篇一：雅思写作范文之动物是人类的朋友
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雅思写作范文之动物是人类的朋友
今天 小马 过河 雅思 频道小编为大家整理了一篇 雅思写作 范文之动物是人类的朋友的文章，供大家参考，以下是详细内容。
Some people think that the use of animal for experimentation is cruel. Other think it is good for the development of science. Discuss the two sides and give your opinion.
我们常说动物是人类最好的朋友，然而，现实中，我们人类却往往表现得非常自私，常为一己之利而去出卖、折磨，甚至牺牲自己朋友的生命。动物试验便是我们这种自私行为的表现之一。
We often say that animals are our best friends. However, in real life, we human beings are often very selfish.
Sometimes, we often betray this friendship by torturing and even sacrificing the lives of our “friends” for certain selfish reasons. Vivisection, or animal testing, is one of the selfish behaviors that we frequently show.
首先，我想说，动物和我们人类一样是有感觉、有思想、有尊严的。无论是科学研究还是生活经验都早已向我们证实了这一点。刀割破了我们身上的任何一个地方，我们会感到剧烈的疼痛;面对强加于我们的死亡，我们会感到惊恐万状;被他人无端地羞辱，我们会痛不欲生。我们何曾想到：当我们这样对待其它动物时，它们也是同样的感觉呀。
First of all, I’d like to say that animals have feelings, thoughts and dignity like men. Both scientific researches and life experience have long proved these to us. A knife cut on any part of our body would incur sharp pain. Facing death that is imposed on us, we would be terrified out of our wits. Being humiliated for no justified reason, we would think of death. When have we ever realized that animals have the same feeling as they are treated the same way?
有人会说了：没有动物试验，就不会有众多的科学发现。是的，听起来很有道理。不错，很多科学发现就是通过动物试验取得的。但是，谁敢说：没有动物试验，世界就停止进步了?恐怕没有人会这么说，因为社会总在进步的。许多科学的发现只是个时间早晚的问题。
Some people may say, without vivisection, there would not have had so many scientific discoveries. Yes, it sounds all reasonable. Yes, many a scientific finding was achieved by animal experimentation. But, who dare say that without vivisection, the world would stop moving forward? I’m afraid no one dares say this, for human society will always keep moving forward and many scientific findings are simply a matter of time.
诚然，并非所有的动物试验都是残酷的。某些简单、无痛苦的试验可以既造福人类，也造福动物世界。例如
对某些濒危物种的繁育试验就可以使该动物种群再度兴旺起来，从而可以与我们人类一起分享这个美好的世界。这种试验应该受到鼓励。
Admittedly, not all animal experimentations are cruel. Some simple and pain-free experiments can benefit both
mankind and other animals. For instance, some efforts which aim at increasing the group number of some endangered species can provide opportunities for them to thrive again on the earth so that they can share with mankind this beautiful world. Such kind of experiments should be encouraged.
我们无法改变过去，我们只拥有现在和将来。过去的已经过去了，包括那些为人类科技进步而遭受了无尽痛苦甚至牺牲了宝贵生命的动物们。我们需要谨记的一点是：当我们在考虑人类自身利益的时候，也替其它动物们想一想。
We can not change the past. We only have the present and the future. What is gone is gone, including those animals that had suffered great pains and even sacrificed their precious lives for the scientific and technological progress of mankind. However, we should bear in mind that while we are thinking about our own benefits, we should also have other animals in mind.
篇二：动物是人类的朋友
动物是人类的朋友
有关于羚羊飞渡那篇课文中的狩猎者朋友们： 在每一片广阔的森林，每一个充满生机的大草原上，几乎都会有猎人的身影。我羡慕他们可以在广阔的草原上尽情展示他们的英姿飒爽，可以在森林里于野兽奋勇拼搏，敬重他们在森林里勇往直前、无所畏惧……那是多么豪放、多么勇敢的气概！
