1.留郭嘉于易州养病，求向导官以引路。人荐袁绍旧将田畴深知此境，操召而问之。畴曰：“此道秋夏间有水，浅不通车马，深不载舟楫，最难行动。不如回军，从卢龙口越白檀之险，出空虚之地，前近柳城，掩其不备：蹋顿可一战而擒也。”操从其言，封田畴为靖北将军，作向导官，为前驱;张辽为次;操自押后：倍道轻骑而进。
2.却说曹豹见张飞只十数人护从，又欺他醉，遂引百十人赶来。飞见豹，大怒，拍马来迎。战了三合，曹豹败走，飞赶到河边，一枪正刺中曹豹后心，连人带马，死于河中。飞于城外招呼士卒，出城者尽随飞投淮南而去。吕布入城安抚居民，令军士一百人守把玄德宅门，诸人不许擅入。
3.开学季，有关陪读的话题又热了起来。某知名中学周边，陪读房已“一房难求”，粗略统计，校内房三年租金高达万；一套距离市中心多公里的房子租出了比市中心还高的价格，唯一的原因就是旁边有一所优质中学，一掷千金求租的人，皆为陪读而来……从农村到县城，再从县城到大城市，陪读家庭如游牧般举家迁徙，不为追逐丰美的水草，只以心中优质的教育资源为目标，择校而居。
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5.字揣摩小说语言，理清情节结构分析小说中主要人物形象了解作品思想内容，主题和艺术手法分类摘抄小说中精妙词语，精彩段落就小说中的精彩情节发表自己的看法谈谈阅读后有哪些
6.孙策既死，孙权哭倒于床前。张昭曰：“此非将军哭时也。宜一面治丧事，一面理军国大事。”权乃收泪。张昭令孙静理会丧事，请孙权出堂，受众文武谒贺。孙权生得方颐大口，碧眼紫髯。
7.表达方式，常用的表达方式有记叙描写议论抒情说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式修辞手法，先抑后扬象征开门见山托物言志等。
8.环境描写：《三国演义》第回有“宴长江曹操赋诗”的情节先写曹操的大船“于中央上建‘帅’字旗号两傍皆列水寨船上埋伏弓弩千张”可见曹军之气势；接着写自然景色： 天气晴明平风静浪……天色向晚东山月上皎皎如同白日。长江一带如横素练。
9.阅读下面这段话，根据拼音写出相应的汉字。（分）
10.陪读，这一发端于上世纪年代末的现象，许多家庭都不陌生。中国社科院的相关统计显示，我国%的家庭存在父母陪读的现象，覆盖从小学中学大学到硕士博士的全部阶段，而十多年前播出的电视剧《陪读》也细致呈现了“望子成龙”的人间悲喜，将剧中父母为了孩子学习付出的沉重代价，刻画得淋漓尽致。
11.环境描写：《三国演义》第回有“宴长江曹操赋诗”的情节，先写曹操的大船“于中央上建‘帅’字旗号，两傍皆列水寨，船上埋伏弓弩千张”，可见曹军之气势；接着写自然景色： 天气晴明，平风静浪……天色向晚，东山月上，皎皎如同白日。长江一带，如横素练。 罗贯中在三国演义的三十七回是运用排比句描写隆中景物： 山不高而秀雅，水不深而澄清；地不广而平坦，林不大而茂盛； 忽然狂风大作，一霎时，飞沙走石，遮天盖地。但见怪石嵯峨，槎丫似剑，横沙立土，重叠如山，江声浪涌，有如剑鼓之声。场面描写：《许褚战马超》次日，两军出营布成阵势。超分庞德为左翼，马岱为右翼，韩遂押中军。超挺枪纵马，立于阵前，高叫：“虎痴快出！”曹操在门旗下回顾众将曰：“马超不减吕布之勇！”言未绝，许褚拍马舞刀而出。马超挺枪接战。斗了一百余合，胜负不分。马匹困乏，各回军中，换了马匹，又出阵前。又斗一百余合，不分胜负。许褚性起，飞回阵中，卸了盔甲，浑身筋突，赤体提刀，翻身上马，来与马超决战。两军大骇。两个又斗到三十余合，褚奋威举刀便砍马超。超闪过，一枪望褚心窝刺来。褚弃刀将枪挟住。两个在马上夺枪。许诸力大，一声响，拗断枪杆，各拿半节在马上乱打。操恐褚有失，遂令夏侯渊曹洪两将齐出夹攻。庞德马岱见操将齐出，麾两翼铁骑，横冲直撞，混杀将来。操兵大乱。许褚臂中两箭。诸将慌退入寨。马超直杀到壕边，操兵折伤大半。操令坚闭休出。马超回至渭口，谓韩遂曰：“吾见恶战者莫如许褚，真虎痴也！”
12.思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。
13.起初她只是想在出租屋里种一小盆牵牛花，那种紫的喇叭状的小花总能慰藉她思乡的情绪。
