1.．反复诵读课文，口头复述故事情节，用自己的话，多角度解读刘邦得以死里逃生的原因。在整体把握故事情节的基础上，用四字短语给故事情节拟上小标题。
2.从文中找出有关项羽和刘邦的描写片段，看看两人各有什么样的性格特点，作者是如何描写这两个人物的?。
3.了解“鸿门宴”斗争的起因经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。
4.要害是他“自矜功伐”（一听说刘邦“欲王关中”，触犯了他的尊严，所以决定进攻；而在获悉刘邦“籍吏民，封府库”待他来处理之后，使放弃了进攻打算。他不把刘邦视为主要对手，以为杀之无益，而刘邦又注意维护他的尊严，使他动了“不忍”之心”。） ③自矜功伐而最后终于遭致失败，就是项羽这一悲剧形象的实质。
5.了解项羽刘邦等人的个性特征，认识鸿门宴这场斗争中刘项胜败的原因。
6.具体对比分析张良和范增项伯和项庄的性格特点。
7.了解课文中词类活用成分省略等语言现象，掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握“举”“谢”“为”“斗”“因”等古汉语兼词。
8.蚤─早：旦日不可不蚤自来谢项王。
9.体会紧张复杂的情节戏剧性的场面及个性化的人物语言。
10.高潮：项庄舞剑，樊哙闯宴，剑拔弩张。（二张）
11.发展：项伯穿梭斡旋。刘邦张良对策，项王许诺。（一弛）
12.于向，对：沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰
13.掌握文中重要的文言实词虚词特殊句式的意义和用法。 用正确的历史观价值观评价项羽和刘邦。 学习本文在矛盾冲突中表现人物性格的写法。 掌握文中固定句式的意义和用法。
14.尾声：刘邦至军，立诛曹无伤。
15.开端：无伤密告，项王发怒，范增浇油。战争一触即发。（一张）
16.．结合课文内容，查阅《史记》中项羽的相关史料，以项羽在鸿门宴上不杀刘邦为切入点，以“一步与一生”为话题，写一篇读后感在课上交流。
17.判断句：楚左尹项伯者，项羽季父也。沛公之参乘樊哙者也。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
18.理解“因如举谢意”等五个多义词义项，掌握两个句式。
19.能准确概括文章的故事情节，结合故事情节分析项羽刘邦的性格特征。
20.．参照注释，借助工具书，翻译樊哙闯帐一段，做到翻译准确。
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