1.明媚的春天到了，冬爷爷带走了大地雪白的地毯，春姑娘轻轻一吹，万物复苏，门前那棵大柳树也吐出了嫩绿的新芽， 随着春风动听的歌儿摇曳着它婀娜多姿的身躯。
2.士兵骑象杀敌战象用长鼻劈敌用象蹄踩敌一大群战象排山倒海般的扑向敌人势不可当。
3.它用鼻尖勾住，像丢垃圾似地丢出象房去;我又将半箩稻谷传给波农丁，他还没接稳呢，就被嗄羧一鼻子打翻在地，还赌气地用象蹄踩踏;我又把破麻袋扔下去，它用象牙把麻袋挑得稀巴烂。
4.．是啊，大象可真是人们的好朋友，可以为人们做这么多事情，但是，你听说过大象还能帮助人们战斗吗？这样的大象叫战象（板书：战象），今天咱们一起认识一头经历过战斗洗礼的最后一头战象（补充完课题：最后一头战象）。
5.柳树的树枝软软的，上面抽出了许多狭长的叶子，好似一条条翠绿的小船，随风摇曳中又像小朋友闪动的眼睛。远看柳树，仿佛一位婷婷玉立的少女正在湖边梳洗她那缕缕秀发。一阵春风拂过，柳树更似一位风姿绰越的美女，正欣赏着自己美丽的水中倒影。
6.嗄羧要走的消息长了翅膀似地传遍全寨，男女老少都涌到打谷场来为嗄羧送行。大家心里都清楚，与其说是送行，还不如说是送葬，为一头还活着的老战象出殡。许多人都泣不成声。
7.．继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。
8.．孩子们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课文吗？（《与象共舞》）谁来说说大象都可以为人们做些什么呢？（生自由发言）
9.象鞍上留着弹洞似乎还有斑斑血迹混合着一种皮革硝烟战尘和血液的奇特气味;象鞍中央还有一个莲花状的座垫四周镶着一圈银铃还缀着杏黄色的流苏。二十六个春秋过去象鞍已经破旧了仍显出凝重华贵;嘎羧披上象鞍平添了一股英武豪迈的气概。
10.没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
11.千万条柳枝随风飘扬着，和着湖水中的倒影，满湖都流动起绿的光彩，春的气息。当柳叶儿和春风一起翩翩起舞的时候，她们就快活得像一群调皮的孩子，在荡秋千，在捉迷藏，在活蹦乱跳，在歌唱春天，笑得春色满园，唱得春光万里。
12.师：请你快速默读课文，在读准生字新词的同时想一想，嘎羧是一头怎样的战象？你是从课文的哪些描写中感受到的？一边读一边可以在旁边写一写。写批注是六年级学生的一种学习能力，也是一种好的读书习惯。
13.．会写本课的个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛优哉游哉衰老炯炯有神浴血搏杀”；
14.当游人们漫步在林间小道，站在湖边低头看水中的垂柳以及自己的倒影，就仿佛置身于仙境之中，令人心旷神怡，惬意无比。
15.细雨蒙蒙，一棵棵柳树在雨雾中“仰起头”，仿佛在用雨水冲洗着自己的“秀发”。而枝条们，有的在欢快的跳着优美的舞蹈，攀枝欢跳；有的紧挨在一起，仿佛在说悄悄话呢！
16.二十多年过去嘎羧五十多岁了。它显得很衰老整天卧在树荫下打瞌睡。有一天嘎羧躺在地上拒绝进食要揪住它的鼻子摇晃好一阵他才会艰难地睁开眼睛朝你看一眼。
17.．有感情地朗读课文，掌握课文主要内容了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。
18.练习快速默读课文，学习用列小标题的方式梳理课文内容。
19.．学生预习课文，了解大象的相关资料，可以搜集其他关于大象及人与动物的故事。
20.初步感受战象嘎羧的情怀，体会作者通过嘎羧的神态动作的描写把动物的情感写真实写具体的方法。
21.师：你们知道什么是战象吗？能帮助人们战斗的大象就叫战象。（教师相机板书：战象）今天我们所学的课文向我们展示的就是一头曾与战士们一起参加过艰苦卓绝的抗日战争，并幸存下来的最后一头战象。（教师补充完课题）
22.来到小河边，春天在柳树枝上。柳树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，飘荡的柳条，轻柔地抚摸着我们的脸。
23.春天，春风习习，老柳树刚抽出嫩嫩的新芽。柳树的枝头还会露出一些淡淡如烟的青色。
24.嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾四条象腿上绑了四块黑布。老人和孩子捧着香蕉甘蔗和糯米粑粑送到嘎羧嘴边它什么也没吃只喝了一点水绕着寨子走了三圈。
25.春天到了，柳树戴上了崭新的绿首饰 ，柳树的树杆是笔直的，颜色是棕褐色的，树皮很粗糙，但枝条一顺下垂，每个枝条都很光滑，枝条上缀满绿色的叶子，翠绿翠绿的，一片片叶子像起伏的扁舟，一阵微风拂过，枝条轻轻摆动，一片片叶子在枝头轻舞，像一叶叶扁舟在荡漾。
26.抓住“重披象鞍”的这一部分的关键词句，深入理解课文，体会战象与象鞍之间的深情。 教学重点：
27.土坑里弥散着一股腐烂的气息，看得见年前埋进去的战象的残骸，红土里，好像还露出了白的象牙。嗄羧那对象牙，因挖掘土坑而被沙土磨得锃亮，在晨光中闪烁着华贵的光泽。
28.．引导学生质疑，在自主合作探究性的学习活动中，通过品读重点词句感情朗读想象说写话等语言实践活动，体会嘎羧崇高的情感，感受它高尚的情怀。
29.．小练笔：嘎羧告别村寨的场面，驻立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择一个场景，想象嘎羧内心的感受，并写下来。
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