14.八月十五的月亮，明净透彻，轻洒着素洁如水的银辉，带着几颗小星星，盘旋在夜中，望着人们的团结。幸福快乐之感油然而生。七夕的月亮奏着幸福的乐章，带着祝福将光辉洒向人间。幽静的夜空嵌着情意让人们驻足欣赏。
15.苏轼语“文如其人”，但【丙】文评价寇准“全与此诗意不相类”，请结合以上诗文，说说“不相类”体现在哪里。（分）
16.根据陪读的表现形态，大体可分为临时性陪读阶段性陪读隐匿性陪读全程性陪读等几类。临时性陪读主要指家长在工作之余，在孩子接受课外辅导过程中给予的陪同；阶段性陪读指在孩子学习的关键时期，如升学高考等阶段的陪同；隐匿性陪读是指家长看似工作，实则以工作名义陪读；全程性陪读多为生活在农村的家长为照顾远离家乡求学的孩子，举家迁徙的陪读。多种陪读样态也催生了“陪读经济”。以位于安徽六安市大别山深处的毛坦厂镇为代表，一所学校拉动了一个地区的经济。学期中，镇内人声鼎沸；一放假，人去城空，学校成了一座城的“心脏”与“晴雨表”。而培训机构门口的咖啡厅与小卖部小吃店人流如织；优质学校附近房屋的紧俏与价格的畸高等等，都是“陪读经济”的样貌。
17.独自漫步在小巷，雪白的路灯洒着醒目的光，灰淡的高空挂着月，灯光是亮的，月光淡淡的。
18.阅读下面文字，按要求作文。（分）
19.．“太史慈酣斗小霸王”是《三国演义》中一次精彩的战斗场面。这次战斗因何而起？结果如何？请简述之。
20.曹操正慌走间，正南上一彪军到，乃夏侯惇引军来救援，截住吕布大战。斗到黄昏时分，大雨如注，各自引军分散。操回寨，重赏典韦，加为领军都尉。
21.（）示例一：我推荐A。这个封面把洋车和祥子放在醒目的位置，表明了主人公的职业是拉洋车，暗示了他买车三起三落的生活境遇。 示例二：我推荐B。这个封面以老北京的城门为布景，表现了主人公生活的社会环境，也表明这是一部京味小说。（或：洋车边上不仅有祥子，还有虎妞，这是小说的男女主人公，暗示了两人纠缠不清的关系。） 示例三：我推荐C。这个封面突出了骆驼和主人公，主人公祥子老实健壮坚韧，如同骆驼一般，这和小说的题目特别契合。
22.弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。
23.论证方法，中学要求掌握的有道理论证事实论证对比论证比喻论证归谬法。
24.．“青梅煮酒论英雄”，一篇绝世妙文把曹操刘备两人的心态刻画得淋漓尽致，请简述这一精彩的故事。
25.。场面描写：《许褚战马超》次日两军出营布成阵势。超分庞德为左翼马岱为右翼韩遂押中军。超挺枪纵马
26.环境描写：《三国演义》第回有“宴长江曹操赋诗”的情节，先写曹操的大船“于中央上建‘帅’字旗号，两傍皆列水寨，船上埋伏弓弩千张”，可见曹军之气势；接着写自然景色：天气晴明，平风静浪……天色向晚，东山月上，皎皎如同白日。长江一带，如横素练。罗贯中在三国演义的三十七回是运用排比句描写隆中景物：山不高而秀雅，水不深而澄清；地不广而平坦，林不大而茂盛；忽然狂风大作，一霎时，飞沙走石，遮天盖地。但见怪石嵯峨，槎丫似剑，横沙立土，重叠如山，江声浪涌，有如剑鼓之声。 场面描写：《许褚战马超》次日，两军出营布成阵势。超分庞德为左翼，马岱为右翼，韩遂押中军。超挺枪纵马， 立于阵前，高叫：“虎痴快出！”曹操在门旗下回顾众将曰：“马超不减吕布之勇！”言未 绝，许褚拍马舞刀而出。马超挺枪接战。斗了一百余合，胜负不分。马匹困乏，各回军中， 换了马匹，又出阵前。又斗一百余合，不分胜负。许褚性起，飞回阵中，卸了盔甲，浑身筋 突，赤体提刀，翻身上马，来与马超决战。两军大骇。两个又斗到三十余合，褚奋威举刀便 砍马超。超闪过，一枪望褚心窝刺来。褚弃刀将枪挟住。两个在马上夺枪。许诸力大，一声 响，拗断枪杆，各拿半节在马上乱打。操恐褚有失，遂令夏侯渊曹洪两将齐出夹攻。庞 德马岱见操将齐出，麾两翼铁骑，横冲直撞，混杀将来。操兵大乱。许褚臂中两箭。诸将 慌退入寨。马超直杀到壕边，操兵折伤大半。操令坚闭休出。马超回至渭口，谓韩遂曰： “吾见恶战者莫如许褚，真虎痴也！”
27.语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明生动富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受理解领悟等。
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