在学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下内容是金笔头网为您带来的3篇《写人作文指导》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
五年的小学生活可谓丰富多彩，令人留恋。如今就要离开美丽的母校，离开敬爱的老师，离开情同手足的同学，许多难忘的往事如同发生在昨天，许多感人的事就在身边。近一段时间以来，记录珍贵的师生情、同学情，抒发对母校的依依不舍之情的同学们均已写过，而且写得都有模有样，再次印证了只要自己亲身经历又有真情实感是能写出好来的！
前一段时间我们班自己设计了毕业纪念册，其中有一个专题是让让每个人从65个同学们选取几个个性十足的同学写一写，以便多年以后翻开毕业纪念册时能给自己带来最美好的回忆——嗯，这个同学是那样调皮；那个同学是多么负责任；这个同学爱发言；那个同学爱读书……说起来容易做起来难，真正能把同学写得活灵活现，还真需要下一番功夫呢！
在小学阶段，写人的作文是一个重点，也是一个难点。同学是和我们朝夕相处的人，把他们作为我们的写作对象，相信同学们会有话可说，有事可写。如我们可以写同学在课堂上的表现，也可以写同学在课间、课外生活中的激情，还可以写在日常生活中同学间的互相帮助……再加上同学们也已掌握了一些写作技巧。相信大家笔下的人物形象会很突出，人物个性会很鲜明。
下面我传授给大家一些写人的“秘笈”，呵呵，你可要看仔细了——
（1）千人不可一面
世界上不可能有两片相同的叶子，更不会有两个完全相同的人。可有的同学一写就是什么“圆圆的脸蛋，水汪汪的眼睛，乌黑的头发”。不管男女老少都一样，为写外貌而写外貌，毫无特色，而不去抓住特性细心观察、眉毛胡子一把抓。写人外貌时，必须围绕主题的需要，抓住最显著的特征恰当描写，与作文表达主题无关的，要狠心取舍，才能把人物栩栩如生地展现在读者面前。
如：“美中不足的是那个小鼻子上面长了好些小雀斑，不过高志宇可不会为这些小玩意儿而烦恼，他整天快乐得像个神仙。”
“小玲那个小小的身体里好像有盛不下的朝气和快乐，他们从她那黑亮的，调皮的眼睛里，微微上翘的嘴角上，衣服的每个褶皱中，欢跳着奔流出来。”
这两句外貌描写都是为了突出主人公乐观的个性而言的。
（2）言行之中显个性
人的个性往往体现在他的言谈话语之中。写人首先要重视语言描写。“言为心声”，一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子。除语言外，动作描写对刻画人物性格、表现人物品质也有着非常重要的作用，要描写人的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的动词，使人物的一举手一投足都展示在笔下，人物形象才能活灵活现。
如：“我的同桌写字时真逗人，那作业本偏偏斜放着。他自己呢，头歪着，脖子扭着，那脑袋几乎要贴到桌面上了；再看他写的字，也跟他人一样，是歪歪扭扭的。（描写同桌的几个动词用得很好，你看，头是“歪”着，脖子是“扭”着，脑袋是要“贴”到桌子上去了。有的时候，一个动词用得好，就能把人物写得像活起来了一样）
“她用力一跃，恰似展翅飞翔的海燕，轻盈地“飞”过横杆，又稳稳地落在沙坑里。”——好一个运动健将！
“她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。”——细心的劳动达人！
“一次，班上的文娱委员在下课时随意哼起了流行歌曲，歌声甜美而欢快，博得了大家的阵阵掌声，这时，江丽按捺不住了，她拿起一本笔记本，恭恭敬敬地走到文娱委员的面前，故意显出十分激动的样子，用颤抖的声音说：“伟大的歌唱家，请你在我的本子上，哦，不，在我的衣服上签个名吧”文娱委员一听，来了个“针锋相对”，故意很不情愿地说：“去，去，一边去，没看见我正忙吗？再说一遍，工作时间请勿打扰！”两人的对话顿时让我们捧腹大笑，上课时精神也好多了。”——好一个幽默的江丽！
（3）选取典型见精神
一个人身上往往拥有不同方面的品质特点，他既可以助人为乐，也可以忘我工作，还可以多才多艺。写一个人物不可能把他所有的品质特点一一罗列，要想突出人物特点，凸显作文主题，就要选取最典型的题材。这里的典型包含两个层面：一是指选取人物典型的特点。二是指能反映典型特点的典型事例。
“只见她正坐在椅子上认认真真地做题目，她一会儿歪着头思索着，一会儿在草稿本上打草稿，你瞧！打了整整一面草稿纸，一会儿又用手比划比划。大约过了半个小时，她忽然一跃而起，把手指摆成“Ｖ”形，同时兴奋地说：“哦！我终于做出来了。”瞧她那高兴的样子，好像旁边没我这个人似的。”——爱学习肯钻研
“她的一双小手在筝弦上灵巧地拨动着，那《高山流水》的曲调格外和谐悦耳，时而高亢，时而低沉，时而清脆，时而雄浑、、一个个音符似乎变成了天上的云朵，又变成了艳丽夺目的彩带。”
——有特长，通过想象来描绘琴声的
