，家具都是拼出来的，我还以为一开始就是那个样子的呢。
刚刚步入初中，发现有许多与小学不一样的地方，有很多发现，但让我真正受益的，却是这些事。
友谊：小学的时候，有许许多多的自认为的好朋友。也许是小的缘故，觉得朋友就是能一直一起玩耍的就叫朋友，但是，上了初中，我才发现什么叫做朋友。朋友，就是要有福同享有难同当。朋友，就是在你开心的时候陪你一起欢笑；朋友。就是在你伤心的时候逗你开心；朋友，就是在你烦恼的时候打开你的心结；朋友，就是在你痛苦的时候减轻你的苦楚。朋友不需要多，知心就好，这就是我的第一个的发现。
老师：小学的时候，总是惧怕老师，觉得老师很神圣，是我们的长辈，所以总是不跟老师交流。上了初中，问题变得很多，不得不跟老师说，可是说着说着，我发现，老师原来不是那么有架子，老师很好，有时甚至觉得老师不再是老师，而是我的知心朋友，总是能帮我解决各种各样的问题。这就是我的第二个发现。
学习：小学我不是很爱学习，因为我觉得课本上的内容是枯燥的，乏味的。而且很容易很简单。但是上了初中，我发现：课本上的内容变难了，而且很有趣，每做对一道题，都能满足我的虚荣心。渐渐地，我迷上了看书和学习，觉得知识就是我的乐园，我开始不断地努力学习，希望能够在三年之后拿到一个令我满意的成绩。这是我第三个发现。
初中生活，只有短短三年，而这里不是终点，只是一个平台。希望在这三年里，我能够发现更多的事情。使我的初中三年变得丰富有趣。
读书破万卷下笔如有神，以上就是金笔头网为大家整理的9篇《生活发现作文》，希望可以启发您的一些写作思路。