那么，他们为什么没有被别人称赞呢？ 因为他们的豪放气概是建立在这个世界的悲惨的基础之上的！狩猎，这是我们人类最早的生存方式，几万年前，我们的祖先就是利用狩猎这种方式获取食物，从而可以繁衍至今的。这一点谁也不可否认。可正是这上万年的狩猎活动。才给我们的世界印下了难以抹去的创伤。仰望我们这个地球的历史，有多少种生物让我们只有在化石中才可以找到，这是多么悲惨的事实。而现在，我们的生活是如此现代化，已经完全不需要那么古老的生存方式。但是，我们却看到，一只只动物，在冒着青烟的枪口下，血淋淋的死亡。伴随这一声嚎叫，是大自然因为又少了一个孩子而悲伤。而在猎人们看来，这一声嚎叫又会给他们带来大量的金钱。只是这钱是用鲜血换来的么？是他们背下的另一个良心债。在地球上，所有动物都有属于它们自己的生物链，而每一条生物链都是息息相通的。包括我们人类，与其他生物一样，也是有一条生物链。猎人枪口下倒下的动物，看起来与他们自己毫无相干之处，但他们残杀的每一个动物，终会通过生物链与人类联系上。这条生物链是我们看不见的，如果我们人类已经被那些灭绝的生物牵扯上了，那可就晚了。对人类的生存是一个灭顶之灾！到了那时，猎人就会成为杀害全人类的杀手，包括他们自己，也逃脱不掉大自然的惩罚！所有人都不期望有那么一天，现在，每一个国家的政府已经意识到了他们对人类的危害。早已经制定出了相关的法律。咱们的祖先狩猎是为了生存，而他们现在的狩猎活动，就已经触犯了法律。是要负法律责任的！ 《斑羚飞度》中，斑羚们为了保住种群而付出了牺牲另一半的代价。而猎人则是残忍的杀手。我不知道猎人会怎么想，但是，我希望，在我们的世界上，永远都不要再出现这种悲壮的景象。 愿不要让动物们为了他们的金钱而付出血的代价！
九（11）班 陈昕璐
篇三：动物是人类的朋友
动物是人类的朋友》
时间:2007年04月24日 作者:澄迈一小 李进 点击:435次
《动物是人类的朋友》说课稿（第一课时）
澄迈县第一小学 李 进
一、教材分析：
1、教学内容与对象
《动物是人类的朋友》是人教版《综合学习与实践》第八册第一课中的内容；本节课的教学对象是小学四年级学生。
2、教材地位与作用
本节课是学生经过上个学期综合实践活动的学习，初步掌握一些学习方法之后，继续探究学习关于环境教育专题动物内容的教学。它既是对前面已学知识的初步运用与小结，又是对后面未学知识的延伸与拓展，并且贯穿于以后整个综合实践活动的教学。
3、教学目标
我依据《综合实践活动的理念与目标》和学生的实际情况，确定其教学目标如下：
（1）让学生通过学习了解动物习性、生存环境的知识，培养学生保护动物的意识。
（2）指导学生通过收集和整理有关资料，培养初步的获取资料、处理资料和应用资料的能力。
（3）通过小组活动和信息交流培养学生动手、动脑、动口的合作探究的能力。
（4）培养学生积极主动参与，个人独立探究和小组合作探究学习的良好习惯，以此提高其自身的协作意识及良好的人格，促使学生能更好地与他人进行沟通。 （※设计意图：这样确定教学目标，使传授知识、发展能力和陶冶情操紧密结合起来，充分体现新课程“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标的统一。）
4、教学重点与难点
为了更好地完成本节课的教学目标，我确定本节课的教学重点与难点分别如下：
（1）教学重点：
①让学生通过学习了解动物习性、生存环境的知识，培养学生保护动物的意识。 ②指导学生通过收集和整理有关资料，培养初步的获取资料、处理资料和应用资料的能力。
（2）教学难点：
指导学生通过收集和整理有关资料，培养初步的获取资料、处理资料和应用资料的能力。
二、学情分析
对于小学四年级的学生，“好玩、好问、好奇”可以说是他们的天性，大部分学生对综合实践课表现出极大的兴趣，完成本节课的学习任务是不难的。但在实施教学活动中，学生掌握已有知识水平和生活体验的不同，因此，学生在学习进度和掌握已有知识层次上存在着差别。
三、教法与学法
1、教法
综合实践活动课程的特点是：具有很强的综合性，开放性，自主性，实践性和生成性。由此，根据我校的教学资源与学生的实际情况，我用的教学方法主要有：
（1）任务驱动法：我把一节课的任务分成一个个小任务，以此导入学生的学习活动，让学生明确学习目的与方向，调动他们的学习积极性。
（2）演示讲授法：我利用课件适时呈现教学内容，直观形象，突破难点，使学生学得多些，快些，好些，激发他们的学习兴趣。
（3）合作交流法：我把学生分成若干个小组，进行合作与交流学习，让学生在合作中发展，在交流中进步。
（※设计意图：综合实践课程的综合性决定了教学法的多样性，多种教学法的综合运用，学生在老师的指导下主动探索，主动发展，从而全面推进素质教育。本节课本着以学生为主体，教师为主导的教学原则。教师指导主要体现在指导内容和形式上。）
2、学法
为了培养学生良好的学习习惯，配合上述教学法，在本节课中我教给学生的学习方法是：发现问题→提出问题→解决问题。
（※设计意图：学生在老师的指导下通过个人独立探究、小组合作探究、师生合作探究等多种学习方法完成学习任务，实现知识的传授、迁移和融合。）
四、课前准备
我根据本节课教学内容的需要与学校的教学资源条件，课前准备如下：
1、多媒体教室 2、相关课件3、图表 4、动物小图片
五、教学过程
我根据教学内容以及综合实践课程的特点，结合四年级学生掌握已有的知识水平和生活体验，设计其教学过程有下面四个环节：
（一）创设情景，激趣导入
（二）体验生活，初步认识
（三）制定任务，深化认识
（四）反思体验，课堂小结
具体阐述如下：
（一）创设情景，激趣导入
这节课中我是这样导入新课的：
1、同学们，今天老师带来一些朋友给你们认识好吗？（生：好。）
2、我们先看看它们的图片，如果有你们已认识的，大声说出它的名字；如果不认识的，留着等一会儿老师来介绍，好吧！（课件依次出示图片：牛、狗、大象、马、蟒蛇、海龟、黑冠长臂猿、巨蜥、坡鹿。）
3、好，看完了，刚才看到的朋友都是什么来的？（生：动物。）
4、对，刚才我们看到的都是动物，大家回答得很好，动物是我们人类的朋友，这就是我们今天所要探究学习的内容。（揭示课题，课件出示课题。）
（※设计意图：谈话问题情景的运用，给学生设计一个悬念，让他们有一种“想知道”的欲望；课件图片情景的呈现，从听觉到视觉，引起学生的关注和兴趣，从而自然而然导入新课。）
（二）体验生活，初步认识
我从学生的生活实际出发，紧扣教材内容让学生初步认识动物的相关知识，设计如下问题和练习：
1、说一说：你最喜欢的动物有哪些，为什么喜欢。（同桌之间交流后，指名学生回答。）
（※设计意图：联系生活，完全尊重学生的选择意愿。学生从最熟悉的动物说起，一方面调动他们的学习兴趣，一方面锻炼他们的口语表达能力。）
2、分一分：给下面的动物分类（课件出示教材内容，粘贴图表在黑板上，然后指名学生把8张小图片贴在相应的位置上，集体订正）
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