“李梦圆和几个同学要从教室出去休息，只见谷铮堵在门口和几个男生打打闹闹。“让我过去。”李梦圆扬手一摆，另一只手拉着谷铮的衣角向外拽。谷铮见了，便往后一退，手往前一伸，嬉皮笑脸地说：“大妈请过！”“什么？你叫我什么？”李梦圆用食指指着谷铮的鼻子：“你再说一遍！”“那就大妹子，我看你也没那么老，刚才纯属口误，请大妹子原谅！”谷铮低着头，深深鞠了一个道歉躬。李梦圆气还不下，脚一跺，眼一瞪。谷铮见势不妙，一溜烟跑了。”
——调皮捣蛋的谷铮
千人不可一面、言行之中显个性、选取典型见精神，如果能按照这样的写作方法来刻画和你相处五年的同学，一个个精彩、富有个性的人物形象一定会展现在读者面前的！
心动不如行动。那就抓紧写吧，我急等着欣赏呢！
白发苍苍/须发斑白/身板硬朗/老当益壮/精神矍铄/清瘦/年逾花甲/年
近古稀/与世长辞/德高望重/童心犹在/欢度晚年/坎坷一生/饱经风霜/孤苦
伶仃/大展宏图/事业正旺/前途远大/慈眉善眼/和蔼可亲/重病在身1、他头发苍白，脸色红润，走起路来像一阵风。
2、爷爷的岁数大了，连眉毛都白了，就像是圣诞老人。
3、外公两鬓斑白，头顶中间光秃秃的，周围只剩下了几绺儿稀疏的灰发。
4、爷爷一边用手拈着长长的银须，一边眯着眼睛笑。
5、叔叔秀气的鼻梁上，架着一副金边眼镜，显得文质彬彬，英俊潇洒。
6、她总是穿着一身蓝布衣，说起话来慢条斯理。
7、老人年近七旬，两鬓早已斑白，但瘦削的脸上，两只眼睛却炯炯有神。
8、奶奶的脚是裹过的，枯瘦的小脚，脚趾已经被摧残得面目全非了。
9、奶奶将黑红色的皮鞋穿在脚上，慢慢地站了起来，我突然发现，奶奶年轻多了。
10、奶奶70多岁了，满脸皱纹，前额长了两块褐色的斑，她的耳朵有点失灵，小声说话她就听不见。
11、马叔叔窘得脸红脖子粗，像是抹了红似的。
12、舅舅黑红的脸上洋溢着笑容，我知道，那是胜利后自豪的微笑。
13、那明亮的眼睛里流露出对我们的关切之情，脸上笑吟吟的，令人感到亲切和温暖。
14、只见他一弯腰，再一挺身，一担沉甸甸的泥土就挑起来了。
15、外婆着急地问：“扎手了没有？”“没……没有。”我迟迟疑疑地说。
一、抓住典型不放
人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表面人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物，就属于典型的范畴。“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。
俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。”过一件典型的事写人，是“写人”作文的基本要素之一。没有典型，文章就平淡无奇，“写人”就推动了真正的意义。塑造典型的目的是为了说明某一种事理，所以，同学们塑造典型时一定要结合生活实际，不能无中生有，捕风捉影。
二、言与行中见个性
“言为心声”。一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。语言要符合人的身份。作文中的人物的真实语言尤为重要，千万不可凭想像“张言李腔”。
除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词组。
三、表里如一才是真
用真情真言写人，首要的就是“真”。要把人写真，就要对所写的人物进行观察分析。如何观察分析？除了对描写对象进行语言、行为和外貌的判断外，有时还要对他的内心活动进行一番推敲。这样，就可以表里如一地刻画出人物的品格。
我们读过的文章中，经常见到这样一类话：“我想……”“他在心里盘算着……”“老师的话又在我耳边想起”“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头……”这些都是在于人物内心世界的描写。有了心理描写，作文就显得生活起来。
四、千人不可一面
写人，常常要描写他的外貌。外貌的内容很广，如体态、容貌、衣着、神情等。抓住人物特点写好外貌，才能把人物栩栩如生地展现在读者面前。
描写人物的外貌，要抓住最突出、给人印象最深刻的特征。有些同学写人时缺乏真情实感，把别人写过的东西背出来便用。描写人的外貌往往千人一面。什么“圆圆的脸蛋，水汪汪的眼睛，乌黑的头发”。不管男女老少都一样。同学们如果对所写人物外貌进行认真的“捕捉”，就会发现，世界上没有两外貌相同的人。描写因人而异，“千人一面”让人乏味。
人的外貌各不相同，作文千万不能像列流水账，一要不少，从头写到脚。实际上，“这一个”之所以不同于“那一个”，往往只体现在某一个或几个主要的特征中，眉毛胡子一把抓，外表写得很全，实际是湮灭了主要特征，达到应有的目的，所以，写人外貌时，一定要围绕文章主题的需要，抓住特征，善于取舍。
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